高職單招考試文言文重點篇目練習題(一)

1、高職單招考試文言文重點篇目練習題(一) 鄒忌諷齊王納諫 一、解釋下列句中加點詞。 1、鄒忌修八尺有余 2、而形貌昳麗 3、吾妻之美我者，私我也 4、臣誠知不如徐公美 5、王之蔽甚矣 6、面刺寡人之過 7、時時而間進 8、而復問其妾曰 9、莫不有求于王 10、雖欲言，無可進者 11、謗譏于市朝 二、辨析下列加點詞，說明其意義和用法。 朝服衣冠 吾孰與城北徐公美 皆朝于齊 孰視之 能謗譏于市朝 于是入朝見威王 臣之客欲有求于臣 皆以美于徐公 徐公來，孰視之 能謗譏于市朝 暮寢而思之 皆朝于齊 吾妻之美我者，私我也 臣之妻私臣 三、說明下列加點詞的活用情況。 1、妾之美我者，畏我也 2、聞寡人之耳者

2、，受下賞 3、群臣吏民能面刺寡人之過者 四、解釋下列短語。 1、我孰與城北徐公美 2、門庭若市 3、旦曰 4、能謗譏于市朝 5、明日 6、時時而間進 7、期年 8、此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 五、判斷下列特殊句式。 1、城北徐公，齊國之美麗者也 2、客從外來，與坐談 3、忌不自信 4、此所謂戰(zhàn)勝于朝延 六、翻譯下列句子。 1、今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王 2、能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。 3、吾妻之美我者，私我也。 七、閱讀“于是入朝見威王，王之蔽甚矣?！币欢挝淖?，回答問題。 1、本段中，鄒忌以一_之事喻一_之事，從、兩方面分析論述，得出結論“?！?2、本段運用的論證方法有 、 。

3、3、用一句話概括本段的意思。 孟子兩章魚我所欲也 一、 解釋句中加點的詞。 1、二者不可得兼 2、死亦我所惡 3、所欲有甚于生者，故不為茍得也 4、故患有所不避也 5、賢者能勿喪耳 6、一簞食，一豆羹 7、蹴尓而與之 8、向為身死而不受 9、所識窮乏者得我 10、是亦不可以已乎 11、如使人之所欲莫甚于生 12、非獨賢者有是心也 13、乞人不屑也 二、解釋下列各句中“為”字的用法。 故不為茍得也 今為宮室之美為之 三、閱讀“魚，我所欲也賢者能勿喪耳。”一段，回答問題。 1、給本段劃分層次，再寫出各層次的要點。 2、本段的主要論證方法有： 3、本段的中心論點是： 四、翻譯句子。 1、生亦我所欲，

4、所欲有甚于生者，故不為茍得也。 2、萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉！ 孟子兩章莊暴見孟子 一、解釋下列句中加點的詞。 1、暴未有以對也 2、王嘗語莊子以好樂，有諸 3、齊國其庶幾乎 4、舉疾首蹙頞而相告 5、今王田獵于此 6、今王與百姓同樂，則王矣 7、直好世俗之樂耳 8、可得聞與? 9、與少樂樂，與眾樂樂 10、此無他，不與民同樂也 二、辨析下列加點詞，說明其意義和用法。 莊暴見孟子 王語暴以好樂 他日，見于王 與民同樂 呼爾而與之 獨樂樂，與人樂樂，孰樂 吾王庶幾無疾病與 三、翻譯下列各句。 1、獨樂樂，與人樂樂，孰樂？ 2、 王之好樂甚，則齊其庶幾乎。 鴻門宴 一、說明下列句中加點

5、詞的活用情況 1、沛公軍霸上2、項伯乃夜馳之沛公軍 3、沛公欲王關中4、項伯殺人，臣活之 5、吾得兄事之6、秋毫不敢有所近 7、籍吏民封府庫8、于是項伯復夜去 9、范增數(shù)目項王10、常以身翼蔽沛公 11、刑人如恐不勝12、先破秦入咸陽者王之 13、沛公已去，間至軍中14、秦善留侯張良 二、解釋下列各組句中加點的詞 婦女無所幸 素善留侯良 故幸來告良 王曰：“善” 不如因善遇之 數(shù)月之后，時時而間進 積善成德 范增數(shù)目項王 則勝負之數(shù)，存亡之理 沛公起如廁 固不如也 常以身翼蔽沛公 今言“華”如“華實”之“華”者 王之蔽甚矣 旦日不可不蚤來謝項王 若入前為壽 噲拜謝 不若與人 乃令張良留謝 花開

