最新幼升小家長必讀：如何幫助孩子們做好幼小銜接詳解

1、精品文檔轉我來跟大家談談怎樣幫助孩子們做好幼小銜接，順利進入小學階段的學習生活各位老師，各位家長：下午好！轉眼間，我們的孩子們即將結束幼兒園的生活，跨進小學的大門了。隆泰貝貝幼兒園的領導、老師非常重視孩子們幼小銜接的問題，要我來跟大家談談怎樣幫助孩子們順利進入小學階段的學習生活。首先允許我自我介紹一下：姓名孫雨亭，職業(yè)教師，從教育于泰安市第一實驗學校，也就是人們經常說的南實小。從教10多年，一直從事語文教學的研究，擔任班主任工作。曾在濰坊，濱州鄒城執(zhí)教過省的公開課和示范課。最近幾年一直參與一年級的招生和面試工作。我個人認為幼小銜接工作有必要做，并且要一定做好。小學一年級，是孩子整個學生生涯的起

2、始年級。就我19年教學親眼所見，親耳所聞，一年級的學習狀態(tài)，學習成績，常常會影響孩子整個小學階段甚至整個學生生涯。因此，我個人認為幼小銜接工作有必要做，并且要一定做好。有必要是因為：從幼兒園到小學，孩子的學習任務、學習形式，生活方式、生活規(guī)律，都將有很大的變化，也是孩子身心發(fā)展的一次重大的轉折。這么說吧，從幼兒園小班到中班再到大班，孩子是在一級一級地登樓梯，一步一步地走路，而從大班進入小學一年級，孩子要跨越的就不是一級臺階，而是一層樓，一道河，一座山了！孩子是否能很快地適應這個轉折，能否順利地登上這一層樓，跨過這一道河，登上這一座山，很大程度取決于他們的入學準備，包括知識準備、習慣準備、心理準

3、備，尤其是心理準備。這些都需要我們家長為孩子們搭梯子、架橋，幫孩子們鼓足勇氣和信心，并與孩子攜手共進。為了方便于家長們了解和實施，今天，我從操作層面跟家長們具體談一談關于幼小銜接的三個話題：知識準備、習慣準備、心理準備，做好幼小銜接的問題。第一個話題知識準備我曾多次在小學低年級任教，也參加過多次一年級新生入學面試等工作。順利通過面試需要一定的知識準備。小學的新生入學前，都要了解孩子在進入小學之前已經具備的知識經驗和學習能力。一般從數(shù)學知識方面，讓孩子數(shù)數(shù)，100以內，主要看逢10拐彎是否順利；10以內的加減法；認識正方形、長方形、三角形、圓形，背誦爸爸媽媽的電話號碼等，重在了解孩子的數(shù)學能力。

4、語文知識方面常和才藝展示常常有機融合，如背誦一首古詩，認識一些常見的字。說說爸爸媽媽的姓名、工作。介紹一下自己的姓名、生日、屬相和家庭住址等.生活認識方面，讓孩子分清左手右手；分清空間知識方面的上、下；前、后；東、西、太陽的升落（總是有孩子弄不清東西南北）。也許你會問：面試不通過的有幾個？不管怎樣不都能照樣上學嗎？其實大家可以想一想，孩子面對一個新鮮的事物，懷著一顆好奇的激動的心，來到一個新鮮的場所，就是他十多年要生活學習的學校，結果卻是問什么都不會，那會對他的心里留下什么呢？我想不用我多說吧。假如反之呢？就像動畫片中胡圖圖的面試表現(xiàn)，不但對答如流，而且主動介紹，那孩子的心精品文檔精品文檔里學

5、校又會是什么呢？我想我也不必多說吧。第二：一年級的第一學期的學習，需要有一定的知識準備。確實，現(xiàn)在小學階段的學習，起點比較高一些。小朋友必須積累一定的知識經驗，具備一定的學習能力，才能順利完成小學一年級的學習任務。據(jù)我調查，一年級的學習狀態(tài)不好的孩子，后來出色的比較少。一般走學習這條路的孩子，從一年級就能顯露頭角。這就是所謂的“三歲看小七歲看老?！睕]有哪一位家長不希望自己的孩子盡快適應小學階段的學習，沒有哪一位家長不希望自己的孩子，順順當當?shù)爻蔀楹细竦男W生。但是一年級的課程設置，不是當學生零起點的，舉個例子：拼音教學一般安排的時間是一個月左右，而在這一個月的時間里，開學的第一個星期效率是不高

