個人基本情況

1、王永飛個人基本情況簡介王永飛，女，漢族，1980年3月27日出生，今年31歲，本科在讀。1999年9月參加工作，一直擔任語文教學工作?，F任職稱為小學一級教師。下面，我從德、能、勤、績四個方面向領導們匯報我的工作情況。德：堅決擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛黨和人民的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針政策，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，“學高為師，身正為范”，關愛學生，關注學生的身心健康，關心學生全方位的成長。能：在工作中鍛煉，在鍛煉中成長?，F任小學一級教師，在學校領導和同事們的關心和幫助下，我在語文教學方面逐漸成熟，個人的組織、協(xié)調、管理能力也得到了長足的發(fā)展；立足于基礎工作，

2、著眼于改革創(chuàng)新；教育教學“活”字當頭，“實”為中心；能夠充分利用語文學科特點，教書育人，使學生學會學習和形成正確的人生觀、價值觀，在個性和人格上得到健康發(fā)展，即通常人們所說的給予學生人文關懷和培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。勤：嚴格遵守學校作息制度，不遲到、不早退、不曠教，按時、按質、按量完成學校布置的各項工作，認認真真，兢兢業(yè)業(yè)?？儯禾斓莱昵冢ぷ髑诿?，常有回報。所教班級在平時期中期末考試中均取得較好的成績，幾屆畢業(yè)班也在同類班級中有不俗的表現。在2005-2006學年度成績顯著被評為“先進教育工作者”并獲“嘉獎”；論文淺談小學生習慣與養(yǎng)成教育在邯鄲市教育教學論文交流中，被評為貳等獎。論文課改下如何做好

3、農村小學班級管理獲中國教育學會第21次學術年會優(yōu)秀論文貳等獎。論文例談低年級口語交際教學獲一等獎。2008-2009學年度成績顯著被評為“先進教育工作者”；2009-2010學年度成績顯著被評為“先進教育工作者”并獲“嘉獎”；被評為2009年度“三常規(guī)”工作先進個人；2010年在中小學教師讀書論壇競賽中獲三等獎；2010-2011學年度，在縣語文優(yōu)質課獲二等獎；在2010年度校本課程開發(fā)工作中被評為“先進個人”。一點微不足道的成績固然令人歡欣鼓舞，但年少不更事的缺點和不足卻不能掉以輕心。我當在今后的工作中努力學習、改正，力爭做得更好。接下來，我想說一點我的個性特征和我對現在工作的感慨。我做事堅

4、忍有毅力，篤信付出永遠不會太遲，“艱難困苦，玉汝于成”。說到性格和為人處事，個人頗有點中國傳統(tǒng)的中庸色彩。不慕虛榮，崇尚簡約；儉樸而不吝嗇，放松而不放縱；喜歡獨處的妙處，卻也害怕孤獨的深淵；內向而不失活潑，外向又加點內斂；做人原則時時不忘，與人為善和諧相處；得意時屏氣凝神，失意時阿Q般自我調適；有淡泊之心，亦有入世之意；有塵囂中獨善其身之志，也渴望兼濟天下之機遇。我從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。我在恪盡職守教書育人的同時，也常以理性的眼光審視這個崇高的職業(yè)。這是一個外人看似輕松而實則“百憂感其心，萬事勞其形”的職業(yè)。無論你投入多少時間，付出多少艱辛，它就像個黑洞，能吸附你所有的能量，而你還覺得不

5、夠。“學為人師，行為世范”，教師這個行業(yè)是一個精神教育的行業(yè)，是神圣的，高尚的，作為一名青年教師，我將以提高中華民族的素質，促進祖國的發(fā)展為己任，發(fā)揚“蠟燭”精神，嚴格要求自己，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，克己奉公，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。教學教研工作總結槐橋總校部 小弟八聯辦小學 王永飛本學期，我能根據學校的工作計劃和教研工作要求，結合自己的實際，為進一步搞好教學教研工作，開展好課改工作，提高教育教學質量，更好地完成今后教育教研工作，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的教研工作總結如下：1、堅持以黨的“十六大”精神和“三個代表”的要求為指導思想，以語文課程標準和課改

6、理論為依據，根據我鄉(xiāng)的教育教學現狀，認認真真地權衡利弊，制訂出切實可行的教研計劃。2、能積極、主動地參加校部、學校舉行的各種理念培訓學習，通過培訓學習，切實轉變觀念，夯實了自己的理論基礎。積極參加各種教研活動，觀摩學習，及時進行了教研探討，并把學習到的教育新理念運用到自身的教學活動中，做到本?；ヂ牎⑿ｋH交流、外出觀摩。3、認真學習語文課程標準，對本冊教材進行分析。加深對教材的理解，正確把握語文教學的特點，并以新課改理念為指導思想，結合實際精心備課。4、在課堂教學中，努力轉變自己的教學行為，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，倡導開放課堂教學活動。與學生建立民主平等的師生關系，營造和諧輕松的學習

7、環(huán)境，促進學生自主發(fā)展。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。5、積極參加校本教研，按時參加學校組織的教研學習、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，精心上好每一節(jié)課?；顒又蟹e極參與，大膽提出自己的觀點與同事們交流討論，集思廣益，博采眾長，深入反思自己的教學行為，以先進的課改理念矯正自己的教學行為，提高自己的教研能力。6、自學相關的教育教學文章、書籍，作好學習筆記。并做到學以至用，以理論指導實踐，在實踐中驗證自己對理論的理解。如通過邊學習邊實踐，對“教學行為的改變，給學生學習方式帶來哪些轉變；如何開展積極有效的評價”等教研專題進行積極探討。而且，經常對照理論反思自己的教育教學行為，每周作好總結和課后反思。7、平時做好相關資料的收集和整理，對各項工作進行認真的總結和評價。學無止境，為自己能更好地為教育服務，展現教師的人生價值，常常教導自己要有終身學習的觀念，平時多讀書看報，有機會多學習取經，多寫心得體會、教學所見所感、教育教學論文，不斷地提高自身素質。在這一學期忙忙碌碌的工作中，在教學、理論水平和教研能力等方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的