《新教育之夢》讀書匯報會發(fā)言稿

1、新教育之夢讀書匯報會發(fā)言稿以教育的理想實現(xiàn)理想的教育-走進新教育之夢讀書匯報會各位領(lǐng)導、各位老師：大家下午好！很高興、也很榮幸能有這樣的機會和大家分享我讀書的快樂 。讀書的益處和重要性是毋庸置疑的！我想，領(lǐng)導安排這樣的讀書匯報會也正是要向我們傳達這樣的思想：做為教師更要讓讀書成為一種習慣！我自己也喜歡讀書，剛開始只是為了消遣，但隨著讀書量越來越多，漸漸地讀書就變成了一種享受。雖然工作很忙，很累，但是哪天如果沒讀幾頁還真覺得缺少點什么。由于職業(yè)的關(guān)系，后來在選擇書讀時也有意側(cè)重讀這方面的書籍前不久懷著敬仰的心情閱讀了新教育之夢，與其說是閱讀專著，不如說是仰視大師，因為作者是蘇州大學教授、博士生導

2、師、蘇州市副市長，他集教師、學者、行政官員于一身，在他的身上閃爍著教育理想的光芒。手捧這本書，似乎捧著一本“圣賢書”新教育之夢之“新”，是觀念之“新”，之“夢”，是“理想”，而且全書十章，都以“理想”來命名章節(jié)：理想的德育、理想的智育、理想的體育而所謂“理想”，它可以是幻想，也可以是夢想，但它都是我們教育的使命，是我們還沒有做到或做好的，卻又是以其為目標努力追求的。而正是有了這么美好的理想，并且又是實事求是、充滿憧憬的理想，才使得我們能夠從現(xiàn)實的教育中，認真的審視自己在教育工作中的問題，才使得我們能夠理性的思考、認真的反思，有效的來改正或是避免教育中可能會發(fā)生的一些問題，這才是“理想”的升華。

3、這是一本寫給教育的書，該書從十個方面談了作者理想中的教育。包括理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的勞動技術(shù)教育、理想的學校、理想的教師、理想的校長、理想的學生、理想的家長等十個章節(jié)的內(nèi)容。作品的語言風格清新、樸實，字里行間無不浸潤著作者對教育的理性思考，充滿著對教育熱愛的激情。這深深地感染了我，讓我對教育書籍有了不同的認識！該書摒棄了“書齋式”研究，扎根教育的沃土，圍繞構(gòu)成現(xiàn)代教育諸要素的核心詞匯德智體美勞課程、學校、教師、校長、學生、父母等，以對教育的至愛、激情、理性和建設態(tài)度，向我們描繪了理想的“教育圖景”，闡述了作為教師、教育研究者、教育行政官員的教育主張新教育之夢既沒

4、有空泛的說教，也沒有故作深沉的神秘，作為一本教育理論著作，實在難得。讀完發(fā)現(xiàn)此書全面系統(tǒng)地表達了作者的教育理想，讀著讀著，讓人感覺猶如與智者交流，又如與長輩溝通。這本書我印象最深的應是第七章“理想的教師”中朱永新教授對于“理想的教師”提出了八點要求：理想的教師，應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；應該是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；應該是一個善于合作、具有人格魅力的教師；應該是一個充滿愛心、受學生尊敬的教師；應該是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師；應該是一個勤于學習，不斷充實自我的教師；應該是一個關(guān)注人類命運，具有社會責任感的教師；應該是一個堅韌、剛強，不向挫折彎腰的教師。朱永新教