6、的，基本上是認識一下老師，認識一下同學，熟悉一下學校的環(huán)境，特別是廁所啊，老師的辦公室啊什么的，訓練一下常規(guī)。在僅僅剩下的20來天的時間要會認單韻母，復韻母，整體認讀音節(jié)，更重要的是會拼讀，能力高的要會直呼音節(jié)。在這種情況下，只要班里大多數(shù)孩子會讀會拼，教師就會往后教學的，跟不上的教師會讓你在家領教。但是很多家長又不是那么細心和上心，導致最后，小學畢業(yè)還是有一些孩子分不清一些復韻母，加不準聲調。這時候你或許又會問：現(xiàn)在不是國家不允許幼兒教育小學話嗎？一般小學的內容幼兒園是不涉及的，特別是拼音更是一個敏感的話題奧，其實對于剛才的話題我是想說：國家在幼兒教育發(fā)展綱要上提出這樣的建議，避免幼兒教育小

7、學化的問題，是就國家現(xiàn)存的現(xiàn)狀，及時提出的。我們國家幼兒教育的現(xiàn)狀就是經費不足，一般是以教養(yǎng)教，國家財政撥款很少，不同地區(qū)，不同學校，水平側參差不齊，造成研究少，無經驗，就照辦小學的那套，以傳授知識為主，這樣好操作，容易管理。沒有重視孩子的身心發(fā)展規(guī)律。在這個基礎上才硬性的提出了這樣的一些規(guī)定。我的觀點是我既不提倡幼兒園怎樣抓這個東西，把它開個課程里，也不贊成刻意的回避這些內容，假如你的素質較高，提前認識一些拼音也未嘗不可，不要被拼音的發(fā)音技巧，又是抵住上顎什么的嚇到，拼音就是學習漢字和普通話的拐棍，當你健步如飛的時候這個東西也就不再用了。關鍵是以興趣為先導，不要硬性的灌輸就好。只要興趣使然，

8、什么知識都可提前接觸，規(guī)定是人家的，孩子是自己的。我再舉個例子，也是個敏感的話題就是識字，對于低年級的學生來說認字的人物特別重，小學要求的認識2500個常用漢字的任務，在小學一二年級就完成過半，這還是個保底的量，假如只靠學校的教師的統(tǒng)一要求，你的孩子是不是真的能完成這個任務呢？假如你有這方面的素質，或者說你先和孩子一起探討這個問題，孩子就會興趣大增，我的意思是說你的準備不是教孩子多少漢字認識多少漢字，是教孩子認字的興趣：比如木在古時候就是樹，在上面加一橫表示樹梢就是末，在下面加一橫表示樹根，那就是本，你分不清主次把樹梢和樹根倒過來，就是本末倒置。人走累了依在樹上休息就是休，兩棵樹表示樹多就是林

9、，三棵樹表示樹很多就是大片樹林就叫森林。木做了偏旁但是意思都有木的意思：材是能用的樹，椅是把樹做成了家具，家具理由哪個字還有樹?。孔雷拥淖?，樹到底下了，床樹在里面了，柜字的柜，櫥子的櫥，等等多有趣呢？再有目上搭只手就是陽光強烈用手遮著看，腳下墊個東西向遠處看就是眺，等等。有人會問這個是專業(yè)知識我不會怎么辦，你不會和孩子一起學嗎？我給你推薦一個工具就是網絡上的漢典，字的前生今世都有，你要準備的盡可能的激發(fā)孩子的興趣。知識準備還有一個作用就是引起教師注意。這個注意不是不會的注意，是出色的注意。我精品文檔精品文檔想用一個故事說明這個引起老師注意的重要性。第二個話題習慣準備這個話題從兩個方面講，一是學

10、習習慣，二是生活習慣。首先講學習習慣：先講一下一年級部分孩子的學習習慣。孩子在上幼兒園時，主要活動以游戲為主，上小學之后就以學習為主了。但是，不少孩子一時還難以習慣小學教育教學的高速度、快節(jié)奏。在小學低年級任教，常常會碰到下面這樣一些情況：有孩子騎著凳子上課，有孩子上課隨便走動，甚至鉆到學桌底下爬來爬去，有孩子上著課呢，從口袋里、書包里掏出一個水果吃起來，有些孩子很長時間還送不下等問題。每年都會有好幾位家長來找教師，都開學個把月了，孩子還適應不了小學生活，還是只知道玩，不知道按時完成作業(yè)，甚至不知道老師留了什么作業(yè)。讓教師幫忙想想辦法像這樣的孩子大多是習慣問題，大多學習很難跟上別的孩子。我再講

