鎮(zhèn)西小學(xué)圖書漂流活動方案

1、“美德圖書漂流”活動方案鐵嶺縣鎮(zhèn)西堡鎮(zhèn)中心小學(xué)二零一四年三月 “美德圖書漂流”活動方案一、 活動背景：目前，一種充滿著獨(dú)特神秘感和浪漫情調(diào)的時(shí)尚閱讀“圖書漂流”正在我國悄然流行。圖書漂流活動源自上世紀(jì)60年代的歐洲，是指書友將自己已經(jīng)閱讀過的書捐獻(xiàn)出來，然后貼上特定的標(biāo)簽，投放到公共場所，無償提供給大家閱讀，閱讀之后，再重新投放到公共場所中或直接傳遞給下一個(gè)讀者，就像放歸大海的“漂流瓶”一樣，讓書不斷得到新的閱讀生命，通過圖書的傳遞來分享閱讀的快樂。 二、指導(dǎo)思想：以縣教育局有關(guān)精神為統(tǒng)領(lǐng)，以“打造書香校園、構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園”為指導(dǎo)，通過開展形式多樣的讀書漂流活動，營造良好的讀書氛圍，豐富廣大師

2、生的課余文化生活，促進(jìn)校園文化內(nèi)涵發(fā)展。三、活動目的：讓知識低成本的在同學(xué)之間傳遞，給廣大師生提供接觸書的機(jī)會，喚起全校師生的讀書意識，養(yǎng)成會讀書、愛讀書的良好習(xí)慣，逐漸提高廣大師生的文學(xué)素養(yǎng)，讓書在流動中發(fā)揮作用，實(shí)現(xiàn)傳遞知識的價(jià)值；營造濃郁的讀書氛圍，構(gòu)建一個(gè)漂流的開放圖書館，實(shí)現(xiàn)讀書育人價(jià)值。四、活動步驟、形式和方法：第一階段：（ 3.13.20）圖書籌集階段。1、老師、學(xué)生每人捐贈一本書，做圖書漂流專用圖書。2、學(xué)校自行購買或社會捐贈一部分圖書，進(jìn)行校內(nèi)漂流。第二階段：（ 3.213.31）活動準(zhǔn)備階段。1、將圖書分類登記成冊。2、成立圖書漂流站，專人負(fù)責(zé)管理。3、建立完善的圖書漂流制

3、度。4、制作圖書漂流手冊、讀書筆記。第三階段：（ 4.112.31）活動階段。1、舉行“圖書漂流活動”啟動儀式。2、漂流活動開始。第四階段：（ 1.11.10）成果展示階段。1、各校圖書漂流活動總結(jié)，并收集、匯編師生優(yōu)秀讀書心得，按年級裝訂成冊。2、召開讀書活動現(xiàn)場會，展示圖書漂流活動成果。五、活動要求：1、各校收集好圖書后，召開“圖書漂流活動”啟動儀式；使廣大師生明確目的和要求；2、漂流形式四、五、六月份，各校校內(nèi)以年段為單位進(jìn)行漂流，例如一二年級相互漂流，三四年級相互漂流，五六年級相互漂流。九到十二月份，中心校與村小間相互漂流。具體如下月 份漂流學(xué)校九中心校黃古洞，東營盤西果園，養(yǎng)馬堡河夾

4、心十中心校東營盤，西果園養(yǎng)馬堡，河夾心黃古洞十一中心校西果園，黃古洞東營盤，養(yǎng)馬堡河夾心十二東營盤中心校，西果養(yǎng)馬堡，黃古洞河夾心 3、成果展示每位教師從3月到12月，每月上交一篇優(yōu)秀的讀書筆記，手寫稿，工整謄抄在學(xué)校下發(fā)的讀書筆記專用打印紙上，以學(xué)校為單位裝訂成冊。每名學(xué)生從3月末到12月末，每半個(gè)月寫一篇讀書筆記，班主任每次選擇五篇以上優(yōu)秀文章，要求學(xué)生謄寫在學(xué)校下發(fā)的專用打印紙上，以學(xué)期為單位裝訂成冊。一二年級的讀書筆記可以圖文并茂。附件1：鎮(zhèn)西中心小學(xué)圖書漂流管理制度一、圖書漂流活動宗旨：倡導(dǎo)誠信閱讀，共建書香校園。做誠信的人，將文明傳遞下去，讓書香飄滿校園。二、在圖書漂流角借閱漂流書，都要進(jìn)行登記。三、兩周內(nèi)讀完漂流書，在傳閱記錄標(biāo)簽上填寫姓名信息，并將漂流書傳遞給其他同學(xué)。四、當(dāng)傳閱記錄標(biāo)簽已填滿或沒人接漂時(shí)，持書者將漂流書直接回交到漂流角。五、圖書漂流范圍以班為單位。六、每個(gè)月最后一個(gè)周五，大家自覺將漂流書回交到漂流角，下個(gè)月初重新漂流。附件2：“圖書漂流活動”書簽圖書原所有人（ ）學(xué)校（ ）年（ ）班（ ）漂流時(shí)間 年 月 日 借年 月 日 還漂流時(shí)