6、花謝 沛公安在 沛公安與項伯有故 然后得一夕安寢 故遣將守關者 從此道至吾軍 君安與項伯有故 道之所存，師之所存也 故木受繩則直 破滅之道也 而從六國破亡之故事 不過二十里耳 從酈山下，道芷陽間行 聞大王有意督過之 沛公旦日從百余騎來見項王 群臣史民能面刺寡人之過者 而從六國破滅之故事 誰為大王為此計者 竊為大王不取也 道芷陽間行 若屬皆且為所虜 時時而間進 吾令人望其氣，皆為龍虎 使子嬰為相 籍史民封府庫 如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為 不然，籍何以至此 若入前為壽 三、翻譯下列句子。 1、故遣將守關者，備他盜之出入與非常也。 2、夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。

7、 3、大行不顧細謹，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？ 4、今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。 5、從此道至吾軍，不過二十里耳。度我至軍中，公乃入。 四、說明下列各句的句式特點。 1、奪項王天下者，必沛公也。 2、大王來何操？ 3、不者，若屬皆且為所虜。 4、得復見將軍于此。 五、出自鴻門宴的成語有哪些？請指出來，并解釋。 六、閱讀“于是張良至軍門見樊噲。因招樊噲出。”回答問題。 1、概括樊噲的性格特點。 2、樊噲闖帳，面斥項王對故事發(fā)展起了什么作用？ 3、本段引出的三個成語是什么？ 游褒禪山記 一、解釋下列句中加點的詞。 1、褒之廬冢也 2、以其乃華山之陽名之也 3、有碑仆道 4

8、、獨其為文猶可識 5、蓋音謬也 6、有穴窈然 7、則其好游者不能窮也 8、余與四人擁火以入 9、有怠也欲出者 10、比好游者尚不能十一 11、則或咎其欲出者 12、夫夷以近，則游者眾 13、至于幽暗昏惑而無物以相之 14、又以悲夫古書之不存 15、何可勝道也哉 16、此余之所得也 二、解釋各組句中加點的詞。 唐浮圖慧褒始舍于其址 不出，火且盡 以故其后名之日“褒禪” 且燕趙處秦革滅殆盡之際 以其乃華山之陽名之也 以其乃華山之陽名之也 既其出 度我至軍中，公乃入 而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也 今其智乃反不能及 其孰能譏之乎 良乃入，具告沛公 三、說明下列句中加點詞的活用情況。 1、褒浮圖慧褒

9、始舍于其址 2、以故其后名之日“褒禪” 3、火尚足以明也 4、后世之謬其傳而莫能名者 5、常在于險遠 四、翻譯下列句子。 1、今言“華”如“華實”之“華”者，蓋音謬也。 2、既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。 3、古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，發(fā)其求思之深而無不在也。 4、余于仆碑，又發(fā)悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！此所以學者不可以不深思而慎取之也。 五、閱讀“于是余有嘆焉。此余之所得也?！被卮鹣铝袉栴}。 1、劃分本段層次，并概括各層大意 2、本段論述的中心是什么？ 3、要到“險遠”的地方見識那些“奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀”，必須

10、具備哪些條件？ 勸學 一、解釋加點字。 1學不可以已2其曲中規(guī) 3不復挺者4金就礪則利 5君子博學而日參省乎已6不如須臾之所學也 6聲非加疾也8而聞者彰 9假輿馬者非利足也，而致千里 10鍥而舍之 11金石可鏤 12用心一也 二、解釋加點詞，拼寫出意義和用法。 取之于藍 終日而思 青于藍 而神明自得 冰，水為之，而寒于水 君子博學而日參省乎已 夜久語聲絕 而絕江河 佛印絕類彌勒 三、說明下列句中加點詞的活用情況。 1 上食埃土，下飲黃泉。 2 用心一也 3 非能水也 四、判斷下列句式類型。 1、蚓無爪牙之利，筋骨之強。 2、木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。 3、不復挺者，輮使之然也。 五、翻譯下

