一年級數(shù)學下冊《總復(fù)習》教學設(shè)計

1、一年級數(shù)學下冊總復(fù)習教學設(shè)計100以內(nèi)數(shù)的認識總復(fù)習【教學內(nèi)容】100以內(nèi)數(shù)的認識，總復(fù)習第14題,練習十八第13、89、11題。【教材分析】著重復(fù)習100以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習時，可以引導學生回憶本學期學習的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對于數(shù)位表應(yīng)進行重點復(fù)習，它是學習100以內(nèi)加減法計算、理解算理、掌握計算法則的重要基礎(chǔ)。復(fù)習過程中，對于一些比較簡單的問題，可以多讓學習有困難的學生說一說，逐漸培養(yǎng)他們學習的自信心。【學情分析】以游戲活動為主進行總復(fù)習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復(fù)習，在復(fù)習中玩，在玩與復(fù)習相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習100以內(nèi)數(shù)的認識，讓學生

2、玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲，加深數(shù)感?！窘虒W目標】通過復(fù)習使學生認識計數(shù)單位“一”和“十”，理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，掌握數(shù)的組成，熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)；掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較大小?！窘虒W重點】掌握數(shù)的組成，熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)；掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較大小。【教學難點】認識計數(shù)單位“一”和“十”，理解個位、十位上的數(shù)表示的意義?！窘叹邔W具準備】計數(shù)器、臺歷【教學過程】一、復(fù)習整理引入：回憶數(shù)位順序表:從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。從56數(shù)到70，1個1個數(shù)，再2個2個數(shù).56里面有幾個十和幾個一二、鞏固練習1、數(shù)數(shù)要求順數(shù),倒數(shù),兩

3、個兩個數(shù),十個十個數(shù)2、寫數(shù)(1)人的正常體溫是三十七度,寫做()(2)我們的數(shù)學書是一百頁,寫做()(3)我家的兒童讀物大約有五十本,寫做()3、猜數(shù)我比20大得多()我比20大一些()我比88少一些()我比88少得多()4、數(shù)位與計數(shù)單位如提問：“99”的兩個“9”意思一樣嗎？“25”與“52”有什么相同點和不同點？5、組成如比較25和52時，可說一說25和5里分別有（）個十和（）個一；說一說自己喜歡的數(shù)的組成。6、數(shù)的順序指其中一個數(shù)如“60”，提問：與“60”相鄰的兩個數(shù)是（）和（）。出示：（）、60、（）可以怎么填？你是怎樣想的？7、組數(shù)用5,2,3這三張數(shù)字卡片組成不同的兩位數(shù)，你

4、可以組（）個。其中最大的是（），最小的是（），他們相差（）。8、小結(jié)：看到黑板上的數(shù)，我們剛才都想到了哪些知識？閉眼想一想。你還有什么疑問嗎？三、鞏固提高（數(shù)學游樂宮）1、估一估、數(shù)一數(shù)2、猜一猜（1）我比三十九多1，我是（）。（2）我是第一個數(shù)后面的第5個數(shù)，我是（）。（3）我比最小的三位數(shù)小1，我是（）。（4）我是由3個一和5個十組成的，我是（）。（5）10個十就是我，我是（）。（6）我是最小兩位數(shù)與最大兩位數(shù)的差，我是（）。3、想一想（聰明屋）寫出個位比十位大3的兩位數(shù)寫出兩位數(shù)，使得十位上的數(shù)與個位上的數(shù)相差2。四、小調(diào)查（寫數(shù)練習）(1)學校各個班的學生人數(shù)(2)學生自己的體重，本班

5、中最重的體重。(3)爸爸媽媽、爺爺奶奶及其他家人的年齡。(4)數(shù)一數(shù)，你擁有課外書的本數(shù)。(5)看掛歷或臺歷，每個月的天數(shù)。【板書設(shè)計】100以內(nèi)數(shù)的認識百位、十位、個位100以內(nèi)的加法和減法總復(fù)習【教學內(nèi)容】100以內(nèi)的加法和減法，總復(fù)習第56題,練習十八第45題?！窘滩姆治觥拷滩闹饕獜膬煞矫孢M行復(fù)習：100以內(nèi)加減法的口算，用計算解決簡單的問題。本學期學習的計算主要是“20以內(nèi)的退位減法”、“整十數(shù)加、減整十數(shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不論在計算難度，還是在計算的方法上，都存在一定的差異。教材中雖然把這些內(nèi)容集中安排復(fù)習，但也注意突出各自的特點。注意對比練習，以使學

6、生更好的掌握計算的方法。【學情分析】以游戲活動為主進行總復(fù)習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復(fù)習，在復(fù)習中玩，在玩與復(fù)習相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習加減法計算的復(fù)習，不能出現(xiàn)單純的題海練習，這樣學生會厭倦的?？梢栽O(shè)計爬梯子、找朋友、等游戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。對于“20以內(nèi)的退位減法”，要求與“20以內(nèi)的進位加法”相同，學生應(yīng)熟練掌握。對于其他的一步口算，要求比較熟練。對于連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，學生能計算正確就可以了。對于計算方法，根據(jù)標準的精神，允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算?！窘虒W目標】1、通過復(fù)習,學生能熟練正確地計算100以內(nèi)的加

