【10篇】新版部編版三年級下冊語文課外閱讀練習(xí)題含答案

1、【10篇】新版部編版三年級下冊語文課外閱讀練習(xí)題含答案1閱讀下文，回答問題。你猜，我變的樹上會長什么？當(dāng)然不是蘋果啦，梨也不對對了，鳥窩！我變成了一棵長滿各種形狀的鳥窩的樹：三角形的、正方形的，還有長方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起了舞。我會請小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍住在里面，如果你喜歡也可以住進來。你怎么住進來？別擔(dān)心，我會彎下腰，讓鳥窩離你很近很近，你只需輕輕一跳或者輕輕一爬，就像平時上你的小床那么容易。（1）用“_”畫出表示形狀的詞語，鳥窩還會有哪些形狀？請你寫一寫。（2）_在枝頭跳起了舞。（）a.樹葉b.小動物c.各種形狀的鳥窩（3）從畫線的

2、句子中，你體會到“我”是一個怎樣的孩子？（4）你覺得文段中的哪處想象最有意思？為什么？（5）如果你也會變，你想變成什么？【答案】（1）三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形、菱形。梯形、五邊形、圓柱形。（2）c（3）體會到“我”是一個熱情好客的孩子。（4）我覺得樹彎下腰讓大家輕而易舉地進鳥窩最有意思，因為從中可以看出“我”的調(diào)皮可愛、心思細膩、彬彬有禮。（5）我想變成一只美麗的蝴蝶，在百花盛開的春天里，自由自在地飛來飛去，欣賞春天美麗的景色。【解析】【分析】（1）本題考查根據(jù)意思從文中找詞語的能力。抓住“形狀”一詞分析，即可找到相關(guān)詞語。文中的三角形、正方形等都是表示形狀的詞語。（2）解答此類題

3、目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷。“它們就在枝頭跳起了舞?！边@是原句，其中“它們”指那些鳥窩。（3）評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。作者想到讓那么多小動物有地方住，甚至包括讀者，可見作者是個熱情好客的人。（5）可以讓自己變成小鳥、蝴蝶，展開想象的翅膀，寫一寫想象中快樂的自己即可。故答案為：（1）三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形、菱形。梯形、五邊形、圓柱形。（2）c；（3）體會到“我”是一個熱情好客的孩子。（4）我覺得樹彎下

4、腰讓大家輕而易舉地進鳥窩最有意思，因為從中可以看出“我”的調(diào)皮可愛、心思細膩、彬彬有禮。（5）我想變成一只美麗的蝴蝶，在百花盛開的春天里，自由自在地飛來飛去，欣賞春天美麗的景色?！军c評】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力。（3）本題考查評價分析人物性格。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（5）本題考查閱讀拓展能力。發(fā)揮想象力，自己也能變成更加有意思的事物。2閱讀短文，完成練習(xí)。米斯是一位年僅11歲的意大利少年。他被窮苦的父母賣給了一個馬戲團。（）受不了那種非人的折磨，（）他逃了出來，乘船回家。在船上，三個游客乘著酒興，

5、對遍體鱗傷的米斯產(chǎn)生了憐憫，給了他少許的銀幣和大把的銅幣。那三個人繼續(xù)喝酒，最后竟露骨地攻擊米斯的祖國。“嘩”，一大把銀幣、銅幣像冰雹一樣飛擲到那三個人的臉上。米斯憤怒地?fù)]舞著他那枯瘦的胳膊，對著那三個旅客大聲吼道：“拿回去！我不要說我祖國壞話的人的東西！”（1）選擇一組合適的關(guān)聯(lián)詞填到文中的括號里。只要就因為所以一就（2）給帶點字選擇合適的解釋。乘：坐就著一種計算方法a他乘船回家。_b乘著酒意，他詩興大發(fā)。_（3）用橫線畫出文中表現(xiàn)米斯非常氣憤的句子。（4）填空。米斯當(dāng)時遍體鱗傷，他肯定需要_，但當(dāng)他聽到_，立即把錢幣飛擲到那三個人的臉上，這說明了米斯是一個_的孩子。（5）給文章加上一個合適

6、的題目?！敬鸢浮浚?）因為；所以（2）；（3）“嘩”，一大把銀幣、銅幣像冰雹一樣飛擲到那三個人的臉上。米斯憤怒地?fù)]舞著他那枯瘦的胳膊，對著那三個旅客大聲吼道（4）錢；有人攻擊自己的祖國；愛國，有尊嚴(yán)（5）勇敢的米斯【解析】【分析】（1）考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。此題分句前后是因果關(guān)系。故選“因為所以”；（2）這是一道“一字多義”的練習(xí)題。同一個詞在不同的語言環(huán)境中可以表達不同的意思,要把字放在語境中去理解。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）本題主要考查對課文內(nèi)容