5、授認為：“一個理想的教師，他應該是個天生不安分的、會做夢的教師。”有理想的人首先應該是一個會做夢的人！看到這些文字使我豁然開朗：原來，人生有夢才精彩！本書的內(nèi)容不象有些教育書籍只有空洞的理論和說教，它的大部分章節(jié)都是從教育教學中存在的現(xiàn)象入手，然后分析問題的根源，再提出解決問題的方法，即理想中的教育，讀后讓人猶如醍醐灌頂。我用心讀完后，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了這位教育大師知識的淵博，對教育至真的感悟與至純的摯愛，他對新教育理想追求的高瞻遠矚，令我油然而生敬意。我強烈的感覺到，這新教育之夢，她，并不遙遠，她，就在我們廣大教育工作者共同的對教育事業(yè)的執(zhí)著追求中，這夢定能成真！書中提到的新教

6、育實驗六大行動：營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、熟練運用雙語、創(chuàng)建數(shù)碼校園、構(gòu)筑理想課堂，使我這個一線教師眼睛一亮。伴隨著書中描述的教育理念，我仿佛飛翔在一個嶄新的世界。 在新教育之夢一書的序言中，朱永新講述了一個令人震撼的真實故事：一位叫布羅迪的英國退休教師，在布滿塵埃的閣樓上整理舊物時，發(fā)現(xiàn)了一疊發(fā)黃了的舊練習本。它們是他50年前31位孩子的習作，作文的題目是未來我是。31個孩子有31個夢想，有想當總統(tǒng)的，有想當馴狗師的，有想當領(lǐng)航員的，有想當王妃的那位老師突發(fā)奇想：把這些本子重新發(fā)到同學們手中，讓他們看看現(xiàn)在的自己是否實現(xiàn)了50年前的夢想。他在報紙上刊登了一則啟事，不久，一封封

7、回信送到了布羅迪的手中，他們中有功成名就的學者、企業(yè)家、官員，更多的是平平凡凡的普通人。一年過去了，布羅迪手中只剩下盲童戴維的作文本。他寫在作文本上的夢想是當一名內(nèi)閣大臣，他認為，在英國歷史上還沒有盲人進入內(nèi)閣的先例，他要創(chuàng)造歷史。正當布羅迪猜測著各種可能，滿懷遺憾地準備把作文本送進一家私人博物館時，他意外收到英國教育大臣的來信，信中的內(nèi)容讓他大吃一驚，同時也感動萬分。信中說：那個叫戴維的就是我，感謝您還為我保存著兒時的夢想。不過，我已不需要那個本子，因為從那時起，我的夢想一直就存在我的腦子里，沒有一天放棄過。50年過去了，可以說，我已實現(xiàn)了當初的夢想。今天，我還想通過這封信告訴我其他的30位

8、同學，只要不讓年輕時美麗的夢想隨歲月飄逝，成功總有一天會出現(xiàn)在你的面前。戴維的行動使朱永新教授獲得啟迪：誰在保持夢想，誰就能夢想成真；誰能不懈地追尋理想，誰就能不斷地實現(xiàn)理想。新教育之夢是許多“做夢人”實踐與探索的產(chǎn)物，瀏覽全書，粗略了解新穎的教育理念，品讀全書，心靈時時受到強烈的震撼。于是，很喜歡摘抄其中算的上教育經(jīng)典的句子，并加上自己只言片語的感悟，共享如下：“教育資源只要你用心，就會有。”生活需要用心去懂，工作需要用心去做，只要用心，教育資源隨處可見，努力做一個生活的有心人，工作的用心人。“有理想的人首先應該是一個會做夢的人！”早已過了做夢的年齡，生活也似乎歸于平淡，但不能缺少夢和希望，

9、朱永新用他的新教育之夢向我們展現(xiàn)了他的教育理想，字字句句，如同夜晚的波浪，輕輕的扣響遲鈍的靈魂，心隨之波動?！澳愕男睦餂]有陽光，你的教育就不會輝煌?！蔽乙苍@樣教育學生，內(nèi)心要充滿陽光，然而我們呢？是否做到了內(nèi)心充滿陽光，走進校園，走在陽光路上，滿臉的微笑就是陽光，照亮著學生也照亮著自己。所以，為師者，不要吝惜自己的微笑，當你板起臉上課的時候，又失去了什么？“享受教育，你就多了一些生活的詩意?！碑斘覀儩M懷激情參加工作時，那充滿詩意的工作卻不得不面對許多的現(xiàn)實，在迷茫與困惑的同時，我們倍受傷害，于是，灰心、喪氣、怨天尤人隨之而來，生活很不詩意。這就是我們曾經(jīng)夢寐以求的工作嗎？在身心勞累的同時還要

