初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)方案

1、初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)方案 為了迎接畢業(yè)考試和升學(xué)考試，從九年級(jí)第二學(xué)期開(kāi)始就要進(jìn)行總復(fù)習(xí),要完成初中三年數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個(gè)系統(tǒng)、完善、深化所學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。重視并認(rèn)真完成這個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)，不僅有利于升學(xué)，學(xué)生鞏固、消化、歸納數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高分析、解決問(wèn)題的能力，而且有利于就業(yè)后學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用。同時(shí)是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)到系統(tǒng)和查缺補(bǔ)漏，掌握教材內(nèi)容的再學(xué)習(xí)。因此有計(jì)劃、有步驟地安排實(shí)施總復(fù)習(xí)教學(xué)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分。在初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試的總復(fù)習(xí)前，經(jīng)過(guò)我們幾個(gè)數(shù)學(xué)老師的多次討論，針對(duì)今年瀘州市中考的調(diào)整與變化，我們擬定出了初三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)方案。 一、精心制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。 教材課標(biāo)，

2、教材和中考說(shuō)明是指導(dǎo)我們制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃的依據(jù)。初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，知識(shí)分布零亂，其基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書(shū)中。因此，計(jì)劃的編寫(xiě)必須切合學(xué)生實(shí)際。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和平時(shí)教學(xué)中掌握的學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的實(shí)際，我認(rèn)為復(fù)習(xí)可以分為四個(gè)階段： 第一輪復(fù)習(xí)（2月份-4月底）縱向整理，全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，細(xì)化初中數(shù)學(xué)知識(shí)，細(xì)嚼慢咽，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。 第二輪復(fù)習(xí)（4月底-5月中旬）：橫向梳理，利用專(zhuān)題訓(xùn)練，綜合運(yùn)用知識(shí)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)。 第三輪復(fù)習(xí)（5月下旬-5月底）：考前訓(xùn)練，綜合模擬導(dǎo)考。 第四輪復(fù)習(xí)（6月上旬）：查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)。 復(fù)習(xí)計(jì)劃制定后，要做好復(fù)習(xí)課例題的選擇、練習(xí)題配套的篩選以及模擬考試。

3、教師制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃要交給學(xué)生，并要求學(xué)生再按自己的學(xué)習(xí)實(shí)際制定具體復(fù)習(xí)規(guī)劃，確定自己的奮進(jìn)目標(biāo)。 二、縱向整理階段。 總復(fù)習(xí)的第一階段，這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能，掌握基本方法，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，是總復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。首先，以課本為主，深鉆教材，課本中的例題、練習(xí)要讓學(xué)生弄懂、會(huì)做，把書(shū)中考點(diǎn)歸納、梳理，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，并注意解題方法的歸納和整理。對(duì)學(xué)生提出明確的要求： （1）對(duì)基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應(yīng)用；（2）對(duì)課本后練習(xí)題必須逐題過(guò)關(guān)；（3）每章后的復(fù)習(xí)題帶有綜合性，要求多數(shù)學(xué)生必須獨(dú)立完成，少數(shù)困難學(xué)生可在老師

4、的指導(dǎo)下完成。 第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題： （1）初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試的有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類(lèi)旁通?！按缶毩?xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。 （2）課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、高落點(diǎn)、多歸納、快反饋、重反思”的方法 （3）每個(gè)單元復(fù)習(xí)完一定要進(jìn)行單元測(cè)試，重視補(bǔ)缺工作。 （4）應(yīng)注重對(duì)尖子的培養(yǎng)（可以每節(jié)下課布置一題稍難的題，讓學(xué)有余力的同學(xué)做） （5）要鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)，可以把學(xué)生問(wèn)的題目當(dāng)例題來(lái)講，這樣很容易激發(fā)學(xué)生的興趣。 三、系統(tǒng)整理，橫向梳理

5、階段，提高復(fù)習(xí)效率。 總復(fù)習(xí)的第二階段，這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，側(cè)重提高學(xué)生分析能力、解決問(wèn)題的能力，是第一輪復(fù)習(xí)的延伸和提高。這一輪采取專(zhuān)題講座、綜合訓(xùn)練等形式。要特別體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類(lèi)，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識(shí)點(diǎn)。把整個(gè)知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)并做為各個(gè)專(zhuān)題復(fù)習(xí)。專(zhuān)題訓(xùn)練是這樣的：（1）閱讀理解型；（2）開(kāi)放探索型；（3）方案設(shè)計(jì)與決策型；（4）動(dòng)態(tài)幾何型；（5）圖表信息型；（6）綜合型。 四、模擬導(dǎo)考階段。 總復(fù)的第三階段是綜合和模擬導(dǎo)考的復(fù)習(xí)。這一階段，重點(diǎn)是提高學(xué)

6、生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。精選綜合練習(xí)題要注意幾個(gè)問(wèn)題： 第一，選擇的習(xí)題要有目的性、典型性和規(guī)律性。 第二，習(xí)題要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性。 第三，根據(jù)近幾年瀘州市中考命題情況進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中還要狠抓重點(diǎn)，練習(xí)熱點(diǎn)。 第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題 （1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試的題。 （2）模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足初中數(shù)學(xué)升學(xué)考試的又要高于初中數(shù)學(xué)畢業(yè)考試的。 （3）批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。 （4）某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解。 （5）歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。 （6）選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。 （7）立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，一是要講透；二是要展開(kāi)；切忌面面俱到式講評(píng)。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)，切忌就題論題式講評(píng)。 五、回歸教材，面對(duì)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，達(dá)到全面掌握。 在這個(gè)階段，我們主要抓基礎(chǔ)知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，亡羊補(bǔ)牢，猶為未晚。，達(dá)到全面掌握。復(fù)習(xí)沖刺的最后階段，如何做好考前復(fù)習(xí)至關(guān)重要，學(xué)科的總復(fù)習(xí)，通常要緊扣考綱，引領(lǐng)學(xué)