7、的理解能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。（5）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進一步提煉標(biāo)題。故答案為：（1）因為；所以（2）ab（3）“嘩”，一大把銀幣、銅幣像冰雹一樣飛擲到那三個人的臉上。米斯憤怒地?fù)]舞著他那枯瘦的胳膊，對著那三個旅客大聲吼道（4）1、錢2、有人攻擊自己的祖國3、愛國，有尊嚴(yán)（5）勇敢的米斯【點評】（1）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。（2）主要考查學(xué)生對多義字的理解，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細揣摩。（3

8、）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（5）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。3課內(nèi)閱讀。海底動物各有各的特點。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。梭子魚每小時能有幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。有些貝類自己不動，但能巴在輪船底下做免費的長途旅行。還有些深水魚，它們自身就有發(fā)光器官，游動起來像閃爍的星星。（1）這段話是圍繞哪一句來寫的？，請用橫線畫出來。（2）這段話寫了_、_、_、_、_和_幾種動物。（3）在文中找出下列詞語的近義詞。遠程_忽

9、然_旅游_一般_（4）你還知道哪些海底動物，它們有什么特點？請你簡要地寫下來?！敬鸢浮浚?）海底動物各有各的特點（2）海參；梭子魚；烏賊；章魚；貝類；深水魚（3）長途；突然；旅行；普通（4）旗魚的背上長著一塊長長的翅，就像一面旗。旗魚是世界上已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的唯一的一種游動不是靠彎曲身體來產(chǎn)生動力的魚！【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在段首。（2）考查對課文內(nèi)容的

10、理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。（4）主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。故答案為：（1）海底動物各有各的特點；（2）海參；梭子魚；烏賊；章魚；貝類；深水魚；（3）長途；突然；旅行；普通；（4）旗魚的背上長著一塊長長的翅，就像一面旗。旗魚是世界上已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的唯一的一種游動不是靠彎曲身體來產(chǎn)生動力的魚！【點評】（1）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運用。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）主要測試學(xué)生

11、對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（4）本題考查學(xué)生對知識的積累。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的相關(guān)知識多做一些摘抄、積累，分類整理，加強背誦，此題會迎刃而解。4閱讀課內(nèi)片段,完成練習(xí)。我覺得自己像個剃頭大師,剪刀所到之處,頭發(fā)紛紛飄落,真比那老剃頭師傅還熟練。這兒一剪刀,那兒一剪刀,不一會兒,姑父的睡衣就像一張熊皮,上面落滿了黑頭發(fā)。很快,我就發(fā)現(xiàn)自己了禍。因為這樣隨意亂剪,頭發(fā)長長短短,這兒翹起,那兒卻短得不到一厘米“哎呀!”我叫起來,“壞了!小沙連忙摸耳染,看它們還在,就無所謂了。我敢說,世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了。我剪掉了幾根翹起的

12、長發(fā),又把頭發(fā)修了修,可惜越修越糟,一些頭發(fā)越剪越短,甚至露出了頭皮。一眼望去,整個頭上坑坑洼洼,耳朵邊剪得小心,卻像層層梯田。（1）選文中畫橫線的句子運用了_的修辭手法,句形象地說明_；句形象地說明_。（2）聯(lián)系上下文,對劃線的句子“我敢說,世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了。”理解正確的一項是（）a.小沙主動讓“我”剪頭,并且非常配合“我”b.小沙總是怒視剃頭師傅,還罵他是“害人精”,對“我”卻不是這樣。c.在小沙的心里,只要耳朵還在,其他的都不重要。這也與前文小沙不受剃頭師傅的歡迎相呼應(yīng),充滿趣味性。（3）你喜歡文中的“我”嗎?請對“我”進行簡單的評價?！敬鸢浮浚?）比喻；“我”剃得快，剃

13、得多。；“我”根本不會剃頭（2）c（3）喜歡。文中的“我”膽子大，敢于嘗試，調(diào)皮、樂觀【解析】【分析】（1）確定一個句子運用的修辭手法時，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問、排比等。再細讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點，然后作出判斷。把“姑父的睡衣”比作“一張熊皮”形象地說明“我”剃得快，剃得多，這是比喻。把“我理的頭”比作“層層梯田”形象地說明“我”根本不會剃頭，這是比喻。（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，聯(lián)系上下文理解劃線句子，比較判斷正誤。（3）評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。故答案為：(1)比喻；“我”剃得快，

14、剃得多；“我”根本不會剃頭；（2）c；（3）示例：喜歡。文中的“我”膽子大，敢于嘗試，調(diào)皮、樂觀【點評】（1）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（2）此題考查對劃線句子的理解能力。（3）本題考查評價分析人物性格。5閱讀語段，完成練習(xí)。一年又一年，棗核一點兒也不風(fēng)長。爹說：“棗核呀，白叫我歡喜了一場，養(yǎng)活你這樣的孩子能做什么！“娘說：“棗核呀，你一點兒不見長，我真為你愁得慌！”棗核說：“爹、娘，你們不用愁，別看我人小，一樣能做事情?！睏椇撕芮诳?，天天干活，學(xué)了很多的本領(lǐng)。他能扶犁，能趕驢，柴比別人打得多，因為別人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能

