《獅王進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計

1、義務(wù)教育教科書音樂四年級上冊第八課王者歸來動物狂歡節(jié)之引子與獅王進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計【教學(xué)理念】義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力， 面向全體學(xué)生，重視音樂實(shí)踐和鼓勵音樂創(chuàng)造。引子與獅王進(jìn)行曲是舊課 新授，回放的目的是讓學(xué)生在感性的基礎(chǔ)上，通過對各曲音樂要素的分析、比 較、認(rèn)知，達(dá)到更深層次的理解。在課堂中，教師以形象化的手段引導(dǎo)學(xué)生共 同參與教學(xué)活動，既重視學(xué)生的智力因素的培養(yǎng)，又關(guān)注了非智力因素的影 響。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生成為教學(xué)活動的主人，從中獲得新穎的 感受，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的特點(diǎn)和意義所在?！窘滩姆治觥看硕位胤诺拿鷦游锟駳g節(jié)中的各段落除終曲外，在前幾冊

2、均已 安排了感受性的鑒賞?；胤诺哪康氖亲寣W(xué)生在感性的基礎(chǔ)上，通過對各曲音樂 要素的分析、比較、認(rèn)知，達(dá)到更深層次的理解。本課在教學(xué)目標(biāo)上側(cè)重通過 形象生動的教學(xué)方式，把握幾個核心內(nèi)容，即獅王出場前（隊列拍手）、獅王 吼叫、獅王出場（主題旋律）三方面使學(xué)生在欣賞的過程中了解音樂要素在音 樂表現(xiàn)中的重要作用?！緦W(xué)情分析】這一課的內(nèi)容在二年級時有所涉及，但當(dāng)時只是初略地形成印象，學(xué)生對 作品還沒有達(dá)到理性認(rèn)識的程度。另外，由于農(nóng)村學(xué)生條件有限，對音樂要素 等方面缺乏基本的了解。因此，在教學(xué)時教師應(yīng)抓住核心內(nèi)容，以點(diǎn)帶面，通 過形象化的方式引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到鑒賞的層次。【教學(xué)目標(biāo)】1、知道作品的曲式結(jié)構(gòu)和相

3、關(guān)背景，并能熟練背唱主題旋律和節(jié)奏；2、積極、自信地參與音樂活動，感受合作表演的樂趣；3、利用簡單而形象的音樂手段，如肢體表現(xiàn)、角色扮演、嗓音造型等參與 體驗(yàn)活動，表現(xiàn)音樂形象?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)： 能背唱主題旋律和節(jié)奏，自信大膽地參與音樂活動 難點(diǎn)：能區(qū)分各樂段不同的音樂形象，理解作品的曲式結(jié)構(gòu)【課型】欣賞課【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體、鋼琴、打擊樂器【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動1、聽音樂，猜動物師：我們的森林里還來了許多其他動物 呢？請聽它是誰？（播放小鳥、咆哮 的大狗熊2、出示課題（1）師：下面要出場的是一位大人物， 猜猜它是誰？（播放引子與獅王進(jìn)行曲 （2）師：今天讓我們重新走入動物狂 歡節(jié)中，

4、一起歡迎森林 xx 獅王的歸來 吧！（出示課題） 一、介紹作品并完整欣賞辨別樂器音色二、分段欣賞1.聆聽“引子”：掌握拍手節(jié)奏師：聽引子部分。充分想象，你的腦海出現(xiàn)了什么畫面？師：小動物們正拍手歡迎獅王登場呢，讓 我們也加入它們的隊伍吧?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生掌 握拍手節(jié)奏）2.分析吼叫師：這么威武的獅王，你覺得它什么時候最可怕？（分析吼叫的相關(guān)音樂要素：樂器音色、力度和音符變化等） 生動作模仿師：請你用動作模仿獅王吼叫，誰來展示下？3. 獅王正式出場：掌握主題旋律（ 1）學(xué)唱主題旋律師：瞧，獅王走路時還留下了一串腳印呢?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合 “獅爪 ”手型唱熟主題旋xx）（ 2）獅王主題歌師：老師還給獅王編上

5、了歌詞呢，讓我們唱唱吧?。◣煱樽嗌?3）器樂伴奏師：今天的活動中老師還要請了幾個小朋友助興呢！4、聆聽再現(xiàn)段，引出曲式結(jié)構(gòu) “三段體：A+B+A1”（1）師：這段旋律其實(shí)在樂曲其他地方動物是小學(xué)生喜聞樂見的題材。以小鳥的欣 賞逐漸引出獅王，關(guān)注了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣愛好，使得學(xué)生的課堂注意力 得到持久吸引。設(shè)計意圖（一）激趣導(dǎo)入（二）分段聆聽課程標(biāo)準(zhǔn)理念中強(qiáng)調(diào)在關(guān)注音樂本體的同事做到以學(xué)生為 主體。這是本節(jié)課的核心，整個過程抓住獅王出場前（隊列拍手）、獅王吼 叫、獅王出場（主題旋律）三方面，采用生動形象化的教學(xué)手段，循序漸進(jìn)地 引導(dǎo)學(xué)生在感性的基礎(chǔ)上，通過對各曲音樂要素的分析、比較、認(rèn)知

6、，達(dá)到更 深層次的理解。同時在完成教學(xué)目標(biāo)的過程中尊重學(xué)生對音樂的感受與見解， 培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，從而增進(jìn)他們的音樂審美和感知能力。體現(xiàn)了音 樂學(xué)科的人文性。也出現(xiàn)過，請再聽全曲，你在哪里發(fā)現(xiàn)了它的影子？（播放全曲，逐漸引出 “主題旋律 “這一概念）（ 2）引出曲式結(jié)構(gòu)5. 完整感受樂曲1、用樂器演奏全曲2、欣賞引子與獅王進(jìn)行曲演奏視頻音樂教學(xué)作為審美教育體現(xiàn)了參與 性原則和實(shí)踐性原則。本環(huán)節(jié)通過合作展演的方式讓學(xué)生在音樂實(shí)踐中感受 美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。從而提高他們的藝術(shù)實(shí)踐能力和快樂合作的意 識。升華主題，進(jìn)行情感態(tài)度價值觀的教育，鼓勵學(xué)生在生活中用心關(guān)注、勇 于實(shí)踐。（三）拓展互動（四）總結(jié)升華師： 圣桑爺爺