2014年6月班主任述職報(bào)告

1、2014年 6月班主任述職報(bào)告XX精心整理了2014年6月班主任述職報(bào)告，望給大家?guī)?lái)幫 助！ XX精心整理了2014年6月班主任述職報(bào)告，望給大家?guī)?lái) 幫助! 參加工作以來(lái)， 一直堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則， 貫徹執(zhí)行黨在新時(shí) 期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，既教書(shū) 又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重?fù)?dān)，頑強(qiáng)拼搏，敢于創(chuàng)新，在教育 教學(xué)方面取得了一定的成績(jī)。一、教學(xué)手段及方法 我參加工作的這六年，可以說(shuō)是語(yǔ)文教學(xué)不 斷改革和探索的幾年。在這幾年里，市、區(qū)教育局不斷提倡改革，鼓勵(lì)教學(xué)上的大膽創(chuàng) 新。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索 出了一套適合自己教學(xué)的

2、方法。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課 堂教學(xué)的效益，我采取了如下的一些措施和方法： 1、 牢牢把握讀的 環(huán)節(jié)，讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂充滿朗朗的讀書(shū)聲。古語(yǔ)云：書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)，說(shuō)的就是讀的重要性。 上課的時(shí)候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法，那種南郭 先生吹竽式的讀是沒(méi)有什么效果的。從方式方法上來(lái)說(shuō)，我把讀分為個(gè)人讀，小組讀，帶讀，搶讀，競(jìng)賽讀，其中學(xué)生最喜歡的就是競(jìng)賽讀了具體操作是這樣的，我把全班同學(xué)分為四組，以組為單位，然后 進(jìn)行朗讀比賽。一組在讀的時(shí)候，其它組就聽(tīng)，等到這組讀完后，其它組就指出 這組在讀的過(guò)程中讀錯(cuò)的字。錯(cuò)一個(gè)扣 10 分，然后把這組的最后得分記

3、入他們的學(xué)期總分，學(xué) 期末進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。由于有這么一個(gè)強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制， 學(xué)生上課的參與熱情相當(dāng)高， 他們大多能把別人讀錯(cuò)的字找出來(lái)，并且輪到自己讀的時(shí)候也相當(dāng)認(rèn) 真。事實(shí)證明，這種讀的效果是不錯(cuò)的。2、注重課堂提問(wèn)的藝術(shù)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生上課積極思考。 提問(wèn)是一門(mén)藝術(shù)，教師在上課的時(shí)候會(huì)不斷地提出問(wèn)題，如果教 師提出的問(wèn)題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個(gè)問(wèn)題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認(rèn)真的準(zhǔn) 備，把要在上課的時(shí)候提出的問(wèn)題做到心中有數(shù)。要學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候，我針對(duì)學(xué)生的掌握情況，分別叫不同的 學(xué)生來(lái)回答。由于問(wèn)題設(shè)計(jì)得比較合理，學(xué)生接受起來(lái)就容易多了。 為了調(diào)到

4、學(xué)生上課參與的積極性，我常常采取小組競(jìng)賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。這種做法和前面介紹過(guò)的朗讀競(jìng)賽的方法是一樣的，學(xué)生對(duì)這種 方法相當(dāng)歡迎，為了給自己這一組爭(zhēng)光，可以說(shuō)個(gè)個(gè)都積極地思考， 小組討論的氣氛也相當(dāng)熱烈。學(xué)生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。3、探索研究新教法，新課型，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。 語(yǔ)文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門(mén)學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的， 它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語(yǔ)文知識(shí)，而是一種語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提 高，著重體現(xiàn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面。這種能力的提高，單單靠語(yǔ)文課堂教學(xué)又是不夠的，在這種教學(xué) 理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一

5、個(gè)學(xué)期中，我不間斷地開(kāi)設(shè)了諸如朗讀競(jìng)賽、演講競(jìng)賽、背 書(shū)比賽、查安典比賽、找錯(cuò)別字比賽、成語(yǔ)接龍比賽、 IQ 游戲比賽、 寫(xiě)字比賽、講故事比賽、講笑話比賽、作文片段描寫(xiě)比賽等等。這些生動(dòng)有趣的課型的開(kāi)展， 不僅是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充，更是激起了同學(xué)們對(duì)于語(yǔ)文這一門(mén)課程的熱愛(ài)，使他們對(duì)于語(yǔ)文這一 門(mén)學(xué)科愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，同時(shí)，他們的語(yǔ)文能力，語(yǔ)文素養(yǎng)也在一種輕松 活潑的氛圍中不知不覺(jué)地得到了提高。實(shí)踐證明，學(xué)生們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續(xù)探索、 努力的方向。4、運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效益。近幾年，多媒體教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中悄然興起。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動(dòng)畫(huà)于一體，有