15、蹦到屋脊那么高。鄰居們都夸棗核，棗核的爹娘非常高興。棗核不光勤快，也很聰明。有一年大旱，莊稼沒收成，縣衙門還派衙役向莊稼人要官糧。莊稼人納不上糧，衙役就把牛、驢都牽走了。（1）第段主要寫了什么？請概括一下。（2）用“_”畫出第段的中心句。（3）棗核學(xué)了哪些本領(lǐng)？下列說法不正確的一項是（）a.扶犁b.趕驢c.打柴d.蹦高（4）第段畫線的句子在文中起（）的作用。a.總起全段b.承上啟下c.總結(jié)全文【答案】（1）爹娘為棗核長不大發(fā)愁。（2）棗核很勤快，天天干活，學(xué)了很多的本領(lǐng)。（3）d（4）b【解析】【分析】（1）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，

16、然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在段首。（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（4）本題考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。第段畫線的句子在文中總結(jié)上面的內(nèi)容，同時提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容的句子，是過渡句。故答案為：（1）爹娘為棗核長不大發(fā)愁。（2）棗

17、核很勤快，天天干活，學(xué)了很多的本領(lǐng)。（3）d（4）b【點評】（1）此題主要考查概括段意的能力。（2）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運用。（3）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力。（4）本題考查文段在文中的作用。6閱讀下文，回答問題?！斑吔鐟?zhàn)爭”一班的小瑤和二班的小軍，因為清潔區(qū)里的一個小紙團爭吵了起來。“什么？在我們這邊？”小瑤把眼一瞪，右腳一跺，右手一指小紙團：“你可要看清楚。”說著，跑進教室拿出粉筆，在走廊里畫了一道“邊界線”，這樣紙團就到二班去了?！安恍?！邊界線不是這樣畫的。”小軍邊跑邊嚷也拿出粉筆，在地上畫了一道“邊界線”。當(dāng)然，小紙團又被分到一班這邊了。“不對！”“不對”正在這時，值周

18、組的同學(xué)來了，看了看畫得亂七八槽的地面和紙團，沒說什么，只在本子上的一班、二班的衛(wèi)生欄中都扣了分?！皯?zhàn)火”熄滅了，小瑤、小軍望著地上的紙團和一道道的“邊界線”，呆呆地站著。（1）找出第二自然段中表示小瑤動作的詞。（2）“戰(zhàn)爭”本來是指武裝斗爭，這里指_和_。因為一個紙團發(fā)生的矛盾。（3）“戰(zhàn)火”熄滅的原因是_。（4）短文主要通過對人物_描寫和_描寫來敘述事情的。（5）你認(rèn)為小瑤和小軍的做法對嗎？如果當(dāng)時你也在場，你會怎樣做呢？7閱讀下文，回答問題。趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的

19、河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，檔板上雕刻著精美的困案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。（1）文中說明趙州橋是最先使用這種設(shè)計的詞語是_。這種設(shè)計的好處是：_和_。（2）用一句話概括第一自然段的大意。（3）用橫線畫出文中的過渡句。（4）看到

20、趙州橋的設(shè)計，你想對古代勞動人民說些什么呢？寫一寫。8閱讀下文，回答問題。船底魚在遼闊的海洋中，生活著一種中小型的魚魚。魚的體型長得苗條勻稱,它行動敏捷，善于游泳，性格活潑，并具有吸附在大型的鯊魚、海龜、鯨的腹部或船底的習(xí)慣，所以，人們稱它為“天生旅行家”。魚吸附在物體上，在周游的過程中，遇到餌料豐富的海區(qū)或者見到它的“船主”大型鯊魚捕食時吃剩的一些殘食，就悄悄地離開自己所乘的“船”，去吃上一頓可口的美餐。然后，再尋找一條新“船”，繼續(xù)前進。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石等固定的物體上，作短暫休息。這時，它的細長的尾巴，似海藻隨海流飄動，以此引誘魚類，待有良機，它便繼續(xù)吸附在新“船”上。魚在大海中乘“船”周游，不僅省力氣，而且還靠著船只和鯊魚等的威力免受敵害侵襲，真是一舉兩得的美事！（1）在短文中找出下面各詞的反義詞。笨拙_長久_（2）按短文填空。魚的體型_，行動_，性格_，尾巴_。（3）魚在大海中乘“船”周游，真是一舉兩得的美事！“一舉兩得”指的是什么？請用“_”在短文中畫出來。（4）根據(jù)短文內(nèi)容