小學(xué)綜合組課題研究方案

1、小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣可持續(xù)培養(yǎng)的課題研究方案 2011.9 紅化學(xué)校綜合組 一、課題的提出：我國的孔子早在兩千多年前就指出：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睈垡蛩固乖f：“興趣是最好的老師?！爆F(xiàn)代認知心理學(xué)家皮亞杰十分重視興趣在學(xué)習(xí)中的作用，他說：“一切有成效的活動必須以某種興趣為先決條件?！碧K霍姆林斯基則指出：“學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動的重要動力。”對于英語的學(xué)習(xí)興趣就更為重要，語言心理學(xué)研究表明，學(xué)好外語的主要因素有四點：1、才能，占33%；2、智力，占20%；3、動力或堅持性，占33%；4、其他，占14%，而語言才能和智力并非一蹴而就，需要長期的持之以恒的培養(yǎng)與發(fā)展，興趣的可持續(xù)發(fā)展是英語

2、學(xué)習(xí)成功的重要因素。二、課題研究的目目標及意義： 對于新鮮事物的好奇之心，是孩子的天性。所以在學(xué)生剛剛接觸英語的第一堂課或者前幾堂課，他們會對自己從未接觸的語言報以濃厚的興趣，積極的投入的學(xué)校活動中。但是隨著知識的增加，學(xué)習(xí)難度也相應(yīng)提高，這個時候?qū)W生的學(xué)習(xí)壓力會非常大，興趣就會隨之減少，甚至出現(xiàn)厭學(xué)。因此如何能夠使小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣可持續(xù)的發(fā)展，對于英語教學(xué)有著深遠的影響。 小學(xué)英語又是學(xué)生以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如果小學(xué)階段孩子的學(xué)習(xí)興趣喪失，就會影響到他中學(xué)、大學(xué)甚至一生對英語的學(xué)習(xí)，所以小學(xué)英語的興趣可持續(xù)研究對于孩子的個人發(fā)展也有著不同尋常的意義。三、課題研究的內(nèi)容、重點和難點：（一）基本

3、內(nèi)容；教師根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點，有計劃有安排的在課堂教學(xué)設(shè)計和作業(yè)設(shè)計中，通過靈活、多樣、新穎的教學(xué)方法及教學(xué)資源，為學(xué)生創(chuàng)造有利于激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的學(xué)習(xí)情境，并通過科學(xué)合理的評價方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和榮譽感，進而激發(fā)深一步的學(xué)習(xí)興趣。（二）重點：1、轉(zhuǎn)變教師的觀念，從分數(shù)培養(yǎng)轉(zhuǎn)換為興趣培植。2、在備課、上課、作業(yè)、評價各個環(huán)節(jié)，都要突出學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和持續(xù)發(fā)展。（三）難點：全面、系統(tǒng)、深入的展開研究，在工作實踐中找出科學(xué)可行的方案并能升華成有價值的理論成果，這是我們教學(xué)研究的艱巨任務(wù)。四、教研方法：通過對比實驗法，個案研究法，經(jīng)驗總結(jié)法，評價研究法，以及頭腦風(fēng)暴等方法展

4、開教研工作1、確定教育課題，制定教研方案2、理論研究法通過相關(guān)理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研究，吸收先進理念解決有關(guān)疑問，為課題研究提供理論支持。3、通過觀摩課，說課，評課等一系列教學(xué)實際發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣問題，并找出使學(xué)生興趣持續(xù)發(fā)展的方法。4、實驗總結(jié)，在調(diào)查摸清底細的基礎(chǔ)上，進行實驗，不斷總結(jié)，不斷調(diào)整，形成有價值的理論成果。五、教研對象： 小學(xué)三到六年級學(xué)生，共計五個班。六、教研操作步驟與分工：1、本課題的研究時間為2011年9月到2012年1月2、具體步驟：第一階段：準備階段 （2011年9月）（1）完成相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)。（2）制訂課題方案，確立課題組人員（3）召開綜合組課題教研工作會議，明確分工

5、。（4）申報課題 第二階段：實施階段（2011年10月至2010年12月）（1）課題組研究人員啟動課題研究，在專家指導(dǎo)下，制訂階段目標，有計劃有步驟實施。并且按課題方案進行操作研究，掌握第一手資料，探索良好的教研的策略。（2）在實踐中通過說課、上課、研討、交流、反思、論壇等多種形式反復(fù)印證，一切以有利于研究工作為出發(fā)點，做到不拘一格，服從大局。通過座談、測試、觀察等方式，定期了解學(xué)生體驗性學(xué)習(xí)的進展情況。 （3）對研究過程中獲得的資料、數(shù)據(jù)、進行分析、匯總，并通過課堂教學(xué)觀摩及子課題論文等形式展示成果。同時定期匯報交流，形成初步研究成果。 第三階段：總結(jié)階段（2011年1月）（1）對課題研究進

6、行科學(xué)分析和歸納整理。匯編資料、分析數(shù)據(jù)，形成結(jié)題報告。（2）接受總課題組驗收，邀請領(lǐng)導(dǎo)鑒定結(jié)題。 （3）寫出課題論文。3、人員分工 課題指導(dǎo)人：屈宏科課題負責(zé)人：屈宏科 馬婉秋論文撰寫人：馬婉秋成果展示人：鐘煥英 孫輝蕓 馬婉秋實驗班級：三年級 四一班 四二班 五一班 五二班課題組成員： 屈宏科 馬婉秋 孫輝蕓 鐘煥英 閆靜六、課題研究的預(yù)期成果 （1）優(yōu)秀課展示、觀摩活動。 （2）課題論文。（3）課題匯報總結(jié)。 總編號臨渭區(qū)2010學(xué)年度教育科研課題申 報 表課題名稱 小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣的可持續(xù)發(fā)展研究 課題負責(zé)人 屈宏科 馬婉秋 完成時間 2012年1月 成果形式 課題論文 單位及職務(wù)、職稱 紅化學(xué)校英語教師 通訊地址及電話 東風(fēng)街96號 2087201 課 員題 的組 有其 關(guān)它 情成 況姓 名課題內(nèi)分工工 作 單 位職務(wù)或職稱屈宏科激發(fā)興趣的理論指導(dǎo)紅化學(xué)校教師孫輝蕓美學(xué)與英語興趣助長紅化學(xué)校教師鐘煥英多媒體有