11、列句子： 1、故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎已，則知明而行無過矣。 2、君子生非異也，善假于物也。 3、蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴無可寄托者，用心躁也。 六、回答下列問題。 1、課文的中心論點是什么？作者從哪些方面進行闡述？本文主要的論證方法是什么？ 2、最后一段論述什么內(nèi)容？從哪三方面論述？ 六國論 一、解釋下列句中加點詞的意義 1、賂秦而力虧，破滅之道也 2、或曰：六國互喪，率賂秦耶 3、蓋失強援，不能獨完 4、思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘 5、暴秦之欲無厭 6、奉之彌繁，侵之愈急 7、故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣 8、終繼五國遷滅 9、斯用兵之效也 10、始速禍焉 11、后秦擊趙者再

12、，李牧連卻之12、洎牧以讒誅 13、戰(zhàn)敗而亡，誠不得已14、向使三國各愛其地 15、齊人勿附于秦，刺客不行 16、則勝負之數(shù)，存亡之理，當與秦相較，或未易量 17、以事秦之心禮天下之奇才18、而為秦人積威之所劫 19、茍以天下之大，而從六國破亡之故事 二、解釋下列各組加點的詞 秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者 舉以予人與贏而不助五國也 日削月割，以趨于亡 洎牧以讒誅，邯鄲為郡齊人勿附于秦 暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦 茍以天下之大，而從六國破亡之故事 以地事秦，猶抱薪救火 三、解釋下列各詞的古今義。 1、其實百倍 2、思厥先祖父 3、至于顛覆

13、4、智力孤危 5、六國破亡之故事 四、說出下列句中加點詞所表示的句式。 1、秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。 2、然則諸候之地有限，暴秦之欲無厭。 3、奉之彌繁，侵之愈急。 4、向使三國各愛其地則勝負之數(shù)，存亡之理，當與秦相較。 五、指出下列各句的句式特點。 1、趙嘗五戰(zhàn)于秦。 2、為國者無使為積威之所劫哉。 六、翻譯下列句子。 1、六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。 2、較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實亦百倍。 3、然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣。至于顛覆，理固宜然。 4、以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅

14、。 5、且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。 6、向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數(shù)，存亡之理，當與秦相較，或未易量。 7、為國者無使為積威之所劫哉。 8、茍以天下之大，而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。 七、閱讀本文第二自然段（“秦以攻取之外此言得之”），回答問題。 、本段文字論證了什么論點？ 2、本段可分為幾個層次？各層次的大意是什么？ 3、本段的主要論證方法有哪些？ 八、閱讀第三自然段（“齊人未嘗賂秦或未易量”），回答問題。 1、齊、燕、趙三國滅亡各自的原因是：齊“”， 燕“”，趙“”；共同情 況是“”。 2、本段文字論證了什么觀點？

15、3、給本段分層次，并寫出層次大意。 綜 合 練 習 一、說明下列句中加點詞的通假情況： 1、可得聞與？ 2、直好世俗之樂耳 3、所識窮乏者得我歟 4、旦日不可不蚤自來謝項王 5、張良出，要項伯。 6、令將軍與臣有卻 7、沛公不勝桮杓 8、距關，毋內(nèi)諸侯 9、愿伯具言臣之不敢倍德也 10、具告以事 11、項王則受璧，置之坐上 12、不者，若屬皆且為所虜 13、長樂王回深父 14、一尊還酹江月 15、今霄酒醒何處 16、輮以為輪 17、雖有槁暴 18、則知明而行無過矣 19、君子博學而日參省乎已 20、君子生非異也 21、暴秦之欲無厭 22、師者，所以傳道受業(yè)解惑也 23、或師焉，或不焉 24、何

16、時眼前突兀見此屋 二、指出下列成語的出處： 1輾轉反側 2舍生取義 3門庭若市 4勞苦功高 5游刃有余 6與民同樂 7秋毫無犯 8青出于藍而勝于藍 9鍥而不舍 10躊躇滿志 11目無全牛 12項莊舞劍，意在沛公 三、文學常識。 文學常識見復習指導用書中的文體常識及作家作品練習。 四、課文詩句填空。 1、關關雎鳩，_。窈窕淑女，_ 。 出處： 2、安能摧眉折腰事權貴，_。出處： 作者：_ 3、出師未捷身先死， _ 。出處： 作者_ 4、朱門酒肉臭， _。作者：_ 5、隨風潛入夜， _ 。作者：_ 出處： 6、讀書破萬卷，_。作者：_ 出處： 7、 _，一覽眾山小。作者： _ 出處： 8、感時花濺