10、說“累并快樂著。”這是我們的真心話嗎？重復的工作讓我們變的遲鈍，與其說是在工作，還不如說不得不應付。是朱老師的一句話點亮了我的心靈?！跋硎芙逃?，你就多了一些生活的詩意?！笔前?，教育是一個過程，如果不是積極主動的享受教育過程，我們的生活怎會充滿詩意?！皼]有教師的成長，學生的成長是不可能的?！边@句話給我很多的啟示，教師也需要成長，同學生一樣慢慢的長大。學生的成長伴隨著學習，教師的成長又是什么？對！讀書、學習，沒有讀書、學習就沒有教師的成長，在讀書學習中促進自身更快的成長。清晰地記著，在“理想的教師”這一章節(jié)中，有這么一段話“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。一些人，他教一年，

11、然后重復一年五年乃至一輩子；有些人實實在在地教了五年。一個實實在在教五年的人，與一個教了一年卻重復了一輩子的，他們的成績是不一樣的?！笔前?，捫心自問教了近二十年書，可真正用心去教的有幾年呢？很多時候都把教書當做謀生的手段，忽略了教育塑人靈魂的神圣職責。我想“用心”的前提就是“愛”，愛自己的職業(yè)，愛自己的學生。書中有這樣一段話同樣引起了我的深思：“蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利在每學期結(jié)束時，不向家長送成績分數(shù)單，而是送一只紙袋。在這個紙袋里面，裝有學生智力勞動的作品，學生寫的書法，學生編的故事，精選出來的學生完成的各科作業(yè)，學生的繪畫，學生的資料剪貼，學生的作文?！边@一只紙袋才真正全面反映了學生的學習

12、狀態(tài)和成績以及學生智力能力的發(fā)展水平。為什么？因為“數(shù)字本身說明不了兒童的具體學業(yè)成績?！币驗椤皟和恍枰謹?shù)，因為分數(shù)會阻礙他們對知識的渴求，阻礙他們在學校快樂和愉快的生活?！碧K霍姆林斯基說過，孩子在離開學校的時候，帶去的不僅僅是分數(shù)，更重要的是帶著他對未來社會的理想的追求。我曾在網(wǎng)上看到這樣的一段話：在批評中長大的孩子，學會責難。在敵意中長大的孩子，學會爭斗。在恐懼中長大的孩子，學會憂慮。在猜忌中長大的孩子，學會妒忌。在寬容中長大的孩子，學會忍耐。在鼓舞中長大的孩子，學會自信。在贊美中長大的孩子，學會感激。在認同中長大的孩子，學會進取。孩子的成長環(huán)境真的很重要，我們對孩子的態(tài)度影響他們以后的性格。所以，我們要重視教育的目的，不是分數(shù)，是育人。為了培育一個陽光正直的人，我們需要用心去創(chuàng)造。拜讀了新教育之夢后，結(jié)合自己的班主任經(jīng)歷，我覺得我們不容忽視地應該培養(yǎng)學生對自己、對他人、對集體的責任感。平時要多利用談話課、班隊課播下責任感的種子。有同學能認真學習了或能做好值日工作了，就表揚他能對自己負責了；有同學能主動幫助有困難的人，就表揚他關(guān)心人了；有同學能撿起地上的廢紙，就表揚他有主人翁精神了然而整天讓學生坐在教室里，也是培養(yǎng)不出責任感的，只會使學生顯得疲疲塌塌，對身邊一切事物漠不關(guān)心。豐富多彩的實踐活動可以激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的參與