中學教師關(guān)于誰的青春不迷茫的演講稿(參考三）

1、中學教師關(guān)于誰的青春不迷茫的演講稿中學教師關(guān)于誰的青春不迷茫的演講稿親愛的同學們！親愛的各位同事！大家早上好！我今天國旗下講話的題目是讓青春在迷茫中逆風飛揚，接到學校通知準備這次國旗下講話，我覺得挺緊張的，又覺得其實心里有很多話想跟大家說，又不知道從何說起！在準備的過程中忽然想起三年前的這個時候，一位高三的女生給我寫的幾封信，這是一個各方面都特別優(yōu)秀的女生，她的來信體現(xiàn)了我們這個年齡階段很多同學成長的困惑，所以，征得她的同意，我把幾次來信的部分內(nèi)容歸類整理，在這里和大家分享，也把我回信的部分內(nèi)容讀給大家聽！關(guān)于情緒：老師，為何我有種積重難返的感覺，調(diào)整的時好時壞，壞的時候差到極點。拼命壓制很多

2、無法擺脫的想法，弄得我反應遲鈍，大腦昏沉，我以為這就是集中精力，可我一點都沒有舒坦的感覺，中午很想睡著，可越想越清醒，越想越恐慌，萬一高考的時候我這樣怎么辦?我現(xiàn)在根本無法努力，過于強烈的求勝心與壓抑自我，常使我一次次崩塌，我已經(jīng)把自己別扭到一定程度了關(guān)于人際交往：老師，我知道我很敏感，敏感未必是件壞事，可是我從來不敢跟別人說出我的敏感點，因為我知道說出來只會讓人覺得和我交往好累，太需要小心翼翼。比如，宿舍里有同學分東西吃，我立馬會注意，并等著她會不會分給我，并不是我有多喜歡吃，而是我要確定我是不是被冷落了，同時，我也會克制住自己，裝作若無其事。還有，我真的想和他分手，實在無心處理復雜的感情了

3、，最近，我們常常鬧別扭，我跟別的男生討論題目他也會不高興，我的情緒也會很受影響，又怕這個時候分手對彼此的影響更大，真的非常糾結(jié)！關(guān)于成績：老師，大概只有考好了才能讓我快樂，因為考好了我才知道自己努力過了；考好了我才會覺得對得起任何人；考好了我才會離夢想更近。最近，看到后面的同學一次次趕超我，內(nèi)心無比焦灼，想拼命往前趕，卻始終被很多消極的想法羈絆。關(guān)于自我認知：老師，我其實很討厭這樣的自己，別人覺得沒什么的事我會想很多，我自己都煩自己。我越來越看不清自己了，也特別在意別人對我的看法。關(guān)于理想與現(xiàn)實：父母的期望，自己的理想交織在一起，是動力也是巨大的壓力，我為什么要在這里?明明心中有一個山一般的理

4、想，身上又沒有雄鷹的稟賦，明知自己為理想而生，卻不能有鋼的意志，鐵的決心！理想與現(xiàn)實之間的差距越來越大！以上是這位學生來信的部分內(nèi)容，有情緒調(diào)節(jié)的困惑、人際關(guān)系的困惑、有學習的困惑、自我認知的迷茫、現(xiàn)實與理想的沖突等等。我想這便是青春的迷茫！下面是我回信的部分內(nèi)容，也想讀給大家聽一聽！親愛的同學：感謝你百分百的信任，我知道這樣赤裸裸的將自己呈現(xiàn)出來，需要多大的勇氣。每個人都有自己的多張面孔，其中有很多面孔是孤獨而不敢輕易示人的，我也是這樣，或者每個人都是這樣。老師看到你這段時間的努力，也贊嘆你小小年紀對自己有這樣強的覺知力。在你的來信中，我看到你在不斷的探索自己，探索這個世界，想不明白便不免有

5、些著急，你開始懷疑自己，你有些失去耐心。希望以下這些建議能讓你的內(nèi)心更加明了。一、更好的與自己相處。在信中，我感覺你似乎想尋找到一種最佳的方式與這個世界相處，使自己看起來更好。你提到了自己與同學，與父母，與老師，與學習，與未來的關(guān)系。討論了很多，最后發(fā)現(xiàn)，這一切關(guān)系都源于對自我的認識和思考，也許我們應該更多關(guān)注的是如何與自己更好的相處，更加包容的接納自己，我們才能更圓潤的處理自己與世界的關(guān)系。因為我們對這個世界的認識和思考，對他人的評價等經(jīng)常是我們自己內(nèi)心的投射。二、自我意識的覺醒。高中階段的你們，自我意識迅速發(fā)展，這個時期的你們經(jīng)常思考關(guān)于自我的一些問題，比如：我是誰我看起來怎么樣等，因為自