17、淚，_ 。作者：_ 出處： 9、己所不欲，_ 。作者：_ 出處： 10、其身正， _ ；其身不正，_ 。出處： 11、老驥伏櫪，_，_ ，壯心不已。作者：_ 出處： 12、_，池魚思故淵。作者：_ 出處： 13、千呼萬喚始出來，_。作者：_ 出處： 14、大弦嘈嘈如急雨， _，嘈嘈切切錯雜彈，_。出處： 15、別有幽情暗恨生，_。出處： 16、同是天涯淪落人，_ 。出處： 17、樓船夜雪瓜洲渡，_。作者：_ 出處： 18、春蠶到死絲方盡，_。 作者：_ 出處： 19、知已知彼，_。作者：_ 出處： 20、江出如畫，_ 。 作者：_ 出處： 21、問君能有幾多愁？_。 作者：_ 出處： 22、青

18、山遮不住，_。 作者：_ 出處： 23、無可奈何花落去，_。 作者：_，出處： 24、_，不能十步，_功在不舍。_朽木不折，_，金石可鏤。 作者_，出處 25、_，千金散去還復來。作者_，出處 26、安得廣廈千萬間，_？ 作者_，出處 五、古今異義、詞性活用，特殊句式的練習主要見復習指導用書。 六、下面句子里加點的文言詞，從詞文的發(fā)展變化看，有縮小、擴大、轉移，有的詞感情色彩有了變化，選出歸類正確的一組（ ） 曹操自江陵將順江東下。 若能以吳、越之眾與中國抗衡。 犧牲玉帛，弗敢加也。 同心之言，其臭如蘭。 先帝不以臣卑鄙。 四體不勤，五谷不分 蚓無爪牙之利。 烈士暮年，壯心不已。 A、 B、

19、C、 D、 七、選出加點詞用法不同的一句：（） 、糞土當年萬戶侯 、豐富文化生活 、春風又綠江南岸 、外連橫而斗諸侯 八、選出不屬于介賓短語后置的一項（ ） 、公與之乘，戰(zhàn)于長勺。 、然不自意能先入關破秦，得復見將軍于此。 、余是以記之，蓋嘆酈元之簡而笑李渤之陋也。 、蜀道之難，難于上青天。 九、選出省略介詞的一項（ ） 、欲呼張良與俱去、權以示群下 、予又長汝四歲、為擊破沛公軍 十、選出句式相同的兩句（） 、石之鏗然有聲者,所在皆是也 、古之人不余欺也 、蚓無爪牙之利，筋骨之強、將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南 古代文學常識歸納。 1、敬稱： 帝王：陛下、王、上、君、大王、天子、萬乘、主上、元首、九重天

20、、可汗、單于 一般人：公、君、足下、子、先生、夫子、丈人、閣下、長者、兄臺、夫人 對方父母：“父尊”、尊公、尊夫人；令堂、大君 對方妻父：冰翁、泰山 對方兄弟：昆仲、昆玉、令兄、令弟 對方兒子：令郎、令嗣、哲嗣、少君、公子 對方女兒：千金、玉女、令愛 2、謙稱： 君主：孤、寡人、朕、不谷 一般人：臣、仆、愚、不佞、不肖、不才、在下、下官、小人、后學、晚生 女子自稱：妾、奴 對自己妻：賤內(nèi)、內(nèi)人 對自己兒子：小兒、犬子、息男 對自己女兒：息女、小女 3、對人的年齡稱呼： （1）赤子：初生的嬰兒 （2）孩提：23歲 （3）垂髫：幼年兒童 （4）韶年：男子8歲 （5）金釵之年：女子12歲 （6）豆蔻