11、講一年級上學期要養(yǎng)成的最重要的幾個習慣。這樣你就會清楚在這短短時間里在習慣方面怎么做了。第一：一年級原則上是不留書面作業(yè)的，布置一些象征性的作業(yè)就是讓孩子有一個按時完成作業(yè)的習慣。因此你就要從現(xiàn)在開始和孩子約定好做作業(yè)的時間段，這個時間不能干其他事情，就是完成作業(yè)。第二：一年級老師最頭疼的是孩子忘帶學習用品。原因：假如一個孩子每天都要把所有的學習用品都帶上的話有哪些呢：語文數(shù)學音樂美術品德與生活傳統(tǒng)文化古詩大聲讀語文練習冊數(shù)學練習冊加上必要的作業(yè)本，文具盒，美術材料等足足有15斤。因此提倡按課程表裝書包。你就要和孩子看看第二天上什么？和他準備好書包。慢慢的讓他養(yǎng)成自己成立書包的習慣。假如這方面

12、習慣養(yǎng)不成，一般老師的做法是給家長電話送來，你是不是很麻煩呢？假如都裝，對孩子的身體是不是很麻煩呢？第三就是自己準備學習用品的習慣。一年級要求帶削好的其鉛筆進學校，不能帶小刀和轉筆刀進學校的，出于安全和衛(wèi)生的考慮，這個時候你是不是要檢查準備一下和孩子一起準備學習用品的習慣呢？。第四就是不亂畫的習慣。第五個從小就養(yǎng)成愛讀書的習慣?？傊簭默F(xiàn)在起你就要監(jiān)督孩子做到：自己的學習用品要保管好，每次用完了要及時收起來，上學、放學前要檢查書本、文具盒、鉛筆、橡皮、直尺等有沒有放進書包。不可以用、鉛筆、畫筆亂畫墻壁、門窗（每年開學總有這樣的現(xiàn)象）。這不僅是強化規(guī)則意識，還有責任意識。愛護公物人人有責哦?。?/p>

13、里更要要求這樣做，這樣在家里要求，學校也就問題不大了）養(yǎng)成正確的讀書習慣和寫字習慣現(xiàn)在普遍存在的問題很多：讀書姿勢不正確，影響孩子身體健康（駝背）執(zhí)筆姿勢不正確，影響書寫，而且影響視力（兩只眼視力不同，身體不正，頭歪著）。由于幼兒在幼兒園畫畫時拿彩筆的姿勢，特別是大面積涂色時與寫字的握筆方法不同，剛剛學寫字的孩子又喜歡玩到哪兒就寫到哪兒，有時趴在地上寫；有時跪著寫；有站著寫姿勢各不相同，就是沒一個對的。進入小學一年級后，為了完成一定量的作業(yè)，老師不可能每時每刻糾正每個孩子讀書寫字的姿勢。假如在幼兒園的時候壞習慣養(yǎng)成了，很難糾正！借這個機會，跟大家講講讀書寫字“三個一”除此之外，還有兩肩要平，兩

14、腳稍稍分開自然擺放（示范拿書，寫字的姿勢）標準姿勢右手拇指在筆桿的左側比食指稍靠后些，食指在前偏右，這兩指緊緊夾住筆桿。中指在食指下面，用第一個關節(jié)托住筆桿，無名指和小拇指在中指之后自然地彎向掌心。筆精品文檔精品文檔桿向右后方傾斜緊貼在食指第三關節(jié)和虎口之間食指和大拇指捏筆時中間呈橢圓形。手掌和手臂呈一直線。（彎曲的影響書寫速度）捏筆手指與筆尖的距離78分（近1寸），寫字時手的支撐點在豌豆骨上。接著講生活習慣1、養(yǎng)成有規(guī)律地生活的習慣“生活就是學習。”為了孩子的健康成長，為了孩子有充足的精力投入學習活動。我們要重視一日生活各個環(huán)節(jié)的規(guī)則教育，引導孩子遵守合理的作息計劃，科學地有規(guī)律地生活。例如

