2021年幼兒園下學期教研計劃B.doc

1、 2021年幼兒園下學期教研計劃B撰寫人：_日 期：_2021年幼兒園下學期教研計劃B一、指導思想:以幼兒園指導綱要精神為指導，并立足本園實際情況出發(fā)，深入學習、研討。以各年級組的形式，解決當前的問題，繼續(xù)開展主題活動，不斷的更新觀念，提升課改；理念，促進幼兒全面整體發(fā)展。二、現(xiàn)狀分析:本學期我園共有_個班級，教師隊伍又進行了大的調整，上學期我們在開展季節(jié)、節(jié)日主題的主題活動。認真總結了教研工作中的不足點，通過了一系列實踐的研討、反饋、總結，取得了一定進展，教師們的教育觀、教研觀有了新的認識。周日計劃逐步完善，每天都進行活動后的反思記錄，但存在個體差異較大，反思內容常停留在表面，效果不顯著。教

2、師們的水平不同，有的不是幼師專業(yè)，的以在教學中分科教學，有時不知如何結合和實施教材，在選課上存在一定問題。從環(huán)境創(chuàng)設方面分析，教師對“綱要”的理解還是比較缺乏，環(huán)境創(chuàng)設沒有真正體現(xiàn)為孩子服務，孩子自主參與性不夠。教研組活動雖保證學習時間，但教師參與不強，學習、討論氛圍不熱，教師本身不善于進行批評與自我批評，_意識不強，自我反思、自我鉆研缺乏。幼兒的學習在不斷地發(fā)生變化，以前我們從五大領域去分析，而現(xiàn)在我們從平時觀察記錄，結合課改的精神要求，培養(yǎng)的目標去分析孩子的現(xiàn)狀。通過上學期的觀察和記錄，總體方面來說：、孩子的自主性、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯的轉變，特別是孩子的問題意識增強了，敢于表達

3、。、但孩子記錄水平較差，生活經驗不豐富，收集各種信息能力差，表征過程中技能也較差，發(fā)現(xiàn)了問題如何；去解決，也存在相當大的問題。3、孩子探索行為較弱，雖然去觀察，但觀察效果不明顯，表現(xiàn)很多孩子不會觀察，隨意性很強，對探索不感興趣。三、工作要點及措施：一、繼續(xù)深入學習，“綱要”的精神和理念，使理念轉化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學”的方式。、深入學習教材，轉變新的教材觀，正確領會教材編寫意義，積極實踐教材。、利用多渠道的學習“綱要”的精神，結合旗教研室“創(chuàng)新課、優(yōu)質課”評選活動開展系列活;動，提升教師專業(yè)化水平。教研組在研究、實踐教材的基礎上，開展說教材評比活動，從而引導教師樹立新的教材觀

4、。3、繼續(xù)采用案例引導、對話討論、引導探索、設疑問答、參與式培訓方法進行有目的學習研討。4、創(chuàng)設外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。二、加強專題研究提升教研水平;。領會課程理念，積極探索，樂于反思，善于總結，不斷提高教育教學水平，并以教研組為單位，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質量。、重組教研組，以年級組為單位，成立三大教研組，使活動更具靈活性、操作性，并有選擇學習相關的知識，更有利于各組的研討和交流。、開展主題活動方案的設計評比，提高本園教師創(chuàng)造性使用教材的能力，并_案例評比活動。3、區(qū)域活動以常規(guī)工作有序開展，并積極創(chuàng)設活

5、動環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料，中途進行材料評比。三重視檢查反饋及時提高保教質量;、以幼兒園各項活動計劃為主線，進行有效檢查。加強考核力度，注重活動效益。、經常進行日常工作、記錄的檢查，便于交流和學習。四加強家園聯(lián)系設立幼兒成長檔案、開展多形式家園活動，為家長創(chuàng)設多渠道的溝通機會，認真填寫家園聯(lián)系手冊。、及時與家長溝通、撮合，共同教育孩子成長，使孩子獲得和諧、全面發(fā)展。;四、每月重點工作安排：_月份：、教材培訓學習、學習業(yè)務保教計劃3、交流班級計劃、專題計劃4、家園聯(lián)系欄布置檢查_月份：、相關理論學習，解讀綱要。、討論：結合教育教學實踐，談近日來你是如何以整合的思想實施教材？3、案例分析、剖析相關問題4、開展小班組教研活動（親子游戲活動）_月份：、開展學前組及大班組教研主題活動、外出學習3、外出學習經驗交流活