21、之年：女子13歲 （7）束發(fā)之年：男子15歲 （8）弱冠：男子20歲 （9）而立：30歲 （10）不惑：40歲 （11）半百、知命：50歲 （12）花甲、耳順之年：60歲 （13）古稀：70歲 （14）耋：7080歲 （15）耄：8090歲 （16）期頤：100歲 高職單招文言文重點篇目練習題參考答案 鄒忌諷齊王納諫 一、 1、長，此指身長 2、光艷美麗 3、偏愛 4、確實、的確 5、蒙蔽，這里是受蒙蔽之意 6、指責 7、間或 8、又 9、沒有 10、即使 11、謗，指責別人的過錯；譏，譴責、非議?！爸r譏”在此沒有貶義。 二、 1、 朝早晨，名詞 / 朝拜，動詞 / 官府的大堂，名詞 / 朝廷

22、，名詞 2、 孰誰，哪一個，疑問代詞 / 同“熟”，仔細，形容詞 3、 之他，人稱代詞 / 這件事，指示代詞 / 放在主謂之間，取消句子獨立性，結構助詞 / 的，結構助詞 4、 于對，介詞 / 比，介詞 / 在，介詞 / 向，介詞 三、 1、 意動用法，認為美麗 2、 使動用法，使聽到 3、 名詞用作狀語，當面 四、 1、與比，哪一個（誰） 2、宮門口和院子里好像鬧市一樣 3、第二天 4、公共場所 5、下一天 6、時不時；間或 7、滿一年 8、所說的 五、 1、判斷句 2、省略句 3、賓語前置 4、判斷句，介詞短語后置 六、（略） 七、 1、家、 國 、 地位 、 范圍 、 王之蔽甚矣 。2、

23、 比喻論證 、 類比論證 3、寫鄒忌設喻進諫，指出齊威王受蒙蔽之大。 孟子兩章魚我所欲也 一、 1、同時并有 2、討厭，不喜歡 3、很，歷害 / 比 / 茍且求得（生存） 4、災難，禍患 5、喪失 6、古代盛飯的圓竹器 / 古代盛肉或其他食品的木制器皿 7、踏、踢 8、從前 9、缺乏財物 / 通“德”，感恩 10、這 / 停止 11、如果，假使 12、這種 / 思想 13、認為不值得 二、 1、動詞，做 2、為了 / 做 三 、 1、第一層（開頭至“舍生而取義者也。”）：點明“義”的價值高于生命。 第二層（“生我所欲也故患有所不避。”）：分析人所以能舍生取義的原因。 第三層（至本段結束）：從反

24、面論證“義”的價值和作用。 2、比喻論證、對比論證 3、“義”重于生命。 四、（略） 莊暴見孟子 一、 1、回答 2、告訴 / 把 ； 相當于“之乎” 3、差不多 4、全，都 / 收緊 5、同“畋”，獵 6、稱王 7、只 8、同“歟” 9、和，跟 / 少數(shù)人 / 多數(shù)人 10、沒有 / 別的，另外的 二、 1、 見拜見 / 召見，接見 2、 與給，動詞 / 和，跟，連詞 / 同“歟”，句末語氣詞 3、 樂音樂，名詞 / 快樂，動詞 三、（略） 鴻門宴 一、 1、名詞用作動詞，駐軍 2、名詞作狀語，連夜 3、名詞用作動詞，稱王 4、使動用法，使活命 5、名詞作狀語，像對待兄長一樣 6、形容詞用作

25、動詞，接近（此句為據(jù)為己有之意） 7、名詞用作動詞，登記8、名詞作狀語，連夜 9、名詞用作動詞，使眼色10、名詞作狀語，像鳥的翅膀一樣 11、名詞用作動詞，對用刑12、意動用法，以為王 13、名詞用作動詞，從小路走14、形容詞用作動詞，與交好 二、 1、幸寵幸 / 幸虧 2、數(shù)幾 / 屢次 / 定數(shù) 3、善與交好 / 好 / 善待 / 善行 4、蔽掩護 / 蒙蔽 ，此為受蒙蔽之意 5、謝謝罪 / 感謝 / 辭謝 / 凋落 6、如像 / 到，往 / 比得上 7、故特意 / 舊交情 / 所以 / 老的，舊的，過去的 8、過超過 / 指責 / 過錯、過關 9若你 / 如 10、安哪里 / 怎么 /

