人教版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè) 《燈光》說課稿

1、燈光說課稿一、說教材（一）教材簡(jiǎn)析燈光是六年級(jí)語文下冊(cè)第三單元第二篇課文，本單元地學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生感受課文中主人公所表現(xiàn)出來的英雄主義精神，從而體會(huì)到主人公一心為他人、甘于奉獻(xiàn)的美好精神。本文主要是通過對(duì)一件關(guān)于燈光的往事地回憶，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，說明今天的幸福生活來之不易，激勵(lì)我們要珍惜、建設(shè)好前輩用鮮血和生命開創(chuàng)的新中國(guó)。（二）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材本單元教學(xué)提示“教學(xué)本單元，要引導(dǎo)學(xué)生自主積累語言文字，同時(shí)感受文中主人公表現(xiàn)出來的英雄主義，一心為他人、甘于奉獻(xiàn)的美好精神，受到教育和熏陶。”結(jié)合本課及學(xué)生特點(diǎn)，我制定如下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解下列詞語：倚、憧憬、千鈞一發(fā)、圍

2、殲戰(zhàn)、璀璨。能力目標(biāo)：a、正確、流利、有感情朗讀課文；b、學(xué)習(xí)本課首尾照應(yīng)的寫作方法，并體會(huì)其中的深意。情感目標(biāo)：體會(huì)革命先烈對(duì)未來的美好憧憬和為此付出的犧牲，懂得今天的幸福生活來之不易。教學(xué)重點(diǎn)：（1）從郝副營(yíng)長(zhǎng)在激戰(zhàn)前的神情和談話中，理解先烈的寬廣胸懷和對(duì)未來的美好憧憬；（2）從郝副營(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉學(xué)習(xí)先烈無私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解郝副營(yíng)長(zhǎng)所“憧憬”的內(nèi)容與他的英雄壯舉之間的聯(lián)系。二、說教法新課標(biāo)明確指出：語文的閱讀教學(xué)要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感地熏陶。因此我采用了以讀為本的教學(xué)方法，有利于加深對(duì)課文內(nèi)容

3、地理解和對(duì)文章的思想感情地體會(huì)。小學(xué)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是：培養(yǎng)學(xué)生自由感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性的、創(chuàng)造性的閱讀能力。其最佳方法之一便是讓學(xué)生在讀書思考的基礎(chǔ)上，通過教師適時(shí)地點(diǎn)撥，圍繞重點(diǎn)展開討論和交流，發(fā)表獨(dú)特的見解。結(jié)合教材特點(diǎn)，在教學(xué)中我主要采用“自讀自悟、適時(shí)點(diǎn)撥、合作探究、交流展示”法進(jìn)行教學(xué)。三、說學(xué)法1.結(jié)合工具書，學(xué)習(xí)生字詞。在掃除字、詞障礙的基礎(chǔ)上閱讀課文，并說說課文講了一件什么事。2.邊讀邊思考：讀了這個(gè)故事，郝副營(yíng)長(zhǎng)給你留下了怎樣的印象？為什么會(huì)留下這樣的印象？3.小組交流、討論，班級(jí)展示，教師適時(shí)點(diǎn)撥。4.有感情地朗讀課文，感受革命先烈的英雄主義精神

4、。四、說教學(xué)程序第二課時(shí)設(shè)想（一）直接導(dǎo)入，回顧舊知1.回憶課文內(nèi)容，說說課文講了一件什么事？課文為什么以“燈光”為題？（這一環(huán)節(jié)主要是為了讓學(xué)生盡快回顧課文內(nèi)容，進(jìn)入主題）（二）精讀課文，品析人物1.在學(xué)生快讀課文，大致了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再次默讀課文，畫出有關(guān)描寫燈光的詞句，先獨(dú)立思考，再把自己的見解和同學(xué)交流。課文有五處寫到燈光。（1）廣場(chǎng)上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。（可以體會(huì)到作者對(duì)今天幸福生活的贊美）（2）書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書，他注視著那幅圖，默默地沉思著。（3）他又劃著一根火柴，完全

5、陷入對(duì)未來的憧憬里。（從2、3句可以體會(huì)到郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)幸福生活的憧憬）（4）突然，黑暗里出現(xiàn)一星火亮光，響起了一片喊殺聲。（5）后來才知道，他被敵人的機(jī)槍打中了。（從4、5句可以體會(huì)郝副營(yíng)長(zhǎng)的犧牲精神）（6）這位年輕的戰(zhàn)友不惜犧牲自己的生命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有來得及見一見電燈。（可以體會(huì)作者對(duì)革命先烈犧牲精神的贊美）（7）在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。（可以體會(huì)作者對(duì)革命先烈的緬懷之情）2.師小結(jié)：課文五次寫到燈光；課文的開頭意在引起對(duì)往事的回憶，結(jié)尾同開頭照應(yīng)。這樣的開頭結(jié)尾，是為了告訴讀者：這樣光明溫暖的燈光、這樣幸福的生活來之不易，千萬不要忘

6、記那些締造新中國(guó)，給我們帶來幸福生活的革命先烈。3.齊讀文中描寫燈光的語句。（這一環(huán)節(jié)地設(shè)計(jì)是為了在不斷地與文本對(duì)話的同時(shí)，通過在“讀、悟、說、讀”朗讀中訓(xùn)練語言文字，在朗讀中理解課文，在朗讀中發(fā)散思維，在朗讀中陶冶情操。走近英雄，感受英雄的高尚品質(zhì)。）（三）總結(jié)全文，深化主題我們今天走著的這條幸福的路，正是這些革命前輩們用生命和鮮血給鋪成的；他們身上的那種崇高的思想品質(zhì)，就是留給我們這一代人最寶貴的精神財(cái)富。（四）拓展延伸，暢所欲言（欣賞都市夜景圖片）學(xué)生在閱讀課文之后，得到了許多的啟示，教師及時(shí)提供給學(xué)生說話的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)中，從與同伴地交流中，得到更多的啟示，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累、發(fā)展他們地想象和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，同時(shí)溝通了語文與生活的聯(lián)系。因此，我設(shè)計(jì)下面的練習(xí)：你想對(duì)英雄說些什么？（引導(dǎo)學(xué)生寫簡(jiǎn)單的感受）（五）布置課外作業(yè)1.摘抄四字詞，并選擇一、二個(gè)造句。2.課后讀讀作者的其他文章，比如后記。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是為了讓學(xué)生在課后讀讀與本文有關(guān)的文章，對(duì)本文有更深