2021年春小學(xué)教科研工作計(jì)劃.doc

1、 2021年春小學(xué)教科研工作計(jì)劃撰寫人：_日 期：_2021年春小學(xué)教科研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我校將以國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為指要針，按照區(qū)教育局現(xiàn)代+精細(xì)+個(gè)性的總要求，立足我校教育發(fā)展的實(shí)際，以精細(xì)管理和教育現(xiàn)代化工作為目標(biāo)，以課程改革為中心，以創(chuàng)建高效課堂為重點(diǎn)，積極開展教學(xué)研究，全面提高教學(xué)質(zhì)量。不斷突出辦學(xué)特色，不斷提升辦學(xué)水平。二、工作思路：、以常規(guī)管理為基礎(chǔ)，建立教育教學(xué)新秩序。、以校本培訓(xùn)為依托，促進(jìn)教師素質(zhì)新發(fā)展。3、以教研組建設(shè)為抓手，探索提高質(zhì)量新途徑。4、以課題研究為載體，突出學(xué)校發(fā)展新成果。三、具體工作及主要措施：（一）以常規(guī)管理為基礎(chǔ)，建立教育教

2、學(xué)新秩序。、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開足開齊開好課程。學(xué)校行政做好經(jīng)常性的巡課工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指出。定期開展課程計(jì)劃執(zhí)行情況的調(diào)查，督促教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，切實(shí)按課程表上好每一節(jié)課。教導(dǎo)處進(jìn)一步落實(shí)巡課制度，發(fā)現(xiàn)違規(guī)行為，將嚴(yán)肅處理。、加強(qiáng)教的常規(guī)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為。教學(xué)常規(guī)是教師開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的行為規(guī)范，強(qiáng)化常規(guī)管理，就是強(qiáng)化施教行為。我們要以課堂教學(xué)為核心，抓住課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)，讓教學(xué)流程的每一個(gè)細(xì)節(jié)都成為管理的重要特點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)把小事做細(xì)，把細(xì)事做精。（）課前重備課。本學(xué)期我們將繼續(xù)抓_備課。要求教師做到三有、四備、五點(diǎn)，達(dá)到教案、學(xué)案一體化。三有即心中有課標(biāo)，手中有教材，目中

3、有學(xué)生；四備即備教法、學(xué)法；備問(wèn)題、練習(xí)；備板書、語(yǔ)言；備實(shí)驗(yàn)、電教手段；五點(diǎn)即吃透重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，_熱點(diǎn)，明確知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練能力點(diǎn)；加強(qiáng)個(gè)人精備_討論個(gè)人修改的_備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量，以備課質(zhì)量的提高促進(jìn)上課質(zhì)量的提高。學(xué)校要求備課組必須超前備課，教學(xué)處將加大檢查教師備課情況，并_開展一次備課競(jìng)賽活動(dòng)。（）課上重效果。做到三講、四標(biāo)、三體現(xiàn)。三講即講易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和易_；四標(biāo)即定標(biāo)（教與學(xué)的目標(biāo)）、施標(biāo)（圍繞目標(biāo)去做）；固標(biāo)（及時(shí)鞏固目標(biāo)）、驗(yàn)標(biāo)（及時(shí)檢驗(yàn)完成情況）；三體現(xiàn)即課堂上應(yīng)體現(xiàn)精（精力充沛）、氣（氣氛活躍）、神（神采飛揚(yáng)）。（3）課后重反饋。做到四抓。一抓課后作業(yè)設(shè)計(jì)：要做到精

4、選、精練；二抓作業(yè)留批：做到四必，即有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾。三抓課后輔導(dǎo)：做到四導(dǎo)（導(dǎo)心理（樹立信心，確定目標(biāo)）、導(dǎo)習(xí)慣（糾正學(xué)習(xí)過(guò)程中、書寫和計(jì)算過(guò)程中的不良習(xí)慣）、導(dǎo)方法（如何掌握大體規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)方法）、導(dǎo)知識(shí)（補(bǔ)漏補(bǔ)缺迅速跟上）；四抓課后反思：做到五思：思成功之處、思失誤之外，思學(xué)生的不同見解之處、思學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題、思今后的改進(jìn)創(chuàng)新。3、加強(qiáng)隨堂聽課。行政領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)三深入，聽各學(xué)科、各年級(jí)的課，及時(shí)和上課老師交換意見，加強(qiáng)對(duì)教師日常課堂教學(xué)質(zhì)量的管理。促進(jìn)教學(xué)水平的提高。4、嚴(yán)把質(zhì)量分析關(guān)，確保學(xué)生都有進(jìn)步。一是加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)工作。繼續(xù)鞏固畢業(yè)成績(jī)，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通

