(2021年整理)小學(xué)四年級閱讀訓(xùn)練-找出文章的中心句

1、小學(xué)四年級閱讀訓(xùn)練-找出文章的中心句小學(xué)四年級閱讀訓(xùn)練-找出文章的中心句 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（小學(xué)四年級閱讀訓(xùn)練-找出文章的中心句）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進步，以下為小學(xué)四年級閱讀訓(xùn)練-找出文章的中心句的全部內(nèi)容。找出文章的中心句閱讀方法點撥:我們在閱讀文章時,要有學(xué)會找中心句的方法

2、，這樣才能在閱讀之后迅速地抓住文章的主旨。那么怎樣迅速找到文章的中心句呢？1、從題目中找中心句。例：愛書如的人一文,題目就揭示了中心。2、從開頭找中心句.這是一種較常用的尋找中心距的方法。抒發(fā)情感的開頭，闡述一定道理的開頭,引用名言的開頭等,多為文章的中心句。例：我愛秋天一文的開頭：秋天是五彩繽紛的季節(jié),秋天是豐收的季節(jié).我愛秋天的美麗與豐實。顯然,這個抒發(fā)真實情感的句子，就是本文的中心句。3、從結(jié)尾找中心句。有的作品，會在文章的結(jié)尾處或抒發(fā)一定的情感，或及時一定的道理，或贊美可貴的品質(zhì)，或說明獲得的啟示這樣的句子也是中心句。在借物喻人的文章中，中心句通常要到結(jié)尾部分去找。例：人體的“夜班工人

3、”一文結(jié)尾:感謝這些“夜班工人，它們使我們的生命能平穩(wěn)地延續(xù)。4、學(xué)會抓重點段的中心句.抓重點段找中心距的方法與找整篇文章的中心句的方法可以通用。段落的中心句，有的在開頭，引出下文；有的在結(jié)尾，總結(jié)上文；還有的在中間，前部分承接上文,后部分引出下文，起著過渡的作用。閱讀達標(biāo)訓(xùn)練：環(huán)境的天然保護網(wǎng)植物是天然的“凈化器”“消聲器”“除塵器”“制氧機”“預(yù)報員”“防疫員”,在環(huán)境保護中具有重要的作用,同時，植物還有防風(fēng)固沙、涵養(yǎng)水分、保持水土、美化環(huán)境的作用。由于植物廣泛分布于地面、水面等一切有生命的環(huán)境中，這就形成了一個將整個地球都網(wǎng)住的巨大的環(huán)境保護網(wǎng)。 微生物能把地球上的全部動植物遺骸分解而被

4、土壤吸收，是地球上的“清潔工。且微生物也廣泛分布于地球上,也形成了一個“清潔網(wǎng)”. 益鳥能捕食害蟲，保護這些益鳥就可以減少農(nóng)藥的使用，也就保護了環(huán)境.一只灰喜鵲一年可消滅15 7條松毛蟲,可保護十多畝松林不受蟲害.兩只大斑啄木烏一天能消滅600多條害蟲的幼蟲，可以控制幾十畝人工林免受蛀食樹干的害蟲的危害。各種不同環(huán)境下生活著不同的鳥類，也形成了保護環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)。 以上事實說明，生物確實是環(huán)境的天然保護網(wǎng).只要我們植樹造林,栽花種草，保護害蟲的天敵，充分發(fā)揮植物和益鳥等生物在環(huán)境保護方面的作用，人類環(huán)境就會更加美好。 1這篇文章說明的內(nèi)容是（ ） a植物是自然界的“環(huán)境保護網(wǎng)”。 b微生物是自然界

5、的“清潔工”. c益鳥消滅害蟲，保護了環(huán)境. d生物是環(huán)境的天然保護網(wǎng). 2文章第二、三段使用的說明方法有_、_、_。 3這篇文章安排內(nèi)容的順序是( ） a總一分一總 d分一總 c總一分 d并列 4最后一段中畫線的“天敵”指上文中提到的哪一類動物? 答：_ 5.文章的中心句是什么？用“ ”畫出來.6、讀了這篇文章，請你想想，我們怎樣做才能使環(huán)境更加美好? 閱讀提高訓(xùn)練：牙疼，我不說“下課了，下課了！”隨著這歡呼聲，同學(xué)們紛紛跑出教室，我和幾個女同學(xué)玩起了“抓人”游戲.可是，正當(dāng)我們玩得高興時,我的朋友把頭低下去.不好，一碰，我的牙根出血了。我忍著痛，同學(xué)們陪者我到醫(yī)務(wù)室去。幸虧出血不多，過了一

6、會兒就輕了一些了。傍晚回到家里，我不敢把這件事告訴媽媽.因為媽媽很疼我，知道后一定會到學(xué)校里去說，這樣會傷了我和那個同學(xué)的感情.吃晚飯時，我一手捂著牙齒，一手吃飯。媽媽急忙問我：“婷婷，你怎么啦？”我一時不知怎么辦才好，慌慌張張地說：“我我牙齒痛！”“可是你牙齒從來沒有痛過呀?來,讓媽媽看看。”媽媽一邊追問我,一邊要來看我的牙齒。我急忙說:“沒關(guān)系的，媽媽媽,等一會兒就會好的.”媽媽見我這樣說,就不再問了，但還是再三叮囑我:“如果更疼了,就告訴我。來,慢慢吃。”我望著媽媽慈祥親切的面孔，真不想隱瞞媽媽.可我還是害怕傷了同伴間的感情，于是，我欺騙了最愛我的媽媽。晚上，我躺在床上.月光照進屋里，我

7、還是想著白天的那件事。這時，媽媽輕輕走進來，問我牙齒還疼不疼。我又一次騙媽媽:“媽媽，不疼了，好多啦！你快休息吧!”媽媽還以為我講的是實話，臉上露出了笑容.夜深了,我卻還是想著，要是有一位仙女來告訴我該怎么做，那該有多好啊這樣一連過了好幾天，我總是心神不定。飯吃不下，覺睡不著，但我卻一直保守著秘密。我的牙齒都快好了，可是我媽媽還根本不知道!后來，過了很長一段時間，當(dāng)我向媽媽說起這件事時，媽媽撫摸著我的頭，高興地說:“好孩子,你將來一定會有很多朋友和你做伴的!那時我不太懂，一個小小的秘密怎能引來好多伙伴呢？1、 概括第一自然段的段意。 2、“我的牙疼，可當(dāng)時為什么不告訴媽媽真相呢？ 3、閱讀第四自然段，然后聯(lián)系上下文內(nèi)容填空。（1）“那一刻指的是 （2)“那一刻”我很難受的原因是：