2015年初一信息技術(shù)教師教學(xué)總結(jié)范文

1、2015 年初一信息技術(shù)教師教學(xué)總結(jié)范文初一信息技術(shù)教師教學(xué)總結(jié) 本學(xué)期我擔(dān)任初一年級(jí)信息技術(shù)的教學(xué)工作，教學(xué)工作量雖然不大，但是還有很多工作沒(méi)有做好，以下 就是我在一年來(lái)教學(xué)中的一點(diǎn)感受、體會(huì)和總結(jié)。一、立足實(shí)際、搞好教學(xué)。 怎樣讓一個(gè)少接觸信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)生，熟練地掌握最基本的知 識(shí)，這是開(kāi)始上課前首先思考的問(wèn)題。也是教學(xué)研究的第一個(gè)課題。1、 揭開(kāi)神秘的面紗。 對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)課是一個(gè)陌生學(xué)科，大多學(xué)生有很大的神 秘感。首先我們注意幫助學(xué)生揭開(kāi)信息技術(shù)這個(gè)神秘的面紗，讓學(xué)生沿 著正確的軌道去汲取新鮮的知識(shí)。這樣我們從開(kāi)始的教學(xué)中首先把信息技術(shù)從原始 先進(jìn)的發(fā)展 過(guò)程給學(xué)生講清，讓學(xué)生

2、了解到信息技術(shù)不是才有的，而是早就存在 的，只是沒(méi)有明確提出。從理解簡(jiǎn)單落后的信息技術(shù)， 上升到了解當(dāng)今最先進(jìn)的信息技術(shù)。 這樣學(xué)生便從思想上對(duì)什么是信息技術(shù)有了占領(lǐng)深刻的認(rèn)識(shí)。 攻破了這一難題， 順理成章地過(guò)渡到了處理信息的手段或者工具。 我們也是從處理信息的原始工具講起，逐漸講到當(dāng)今處理信息的最先進(jìn)的工具 計(jì)算機(jī)提到計(jì)算機(jī)，學(xué)生就不那么陌生，引導(dǎo)他們回答在哪些地方見(jiàn)到 過(guò)計(jì)算機(jī)，這樣便引出計(jì)算機(jī)的廣泛地應(yīng)用。由此介紹計(jì)算機(jī)的發(fā)展過(guò)程，從原始的計(jì)算機(jī)的構(gòu)造及功能講到 當(dāng)今最先進(jìn)的計(jì)算機(jī)的構(gòu)造及性能，讓學(xué)生清楚的知道計(jì)算機(jī)的基本 結(jié)構(gòu)的演變和性能的提高，了解計(jì)算機(jī)這個(gè)高科技產(chǎn)物的驚人發(fā)展速 度

3、，繼而從心里佩服這個(gè)先進(jìn)的產(chǎn)物，逐漸開(kāi)啟好奇之門(mén)。有了這些基礎(chǔ)，接下來(lái)的工作就很容易做了，講述計(jì)算機(jī)中的信 息是怎樣表示的；計(jì)算機(jī)是怎樣處理信息的；信息技術(shù)中的幾個(gè)熱點(diǎn) 問(wèn)題及計(jì)算機(jī)的安全問(wèn)題等等。2、登堂入室。經(jīng)過(guò)上述的教學(xué)，讓學(xué)生從實(shí)質(zhì)上了解了信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù) 及其中的一系列問(wèn)題，基本上打破了信息技術(shù)的神秘感，并且激發(fā)了 學(xué)生的興趣。下一步就要真正接觸到怎樣使用計(jì)算機(jī)這個(gè)先進(jìn)的工具了。 講使用計(jì)算機(jī)，首先我們注意講清整個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)（硬件系統(tǒng)和 軟件系統(tǒng)），讓學(xué)生搞清硬件、軟件的作用。明白了這些，就可以學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)家族中的小兄弟 微型計(jì)算機(jī)的 使用了。先講述現(xiàn)在常用的操作系統(tǒng)軟件，讓學(xué)生明

4、白自己所進(jìn)行的操作 都是通過(guò)操作系統(tǒng)軟件來(lái)完成的。接著講解現(xiàn)在教材采用的 windowsxp 操作系統(tǒng)講述 windowsxp 系統(tǒng)時(shí)，我們遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律：先講清最基 本的鼠標(biāo)操作，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，還增加了一些學(xué)生感興趣的操作如 有趣的打字練習(xí)、畫(huà)圖等加強(qiáng)學(xué)生操作性的訓(xùn)練練習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生很快掌握了鼠標(biāo)的使用方法。 然后可以從最直觀的桌面講起，逐漸擴(kuò)展到窗口操作、任務(wù)欄的 作用及各種菜單等等。掌握了這些基本內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)如何對(duì)文字信息進(jìn)行各種簡(jiǎn) 單處理、文件及文件夾的概念、磁盤(pán)上的文件及文件夾的各種操作打 下了良好的基礎(chǔ)。這樣， windowsxp 的學(xué)習(xí)基本完成。實(shí)際上，在整個(gè)信息

5、技術(shù)課中，學(xué)習(xí) windowsxp 是一項(xiàng)最重要的 內(nèi)容，它是一個(gè)橋梁，溝通著用戶和微機(jī)，只有真正掌握了這一層， 用戶才能高效率地使用各種其他軟件。解決了這個(gè)問(wèn)題，以后的教學(xué)就輕松多了。如怎樣使用 powerpointXX、excel 等等。3，自由探尋。通過(guò)上述的教學(xué)，學(xué)生已會(huì)簡(jiǎn)單的使用計(jì)算機(jī)了。 但是，畢竟學(xué)生求知欲比較強(qiáng)，這樣在后期的教學(xué)中，我采取讓 學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、發(fā)散思維，讓他們對(duì)自己感興趣的問(wèn)題盡情地 去探索、去研究，在不斷地探索中提高自己的水平。比如，有的同學(xué)在學(xué)習(xí) powerpoint 軟件時(shí)，對(duì)插入圖片提出了問(wèn)題：怎樣在引入之前， 對(duì)圖片作一下處理， 讓它變成自己喜歡的樣

6、子？ 我便把一些圖形編輯處理軟件介紹給他們，學(xué)生的認(rèn)識(shí)和操作能力得 到了很大提高。再如我讓學(xué)生自己找材料，根據(jù)材料的內(nèi)容進(jìn)行輸入、編輯，各 種各樣的材料，給我們也出了不少難題，有些學(xué)生操作能力強(qiáng)，在課 堂中我們可以互相學(xué)習(xí)，師生相德益彰，都有很大收益。4,理論與實(shí)踐相結(jié)合。 任何教學(xué)活動(dòng)總離不開(kāi)理論與實(shí)踐相結(jié)合這條主線。 信息技術(shù)更是如此。在學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)階段，由于學(xué)生一周一節(jié)課，理論與實(shí)踐時(shí)間差 大，我們通過(guò)對(duì)比總結(jié)，把原來(lái)在教室內(nèi)上一節(jié)理論課，再?gòu)奈C(jī)房 上一至兩節(jié)實(shí)踐課，改為全部在微機(jī)室上課，四十分鐘時(shí)間，基本按 講練講練總結(jié)這個(gè)模式，教師利用 10 分鐘左右的時(shí)間通過(guò)教 師主機(jī)邊講邊操作演示，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)視難易程度，進(jìn)行一至二遍 講解和演示，然后讓學(xué)生模仿練習(xí) 15分鐘左右，接著教師利用 5 分鐘 的時(shí)間對(duì)學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題及重點(diǎn)進(jìn)行第二次講解，之后學(xué)生