6、很強(qiáng)的 可感性、趣味性，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。由于運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果比較好，我利用課余時(shí)間加緊鉆研， 努力學(xué)習(xí)，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當(dāng)加以運(yùn)用，讓語(yǔ)文 課取得更好的效果。例如，初中課文中有兩篇文章，岑參的白雪歌送武判官歸京 和毛澤東的沁園春 .雪都是傳誦千古的名篇，詩(shī)中所表現(xiàn)出來(lái)的和 詣的音韻，優(yōu)美的意境，作者博大的胸懷和氣概，都深深地感染著學(xué) 生。但這里卻存在著一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題，全篇都是以雪作為背景的，雪 對(duì)于增強(qiáng)對(duì)于詩(shī)的感知能力，審美能力，都起著至關(guān)重要的作用。但廣州的學(xué)生根本就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)下雪，只是從電視畫(huà)面上得到過(guò)一 點(diǎn)模糊的認(rèn)識(shí)。如果此時(shí)不加深學(xué)生對(duì)雪景的形象感知，即使

7、學(xué)生對(duì)課文了如指 掌，也達(dá)不到對(duì)詩(shī)歌內(nèi)在美的品味，那么這堂課就是失敗的。為了在上課之前加深學(xué)生對(duì)雪的認(rèn)知和感知的能力，我從網(wǎng)上下 載了許多雪景圖片，然后把它們制作成課件， 在上課的時(shí)候進(jìn)行演示， 這樣在上課的時(shí)候既創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境，也有力地調(diào)動(dòng)了學(xué)生上 課的積極性。整堂課下來(lái)，學(xué)生們都顯得意猶未盡，這是傳統(tǒng)的教學(xué)模式所達(dá) 不到的效果。在幾年的語(yǔ)文教學(xué)中，我深深地體會(huì)到：語(yǔ)文教學(xué)關(guān)鍵是一個(gè)活 字，死扣書(shū)本，死記硬背，是絕對(duì)出不了成績(jī)的。對(duì)活的理解是多種多樣，有教學(xué)模式上的改變，有教學(xué)手法上的 更新，因人而異罷了。我在語(yǔ)文教學(xué)中能活字當(dāng)先，不拘一格，所以我的語(yǔ)文課受到了 同學(xué)們的喜愛(ài)和歡迎。這

8、幾年的語(yǔ)文教學(xué)，也取得了一定的成績(jī)。97 年至 2001 年，我連續(xù)四年擔(dān)任初三畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作， 教 學(xué)成績(jī)年年超出區(qū)平均分， 2001 年初中升學(xué)考試，我班的蕭媛妮同學(xué) 達(dá)到了單科標(biāo)準(zhǔn)分 789 分的高分，創(chuàng)下了我校單科分?jǐn)?shù)最高之最。同時(shí)，在輔導(dǎo)學(xué)生參加市、區(qū)各項(xiàng)竟賽方面也取得不錯(cuò)的成績(jī)。98 年度，蕭美艷同學(xué)獲得區(qū)文言文知識(shí)競(jìng)賽三等獎(jiǎng) ;99年度，蕭麗 芳同學(xué)獲得區(qū)文言文知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，蕭鐘艷同學(xué)獲得區(qū)朗誦比賽三 等獎(jiǎng);2001 年度，蕭曉丹同學(xué)獲得市環(huán)境征文三等獎(jiǎng)。三、班主任工作方面 在堅(jiān)持教好書(shū)的同時(shí)， 我從未放棄過(guò)育好人。 從參加工作第一年起，我連續(xù)五年擔(dān)任班主任，其中四年是初

9、三 的班主任。我覺(jué)得，做一個(gè)班主任也許不難， 但要做一個(gè)好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個(gè)字： 愛(ài) 和嚴(yán)，這使我在班 主任工作中取得了較好的成績(jī)，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養(yǎng)了一 批優(yōu)秀的學(xué)生。1、有一顆愛(ài)心，這是做好工作的前提。帶著一顆愛(ài)心去工作，可以讓學(xué)生覺(jué)得你是真心地關(guān)心他，縮短 了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就容易接受你的教 育，很快地加以改正。這種愛(ài)，有對(duì)學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí) 在在的關(guān)心。例如 99 屆，我班有一個(gè)學(xué)生叫黃雪梅，在臨近升學(xué)考試的前一個(gè) 多月突然提出退學(xué)申請(qǐng)，經(jīng)過(guò)了解后我才明白，她家里有五姐妹，個(gè) 個(gè)都在讀書(shū)，而父母

