冀教版二年級語文下冊《三單元9 珍妮的帽子》教案_0

1、珍妮的帽子教學設計教學目標1、知識與技能：（1）認讀并掌握本課生字、新詞。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。2、過程與方法：理解文章內容，聯(lián)系上、下文，體會句子中重點詞語的作用。3、情感態(tài)度與價值觀：引導教育學生要團結友愛、互相愛護、互相幫助，增強學生集體主義的意識和觀點。教學重點識字、寫字。教學難點通過課文的學習，感受老師對學生真摯的愛。激發(fā)學生的愛心，學會關愛、體貼別人。教學時間2課時教學過程第一課時一、激趣導入1、可愛的珍妮因為生病在醫(yī)院接受治療，美麗的頭發(fā)都快掉光了。一個女孩頂著一顆光溜溜的腦袋到學校上課多么難為情??！為了解決這個難題，老師想了一個什么辦法？今天我們就來學習第9課。2

2、、指名讀題，全班齊讀。3、讀了課題，你想知道些什么？二、初讀課文1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準。如果還有不認識的字，做上記號，可以問問老師和同學。2、出示生字卡片，檢查生字讀音。（1）自由認讀。（2）請“小老師”來帶讀生字。（3）出示生字卡片，學生齊讀，打亂順序分組讀。（4）去掉拼音，隨機抽讀。3、再讀課文，這次要把課文讀得通順、流利，標出自然段序號。5、指名一個同學讀課文，請他邀請幾個同學與他合作讀完課文。6、讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？三、課文梳理1、再讀課文，要求：讀通順、連貫。思考：珍妮碰到了什么困難？2、學生同桌討論，匯報。明

3、確：珍妮是個可愛的小女孩。當她上一年級的時候，不幸患上了重病，只好住院治療。珍妮出院后，顯得更瘦小了。更可怕的是，她那一頭美麗的金發(fā)差不多都掉光了。4、指導朗讀，全班齊讀第1自然段。四、作業(yè)設計朗讀課文第二課時一、復習導入1、指名讀詞語。2、指名讀課文。二、變換角色，讀好課文1、老師為了幫助珍妮，想了什么好辦法？我們都來當一當珍妮的老師說這幾句話。明確：在珍妮返校上課前，她和藹而鄭重地再班上宣布：“從下星期一開始，我們要學習認識各種各樣的帽子。所有的同學都要戴著自己最喜歡的帽子到學校來，越新奇越漂亮越好！”2、“珍妮站在教室門口，摸了摸頭上的帽子，遲遲沒有進去”，你讀出了什么？明確：從“遲遲沒

4、有進去”這句話，可以看出：珍妮的內心很掙扎，害怕同學們用異樣的眼光看她的帽子，害怕別人取笑自己的光頭。3、到了珍妮上學的日子，珍妮戴著帽子來到了教室，她看到了什么？4、指導朗讀3、4自然段。三、課堂討論1、老師的做法好不好？好在哪里？明確：老師利用一頂普普通通的帽子，巧妙地解決了珍妮的難題，避免了她的尷尬和傷心，可見，這是一位聰明而又善解人意、很有愛心的好老師。2、珍妮是不幸的，還是幸運的？明確：（1）蘇珊起初是不幸的，她身患絕癥。 接受化學治療出院后 更可怕的是 她害怕（2）她卻又是幸運的。 因為她有一位善良、真誠的老師,有一群關心幫助她的同學，是他們讓小珍妮再次感受到生活的美好。四、課堂小結關愛是生命里的陽光，它能讓我們揚起生命的風帆，使一切變得更美好。其實，在我們身邊也有像珍妮老師、同學那樣的人，那就是每一個懂得尊重、關愛他人的人，愿我們的世界處處充滿著尊