5、與聯(lián)系；準(zhǔn)確研究和把握畢業(yè)考試動(dòng)向，制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，力爭(zhēng)_年畢業(yè)班成績(jī)?cè)谌珔^(qū)取得較好成績(jī)。二是重視單元檢測(cè)。加強(qiáng)考后研究的力度。每次考查后，各教研組的老師都要坐下來(lái)，認(rèn)真就每一個(gè)班級(jí)，每一個(gè)后進(jìn)生的具體情況仔細(xì)地分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，分析每位后進(jìn)生知識(shí)的缺陷，交流各自改進(jìn)的措施，認(rèn)真撰寫質(zhì)量分析。努力做到考一次，研究一次，提高一次。（二）以校本培訓(xùn)為依托，促進(jìn)教師素質(zhì)新發(fā)展。、深入開展浸潤(rùn)書香幸福成長(zhǎng)教師讀書活動(dòng)。要求全員教師一年內(nèi)精讀本教育理論經(jīng)典名著，并定期_東山論壇名著再現(xiàn)美文鑒賞網(wǎng)絡(luò)讀書沙龍等閱讀交流活動(dòng)，讓立體多維的讀書活動(dòng)，使教師的學(xué)習(xí)更加深入，使教師更好地做到

6、理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高教學(xué)能力。、繼續(xù)實(shí)施青藍(lán)工程，將進(jìn)一步推進(jìn)名師工程，采取樹典型、搭臺(tái)子、鋪路子、壓擔(dān)子的方法，讓每位教師都有獲得成功的機(jī)會(huì)和顯露身手的空間；將明確一個(gè)重心，兩大任務(wù)，三個(gè)目標(biāo)的青年隊(duì)伍建設(shè)工作思路；將_教學(xué)心得大家談活動(dòng)。交流會(huì)可以從教師專業(yè)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)、教育學(xué)生的經(jīng)典做法，教育教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴心得等多個(gè)方面，體會(huì)教育的成就感。_年春小學(xué)教科研工作計(jì)劃3、建立多維的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)_。學(xué)校將繼續(xù)建立各類不同的學(xué)習(xí)型_，開辟網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)：以青年教師為成員的學(xué)習(xí)班、以中青年教師為成員的培訓(xùn)班、以研究課題核心成員組成的中心課題組、以師徒結(jié)對(duì)為形式的青藍(lán)組、以骨干教師為成員的名師組。以

7、多種不同類別的學(xué)習(xí)型_，創(chuàng)造一個(gè)分層、多維、聯(lián)動(dòng)又融合的立體的學(xué)習(xí)場(chǎng)，從不同層面、不同角度進(jìn)行高效課堂的研究。（三）以教研組建設(shè)為抓手，探索提高質(zhì)量新途徑。、建設(shè)備課組陣地，達(dá)到雙贏效果。學(xué)校要緊緊以創(chuàng)建高效課堂為主題，建設(shè)備課組陣地。形成教導(dǎo)處、抓教研組，教研組抓備課組，備課組抓學(xué)科的管理體系。備課組每單周_一次_備課，讓全體教師圍繞某一老師的執(zhí)教課，相互交流，_研究，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，共同提高學(xué)科教學(xué)水平。_備課時(shí)，組內(nèi)成員備教材、備學(xué)生、備課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)備課梳理知識(shí)點(diǎn)，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，通過(guò)同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)，促使執(zhí)教教師反思，改進(jìn)教案，使其教學(xué)質(zhì)量螺旋上升，達(dá)到教師專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的

8、雙贏效果。、建設(shè)問(wèn)診室陣地，促進(jìn)教師良性發(fā)展。學(xué)校將設(shè)立問(wèn)診室，圍繞創(chuàng)建高效課堂，讓教師把自己教學(xué)困惑、遇到的問(wèn)題提出來(lái)，教研組再_教研能力強(qiáng)的老師把脈、會(huì)診，使問(wèn)題得以明朗并逐步聚焦，幫助教師解決問(wèn)題，提高自己的課堂駕馭能力，避免部分教師穿新鞋，走老路的現(xiàn)象。3、建設(shè)教科室陣地，加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo)力度。一是繼續(xù)實(shí)行行政領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)三深入，要求行政領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期參加教科研活動(dòng)不少于_次，二是繼續(xù)實(shí)行教科研活動(dòng)巡查制，教科室對(duì)每次各個(gè)教研組活動(dòng)開展的情況進(jìn)行檢查記載，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋。三是發(fā)揮引領(lǐng)作用，_教師開展好教學(xué)研究活動(dòng)，積極_教師參加各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽。4、開展扎實(shí)的研究活動(dòng)，認(rèn)真做活教研文章。要圍繞創(chuàng)