15、，早睡早起：711歲的孩子，每天睡眠時間一般不得少于9個小時。小學生早上7點多鐘就要到學校，早上讀書不少于一刻鐘，課間鍛煉不少于一刻鐘的好習慣，一般6點左右就要起床。一年級孩子，一般晚上八點多點就要躺到床上去，晚上早睡，早上才能早起。上午三節(jié)課的緊張學習，孩子很疲勞。為了保證下午有充足的精力繼續(xù)進行兩節(jié)課的學習和完成每天的作業(yè)，中午必須休息。實在睡不著，也要閉目養(yǎng)神，慢慢成了習慣，就睡得著了。還有下午放學回家先干什么，后干什么，吃過晚飯做什么，最好跟孩子一起制訂個學習作息時間表。培養(yǎng)孩子做事有計劃，自覺執(zhí)行計劃，遵守規(guī)則的良好習慣，促進孩子規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則能力的發(fā)展。2、加強生活能力的培養(yǎng)。

16、進入小學，孩子要具備一定的生活自理能力和簡單勞動的能力，學會自己的事情自己做。不僅學習用品學會自己整理，吃飯，穿衣服也要迅速，這些事情都要學會自己完成。遇到困難和問題要學會求助或自己想辦法解決，還要學會開關窗戶、掃地、擦桌椅，自己取放圖書等等，這些事兒不僅可以培養(yǎng)孩子的自我管理能力，還可以鍛煉孩子的意志與品質。在這里我重點說說兩點：一：打掃衛(wèi)生。家長給孩子掃地，正確的做法是讓孩子再家學掃地。二：上學遲到。遲到的原因就是不會自己穿衣服，穿衣磨蹭。吃飯慢。這樣出了在家現(xiàn)在就開始慢慢培養(yǎng)外，和老師溝通協(xié)同培養(yǎng)。第三個話題心理準備實現(xiàn)從幼兒園到小學的跨越，孩子們將從“游戲人”變?yōu)椤皩W習人”。學習要求的

17、跨度大，潛在的心理壓力大。不止一次看到低年級孩子在學?；蚪淌议T口哭哭啼啼拉著大人的手不肯放開；一年級孩子喜歡兩腳跨在凳子上上課；有的上課隨便走動，甚至鉆到學桌底下爬來爬去；有的上課吃水果；還有的不知道完成作業(yè)這些現(xiàn)象很大程度取決于家長對孩子從幼兒園到學校心理認識轉變的幫助。我們要在孩子入學前的這段時間里，幫助孩子實現(xiàn)認識心理的轉變。可以從以下幾方面進行心理疏導：1、帶孩子參觀學習，讓孩子身臨其境。我們要重視幼兒情商發(fā)展，依據(jù)孩子形象思維占優(yōu)勢，容易被外界新奇刺激所影響的的身心發(fā)展規(guī)律，帶孩子去小學參觀，看看幼兒園沒有的校園的各種設置啦，學生的學習環(huán)境啦，（高達壯觀的教學樓、寬敞明亮的教室，特別

18、電腦教室，圖書閱覽室，自然實驗室，少年宮，舞蹈練功房，琴房，書法繪畫室，乒乓球室，還有足球場等等）觀看大哥哥大姐姐的學習活動，感受朗朗的讀書聲。相機跟孩子談談學生在學校應該遵守的校規(guī)、校紀等情況。讓孩子把自己對學校生活的心理感受講給你聽，通過與孩子的交談，可以掌握孩子在心理上對上學的感受，以便進一步對孩子進行更有針對性的培養(yǎng)。還可以跟孩子一起玩玩那兒的運動器具啦，向孩子講述小學生在學校的趣事啦，孩子自然就會對上小學產生向往心理，并以興致勃勃的心情走進小學的大門。精品文檔精品文檔2、通過模擬訓練情感體驗，引導孩子對小學生活的向往。暑假里，家長可以帶孩子進行一些模擬上學的訓練。請親戚、鄰居家的小學生為小朋友們操作整理書包的演示，引導幼兒觀察大哥哥、大姐姐整理書包，并自己學習操作，讓孩子了解學具在文具盒里，書本和文具盒等在書包里的擺放順序，掌握整理書包的一般技巧?？梢酝姘缪菪W生上課發(fā)言、寫作業(yè)的游戲。表演上課的坐姿，怎樣專心聽講，怎樣回答老師的提問，怎樣讀書，以及下課的時候怎樣到操場上自由的活動等。注意訓練要有趣味性，要有度，他們還只是“準小學生”，別當小學畢業(yè)生來訓。還可以通過圖片、資料、電教等各種