6、我認知、自我覺察、自我調(diào)解的能力有待發(fā)展，以及受自身閱歷的制約，在評價自己的時候經(jīng)常借助外界的力量。所以，這個時期的你們在意別人的看法是正常的一種心理表現(xiàn)，也是希望自己變得更好的一種表現(xiàn)。當然如果過于在意外界的評價，容易迷失自我，帶來很多的困擾。同時，培養(yǎng)自我評價的獨立性也是很重要的，這會直接影響到一個人自信的確立。從小事做起，慢慢積累，對自己要有信心，不要受自己或他人不良暗示的影響，一定要把自己看成是一個發(fā)展的個體，接納自己的不完美，相信自己可以發(fā)展成為更好的自己。三、看清考試真面目，建立對高考的合理認知?？荚嚪謨煞N：選拔性考試、檢測性考試，意義不同。 檢測性考試的真正意義是找問題、找信心。

7、就像彩排，就像探雷與排雷的過程?？荚伊丝梢圆桓吲d，但卻應該感到很僥幸。真正有價值的卷子是有問題的卷子。高考是一種成長的經(jīng)歷，既然是成長，那就平和而期待的走過這段經(jīng)歷！不管結(jié)果如何，我們成長了，我們還要繼續(xù)長大，高考只是高中學習的結(jié)束，并不是追求學習和深造的終止。高考是一個新的起點，在人生長河中，我們要看到自己持續(xù)發(fā)展的生命力。我們這樣來解讀高考，不是淡化高考的重要性，而是反對過度重視而對于高考起反作用。我們當然認為高考很重要，但眾所周知，高考并沒有重要到?jīng)Q定人一生的程度。十二年的中小學教育中，應試的成分很重，我們很容易形成一個觀念：把學習放在為了考試上，把考試放在為了高考上，把高考放在考上好大

8、學上。 這樣的教育觀、學習觀，很容易讓人在過程中達不到一個個短期目的時就受挫、厭倦、逃離，產(chǎn)生不了持續(xù)的學習動力。當然就會不利于高三最后的學習和高考取得好成績。 如果放在人生、做事的高度看待高中三年，看待高考，就不只是局限于對高考結(jié)果的關(guān)注，就會在過程中用各種機會歷練自己的能力、品質(zhì)，比如如何扎實、自信、善思、求實、高效、進取、盡善、耐挫、耐壓、發(fā)現(xiàn)問題、直面問題、從失敗中學習等等，這樣就會在各種境遇中成長，高考的成功就是水到渠成的副產(chǎn)品。高三的艱難是人所共知的，高三的成長卻不是誰都能堅實獲得的。在失望與希望、懈怠與勤奮中堅韌迎考，這是對身、心、智很好的錘煉過程。艱難困苦，玉汝于成，歷練品格，

9、受益終生。今后人生的道路上還會有很多艱難的時光，當你們離開家獨立應對那些時，希望你們也有應對能力。（部分內(nèi)容摘自青島二中曾莉老師的講座）四、合理的表達和宣泄情緒。關(guān)于消極的想法，我想每個人在情緒低落的時候，在遭遇挫折的時候，會不由自主的生發(fā)出很多消極的想法，這些念頭讓我們很悲傷，很容易否定自己，否定周圍的一切。當這種想法出現(xiàn)的時候不需要一味的壓抑自己。找到自己喜歡的方式來和這些消極想法做個溝通和交流，就像這樣，把它寫下來，寫著寫著也許它便不再那么面目崢嶸，甚至有些可愛。凡事堵則不通，不通則淤積，淤積則崩塌，所以用恰當?shù)姆绞阶屗磉_出來，它會感謝你的包容和款待，也會好好的愛惜你，甚至不好意思出來

10、打擾你。最后，這些只是我的看法和想法，在某種意義上也會有一定的局限性，供我們一起探討，最后，非常感謝你帶給我的思索和感悟。以上是我回信的部分內(nèi)容。這個女生在那年高考中發(fā)揮出了正常的水平，現(xiàn)在國內(nèi)一所知名的高校就讀。我們看到她在高中期間，也遭遇了諸多成長的煩惱，表面平靜，內(nèi)心卻波瀾起伏，但她努力適應，運用周圍資源積極調(diào)整，努力前行?，F(xiàn)在，我們依然保持聯(lián)系，看到了她持續(xù)的成長，更加的樂觀自信，更加的接納自己，回顧高中三年：她說：那刻骨銘心的體驗終生難忘，走過高考，此生無懼！問問我們身邊的每一個人，誰的青春不迷茫！當你迷茫無助時，找到身邊信任而富有智慧的長者，傾心交流，坦誠溝通，獲得理解，尋求支持；你也可以從書海中尋求答案，柴靜曾經(jīng)說過一段話：了解他人越多，個人的悲酸歡慨也就微不足道，在書中，你看到千萬年來的世界何以如此，降臨在你身上的事不過是必然中的一部分。我想說：了解自己越多，看的越遠，一時的悲酸歡慨也就微不足道，在人生長河中，你看到自己持續(xù)發(fā)展的生命力，高考的成敗不過是必然中的一部分。倘若，你還是沒有找