9、建高效課堂，一是要加強(qiáng)學(xué)科教研組活動(dòng)。開學(xué)初擬定好學(xué)期計(jì)劃。_開展好_月兩次研究活動(dòng)。每次活動(dòng)力求內(nèi)容豐富，形式多樣，主題鮮明、方案周密、過(guò)程扎實(shí)、成果顯現(xiàn)、記錄完整。要通過(guò)開展跨校式教研，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校教學(xué)實(shí)踐交流，_教師相互到聯(lián)誼學(xué)校上課、聽課。讓教師互動(dòng)、教學(xué)觀點(diǎn)碰撞、教學(xué)管理探討、教研組建設(shè)等，打開教研工作的新思路。要充分發(fā)揮西陵網(wǎng)校的作用，通過(guò)開展網(wǎng)研式教研，形成一種多元開放、多向互動(dòng)、資源共享、多方支撐的網(wǎng)上教科研新格局。學(xué)校將定于每月的最后一次教研活動(dòng)時(shí)間_教師集中開展網(wǎng)絡(luò)教研，到教學(xué)網(wǎng)學(xué)習(xí)有關(guān)課程理念，到名家名師那里學(xué)習(xí)教學(xué)技能，參與互動(dòng)研討，也將_教師把課堂疑惑提出來(lái)，發(fā)帖請(qǐng)

10、教各地老師參與探討，從而讓教師集思廣益，獲取新的啟迪。學(xué)校要定期舉行全員參與的創(chuàng)建高效課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)、舉辦優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)。以活動(dòng)為載體，為廣大教師參與教學(xué)研究、展示研究成果提供機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái)。本學(xué)期將進(jìn)行一次教研實(shí)績(jī)展評(píng)會(huì)（舉行教師優(yōu)秀備課本、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)本、學(xué)生優(yōu)秀試卷、教研組研究活動(dòng)記錄等成果展示），旨在進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)，規(guī)范、引領(lǐng)教研組創(chuàng)建特色。（四）以課題研究為載體，突出學(xué)校發(fā)展新成果。、進(jìn)一步規(guī)范制度網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校將完善教科研制度，健全科研網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)，做到分工明確，職責(zé)到位。定期_學(xué)習(xí)培訓(xùn)，加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)。、進(jìn)一步規(guī)范課題立項(xiàng)。加強(qiáng)對(duì)課題立項(xiàng)的管理，把課題研究與課堂教學(xué)

11、結(jié)合起來(lái)，讓課題研究真正為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期，全校教師將圍繞_五國(guó)家級(jí)課題小學(xué)各學(xué)科有效教學(xué)的策略研究，采取個(gè)人申報(bào)的方式，確保人人有課題，形成人人做課題的氛圍。3、進(jìn)一步規(guī)范過(guò)程管理。一是注重理論學(xué)習(xí)。學(xué)校繼續(xù)_教師開展讀好書活動(dòng)，要求每位教師每學(xué)期至少精讀一本好書，并做好相關(guān)理論摘錄，寫好學(xué)習(xí)心得。鼓勵(lì)教師上網(wǎng)閱覽，及時(shí)了解教育科研的新動(dòng)態(tài)（范本）。訂購(gòu)多種教學(xué)理論書籍和學(xué)科刊物，豐富廣大教師教學(xué)與科研理論知識(shí)。二是注重過(guò)程實(shí)施。繼續(xù)開展五個(gè)一活動(dòng)。三是注重資料整理。每個(gè)課題組要認(rèn)真做好課題過(guò)程性資料的整理工作，包括實(shí)施計(jì)劃，活動(dòng)計(jì)劃，個(gè)案積累，理論學(xué)習(xí)材料，階段性情況匯報(bào)，研討課教案，專題總結(jié)等內(nèi)容，使每個(gè)研究專題都有一套比較完整的資料。四是注重成果