26、安穩(wěn) 11、道路 / 道理 / 途徑 12、從自，由 / 使跟從 / 追隨 13、間抄小路 / 間或 14、籍登記 / 項羽自稱（項羽名籍） 15、為替，出 / 認為 / 被 / 是 / 當，作 / 是；是；疑問語氣詞，可譯為“呢” / 給 三、（略） 四、 1、判斷句 2、賓語前置3、被動句 4、介詞短語后置 五、 項莊舞劍，意在沛公 秋毫無犯 勞苦功高 人為刀俎，我為魚肉 大行不顧細謹，大禮不辭小讓 （解釋略） 六、 1、粗獷而又機智。 2、將故事推向高潮。 3、項莊舞劍，意在沛公；勞苦功高 ；秋毫無犯 游褒禪山記 一、 1、廬，屋舍 / 冢，墳墓 2、山的南面，水的北面 3、跌倒 4、還

27、 / 能辨別 5、承接上文，表示原因，“大概”之意 / 錯誤 6、深遠幽暗 7、完，盡 8、持，拿 9、懈怠 10、十分之一 11、責怪 12、平坦 13、幫助 14、感嘆 15、盡 16、收獲 二、 1、 其那，代詞 / 那，代詞 / 它，代詞 / 無實義，助詞 / 自己，代詞 / 豈、難道， 副詞 2、 且將 / 況且 3、 乃副詞，用在判斷句中，起確認作用，可譯為“是”“就是”。/ 才 / 竟然 / 就 三、 1、名詞用作動詞，筑舍 2、名詞用作動詞，命名 3、形容詞用作動詞，照明 4、名詞用作動詞，弄錯 / 名詞用作動詞，識其本名。 5、形容詞用作名詞，險惡又偏遠的地方。 四、（略）

28、五 、 1、 可分三層。 一層（首句）： 承上啟下，轉入議論。 二層（“古人之觀于天地故非有志者不能至也” ）：提出議論的中心。 三層（“有志矣此余之所得也。” ）：論述“志”“力”“物”三者之間的辨證關系。 2、 “世之奇?zhèn)?、瑰怪，非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉。” 3、 有“志”、有“力”、有“物以相之”。 勸學 一、 1、停止 2、適于，合乎 3、直 4、金屬制的刀劍等；靠攏；磨刀石 5、多，廣 / 每天 / 省察、反省 / 相當于“于”，對 6、片刻 7、強，此指聲音洪大 8、清楚，明白 9、借助，利用 / (走得)快 / 達到 10、刻 11、雕刻 12、專一 二、 1、 于從

29、，介詞，表引進對象 / 比，介詞，表示比較 2、 而連詞，連接修飾語和中心詞，可不譯 / 連詞，表因果，可譯為“于是（就）” / 連詞，表轉折，可譯為“但是”“卻” / 連詞，表并列，可譯為“而且”。 3、 絕盡了，形容詞 / 橫渡，動詞 / 極，副詞 三、 1、 名詞作狀語，向上 / 名詞作狀語，向下。 2、 數(shù)詞用作形容詞，專一。 3、 名詞用作動詞，游水。 四、 1、定語后置 2、省略句，“以”后省略了“之” 3、判斷句 五、（略） 六、 1、中心論點：“學不可以已?！保▽W習是不可以停止的）。從以下四個方面闡述：學習的重要性、學習的作用、學習的方法和學習應取的態(tài)度。 主要論證方法是比喻論

30、證。 2、最后一段論述了學習應取的方法和態(tài)度。從以下三個方面闡述：（1）學習要注意積累；（2）學習必須持之以恒；（3）學習應專心致志。 六國論 一、 1、虧損 2、有人 / 交互 / 全都，一概 3、承接上文，表原因，可譯為“原來是”“大概” / 保全 4、 相當于“其”，他們的；對已去世的尊長的敬稱 / 暴露 5、 同“饜”，滿足 6、更加 7、分，清清楚楚之意 8、改變 9、這 / 功效 10、招致 11、兩次 / 連續(xù) / 擊潰 12、等到 / 在別人面前說陷害某人的壞話 13、的確，實在 14、假使 / 愛惜 15、依附 / 行動（行刺） 16、定數(shù) / 道理 / 抗衡 / 輕易 17