7、法和減法。2、能解決一些簡單的數(shù)學問題,培養(yǎng)學生的解題能力?！窘虒W重點】通過復(fù)習使學生比較熟練地口算100以內(nèi)整十數(shù)加、減整十數(shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)?！窘虒W難點】正確熟練掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)的進位及退位加減法是教學難點。【教具學具準備】小黑板【教學過程】一、復(fù)習20以內(nèi)加、減法口算。10+10=12-9=16-8=17-+9=13-8=17-5=68+9=18-7=13-9=13-7=18-9=20-7=-7=二、復(fù)習100以內(nèi)加、減法口算。1、口算下面各數(shù)。1450-8=97-5=23+60=52-7=7=77-68+20=49-7=63-21=21-9=70+-9=34+8=56-

8、5=80-64+5=85+6=46+4=99-2、按要求分一分，說一說是怎樣算的。（1）兩位數(shù)加、減一位數(shù)（不進位、不退位）。（2）兩位數(shù)加、減一位數(shù)（進位、退位）。（3）兩位數(shù)加、減整十數(shù)。小結(jié)：100以內(nèi)的加、減法口算，包括整十數(shù)加、減整十數(shù)，兩位數(shù)加、減整十數(shù)，兩位數(shù)加減一位數(shù)，都是相同數(shù)位上的數(shù)相加、減，不同數(shù)位上的數(shù)不能相加、減。三、列式計算。1、53比9多多少?2、20比60少多少?3、比28多10的數(shù)是多少?4、比59少8的數(shù)是多少?5、一個加數(shù)與和都是80，另一個加數(shù)是多少?四、課堂練習。、總復(fù)習第5題。學生獨立完成，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。2、總復(fù)習第6題。學生獨立完成

9、，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。五、發(fā)展練習1、我前面有18個人，后面有9個人，這一排一共有多少人？2、計算，并探索規(guī)律25+7=38+9=75+4=27+5=39+8=74+5=【板書設(shè)計】100以內(nèi)的加法和減法位置與圖形復(fù)習【教學內(nèi)容】位置與圖形【教材分析】第100頁第10題是本學期所學有關(guān)位置的“上、下、左、右”等概念的綜合復(fù)習。題目結(jié)合兒童的生活實際，提供一個樓房住家的情境，使學生能用自己的語言比較準確地描述出自己所住的位置，同時，感受到數(shù)學就在自己身邊。復(fù)習時，一方面，要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學生說出每個學生住的位置，另一方面，可以讓學生用所學過的有關(guān)位置的詞語描述整個畫面的情境，培養(yǎng)學生

10、綜合運用知識的能力。描述時，要特別注意有關(guān)“左”、“右”相對性的問題。教師還可以根據(jù)本班具體情況，創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境，提高學生的學習興趣，達到全面復(fù)習的目的。第100頁第11題是數(shù)物體的題目。圖中所擺的正方體有部分的遮擋，學生數(shù)的時候可能會有一定的困難。教學時，如果學生看圖確有困難，還可以讓學生動手擺一擺，用小正方體擺成圖中所畫的形狀，然后再數(shù)一數(shù)實物。最后，對照實物和圖，讓學生討論，哪部分是開始沒有數(shù)到的，以后在看圖時應(yīng)注意什么?！緦W情分析】可以讓學生用所學過的有關(guān)位置的詞語描述整個畫面的情境，培養(yǎng)學“生綜合運用知識的能力。描述時，要特別注意有關(guān)“左”、右”相對*的問題。如果學生看圖確有困

11、難，還可以讓學生動手擺一擺，用小正方體擺成圖中所畫的形狀，然后再數(shù)一數(shù)實物?！窘虒W目標】1、使學生初步體會在平面上確定位置需要兩個條件，體會生活中處處有數(shù)學。2、會數(shù)方塊圖，并根據(jù)圖形排列找出一定規(guī)律。3、初步分析統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖進行簡單的推斷，培養(yǎng)學生的實際應(yīng)用能力。【教學重難點】體會確定位置需要兩個條件【教具學具準備】方木塊【教學過程】一、復(fù)習位置與圖形。1、出示課本第100頁第10題。師：圖上有幾個小朋友？大家思考2樓媽媽是誰的媽媽？她住在幾門幾層？（2門2層）師：說“我家住在她家左邊”的小女孩是哪一個？她的家應(yīng)該是幾門幾層？（1門2層）師：說“我家住在你家樓上”的小女孩是哪一個？她指的是誰家的樓上？她的家應(yīng)該住在哪里？（1門5層）練習：將課本第100頁第10題補充完整。讓同學自己討論交流所處的位置，說說前、后、左、右是誰。2、復(fù)習圖形。實物出示（方塊）（課本第100頁第11題方塊圖）。出示圖1，讓生數(shù)數(shù)看得見的方塊有幾塊。（1）出示圖2，讓生先數(shù)看得見的方塊數(shù)，再說明還要數(shù)上藏在圖后面有露出一塊的方塊位置。（2）出示圖3，先討論怎樣數(shù)？稱數(shù)看得見的方塊數(shù)，再數(shù)看不見的方塊數(shù)。一排一排有規(guī)律地數(shù)。