10、親的收入又少得可憐，家里決定讓她不要讀了， 出去打工掙錢(qián)。我于是在班上發(fā)動(dòng)學(xué)生捐款，同學(xué)們的捐款十分踴躍，有的同學(xué) 把自己僅有的零花錢(qián)都捐了出來(lái)。我又把這件事向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)作了反映，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也相當(dāng)重視，個(gè)個(gè) 慷慨解囊為她捐款，最后為她籌得了新學(xué)期必須的資金。我又把她的情況寫(xiě)成書(shū)面材料，積極地向上級(jí)主管部門(mén)反映，向 報(bào)社反映，最后得到了上級(jí)主管部門(mén)的重視，使黃雪梅同學(xué)破格錄取 到一間收費(fèi)相對(duì)較低的師范學(xué)校讀書(shū)，這使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我班的同學(xué)們 都興奮不己。2、細(xì)心、耐心、誠(chéng)心這是做好工作的基礎(chǔ)。教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，這就需要足夠 的耐心。在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察， 發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤，

11、坦誠(chéng)地和他交流， 學(xué)生是能夠接受的。例如 99 屆我班有一個(gè)學(xué)生叫蕭漢沖， 平時(shí)上課下課很愛(ài)調(diào)皮搗蛋， 上課時(shí)不是身子動(dòng)過(guò)來(lái)扭過(guò)去，就是嘴巴說(shuō)個(gè)不停。第一次找他談話，他就很直爽的告訴我，他也想好好學(xué)習(xí)，但就 是坐不住。這時(shí)，我知道要提高他的成績(jī)，首要的是解決他的思想問(wèn)題，改 變他的壞習(xí)慣。但這種根深蒂固的思想和習(xí)慣又豈是一朝一夕能改變的 ?于是，我耐下性子多次找他談話，只要他犯了錯(cuò)誤，我就找他談。次數(shù)多了，他也被我的誠(chéng)心所感動(dòng)，努力嘗試改變壞習(xí)慣。 到初三最后一個(gè)學(xué)期，他基本能做到和老師積極配合上好課了。 在升中考中，他還考上了一間較好的技工學(xué)校。3、嚴(yán)格要求，措施得力，這是做好工作的保證。

12、嚴(yán)是愛(ài)，松是害，在對(duì)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)的同時(shí)，也不忘對(duì)他們嚴(yán)格 要求。我班制定了嚴(yán)格的班級(jí)文明公約，在班宣讀、張貼后，師生一起 嚴(yán)格遵守。例如，以前我班的衛(wèi)生工作一直不得力，達(dá)不到學(xué)校的要求。 針對(duì)這種情況，我把班上的同學(xué)按自愿組合的原則分成八個(gè)組， 每組 6-7人，設(shè)小組長(zhǎng)一人， 把以前的值日制改為值周制， 本周內(nèi)該組 的衛(wèi)生得分必須要達(dá)到學(xué)校的平均分，否則重掃一周，相反，如果本 周值周拿到衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，則獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)筆記本。措施得當(dāng)，獎(jiǎng)懲分明，學(xué)生們勞動(dòng)的積極性大大提高，一個(gè)學(xué)期 下來(lái)，我班竟然拿到了十四次衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。通過(guò)我的言傳身教， 97年到 2001年，五年時(shí)間，我所帶的班級(jí)德 育考核合格率為 100%，多次獲得過(guò)校文明班、校學(xué)雷鋒活動(dòng)先進(jìn)集體 等光榮稱號(hào)。由于我工作的成績(jī)， 得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管部門(mén)的肯定， 1999 年，我被評(píng)為白云區(qū)優(yōu)秀德育工作者，還參加了 9月 10日在白云區(qū)禮 堂進(jìn)行的教師表彰大會(huì)，領(lǐng)獎(jiǎng)那一刻的幸福感現(xiàn)在還時(shí)時(shí)在我的腦海 中出現(xiàn)。2001 年，我的年度考核被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀， 還獲得了白云區(qū)的嘉獎(jiǎng)。 在工作的同時(shí)，我也不忘提高自己的理論水平，積極參加市、區(qū)