31、、侍奉 / 禮遇 18、脅迫，挾制 19、如果 / 追隨 二、 1、以在 / 把 / 相當于“而”，表結果，可譯為“以致” / 因為 / 相當于“而”，表結果，可譯為“以致” / 憑著 / 用，拿 2、與和，跟 / 和交好 3、于向 / 比 三、 1、 古義：其，那；實，實際。今義：副詞，表示承接上文而含轉折。 2、 古義：祖輩和父輩。今義：父親的父親。 3、 古義：終于達到某種程度。今義：連詞，表示另提一事。 4、 古義：智，智謀；力，力量。今義：理解事物的能力。 5、 古義：先例，舊事。今義：真實的或虛構的有人物有情節(jié)的事情。 四、 1、 一方面，一方面 2、 既然這樣，那么 3、 更加更

32、加 4、 如果那么 五、 1、介詞短語后置 2、被動句 六、（略） 七 、 1、 賂秦而力虧，破滅之道也。 2、 可分三層：（1）對比論證戰(zhàn)爭與賂秦的結果。（2）從各國歷史的角度分析“諸侯之地有限”而“暴秦之欲無厭”。（3）引用論述賂秦的危害。 3、 對比論戰(zhàn)、引用論證 八 、 1、齊“與贏而不助五國也”，燕“以荊卿為計”，趙“用武而不終也”（或“牧以讒誅” )。共同情況是“處秦革滅殆盡之際，智力孤危，戰(zhàn)敗而亡?！?2、不賂者以賂者喪。 4、 可分兩層（“誠不得已”前為第一層，后為第二層）。第一層：論說齊、燕、趙三國滅亡的原因：不賂者以賂者喪。第二層：“假設”分析，進一步強化“弊在賂秦”的觀點

33、。 綜 合 練 習 一、 1、同“歟” 2、同“只” 3、同“德” 4、同“早” 5、同“邀” 6、同“隙” 7、同“杯” 8、同“拒” / 同“納” 9、同“背” 10、同“俱” 11、同“座” 12、同“否” 13、同“甫” 14、同“樽” 15、同“宵” 16、同“煣” 17、同“又” 18、同“智” 19、同“三” 20、同“性” 21、同“饜” 22、同“授” 23、同“否” 24、同“現(xiàn)” 二、 1、出自詩經(jīng)關雎 2、出自孟子魚我所欲也 3、出自戰(zhàn)國策鄒忌諷齊王納諫 4、出自史記項羽本紀鴻門宴 5、出自莊子庖丁解牛6、出自孟子莊暴見孟子 7、出自史記項羽本紀鴻門宴8、出自荀子勸學

34、9、出自荀子勸學10、出自莊子庖丁解牛 11、出自莊子庖丁解牛 12、出自史記項羽本紀鴻門宴 三、（略） 四、（略） 五、（略） 六、B 七、A 八、C 九、C 十、A、C 高職單招考試文言文重點篇目練習題（二） 鄒忌諷刺齊王納諫練習 一選出下列劃線字注音有誤的一項：（ ） A. 形貌昳麗 y B. 時時而間進 jin C. 期年之后 j D. 朝服衣冠 zho 二下列各句中劃線詞的解釋，錯誤的一項：（ ） A. 鄒忌諷刺齊王納諫 諷諫,用含蓄委婉的話規(guī)勸 B. 宮婦左右，莫不私王 莫：沒有誰 C.臣誠知不如徐公美 誠:確實 D. 能謗譏于市朝 謗：誹謗 三下列句子中劃線詞語的意義和用法相同的

35、一組是：（ ） A、皆以美于徐公 此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 B、王之蔽甚矣 吾妻之美我者 C、吾與徐公孰美 孰視之 D、妾之美我者 君美甚 四下列句中劃線的詞，古今意義相同的一項是：（ ） A今齊地方千里 B宮婦左右，莫不私王 C于是入朝見威王 D群臣吏民能面刺寡人之過者 五下 列句中劃線字與“道芷陽間行”中的“道”字用法相同的一項：（ ） A吾妻之美我者，私我也 B朝服衣冠 C臣之妻私臣 D能面刺寡人之過者 六下列敘述不符合文意的一項是：（ ） A鄒忌是個愛美之人，經(jīng)常與城北徐公比美，妻妾和客人都認為他比徐公美。 B鄒忌能從與徐公比美的事中發(fā)現(xiàn)與人比沒好處。 C鄒忌從切身感受諷喻齊王，齊王虛心納諫。 D齊王聽從鄒忌的諷諫后，兩年后達到內(nèi)政修明。 七、閱讀下段文字，根據(jù)題后要求作答 鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅?，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