2016年10月學(xué)生家訪(fǎng)工作總結(jié)范文

1、2016年 10月學(xué)生家訪(fǎng)工作總結(jié)范文我們學(xué)生家紡是學(xué)校每一個(gè)學(xué)期都要去執(zhí)行的工作之一，下面是XX小編的學(xué)生家訪(fǎng)工作總結(jié)，望給大家?guī)?lái)幫助！ 學(xué)生家訪(fǎng)工作總結(jié)一 伴隨本學(xué)期教育教學(xué)工作即將結(jié)束， 家訪(fǎng)工作也按開(kāi)學(xué)初家訪(fǎng)計(jì)劃 逐步落實(shí)，順利完成。大大完善新教育工作目標(biāo)。本學(xué)期，家訪(fǎng)工作以走進(jìn)學(xué)生家庭，全面了解學(xué)生情況，著重從 生活自理、個(gè)性、健康、飲食、睡眠及家庭教育等多方面進(jìn)行了解， 為教師教育管理學(xué)生提供依據(jù)，便于教師在教育教學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行有 針對(duì)性的個(gè)性化教育 ;加強(qiáng)家校聯(lián)系，拉近學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)之間的距 離，增進(jìn)家校之間的情感交流。通過(guò)家訪(fǎng)交流，全面了解我班學(xué)生各個(gè)家庭教育情況，更好地開(kāi)

2、 展好家校互動(dòng)作。我有如下收獲： 一、真誠(chéng)地和各位家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，了解學(xué)生的家 庭教育情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。第一、獲得每個(gè)學(xué)生全面信息。本學(xué)期我利用每周雙休日以及節(jié)假日、 平時(shí)家長(zhǎng)接送孩子的空間， 先后對(duì)全班 41 個(gè)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一地家訪(fǎng)， 我清楚地了解道每一個(gè)學(xué)生 的家庭情況,生活環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性 ,在家的學(xué)習(xí)生活情況， 了解到家長(zhǎng)對(duì) 孩子的希望 ,要求以及教育方法等 ,并填寫(xiě)好手記 ,為今后的教學(xué)工作奠 定了基礎(chǔ)。第二、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。家訪(fǎng)后我了解每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)管教孩子的能力與水平。全班 41 個(gè)孩子。其中留守兒童就有 26 人。他們多由爺爺、奶奶、外公、外婆照管，而其余不

3、是留守生的學(xué) 生都寄宿在校。這些留守生大多存在一些毛病。自理能力差、依倷性情強(qiáng)，嬌氣、懶惰、不會(huì)關(guān)心、體貼他人， 學(xué)習(xí)上更得不到輔導(dǎo)與幫助，多數(shù)人成績(jī)不理想。有個(gè)別家長(zhǎng)甚至不顧影響，將孩子帶進(jìn)麻將館吃住，接送孩子有 麻將館主代替操作，突出的有：夏宇軒、代鑫雨、郭藝萱，有時(shí)，夜 深人靜，孩子還在街頭玩耍，睡眠得不到保障，嚴(yán)重影響第二天的學(xué) 習(xí)。還有些孩子由老人照顧，學(xué)習(xí)上得不到輔導(dǎo)與幫助，就由自己性 子來(lái)，作業(yè)完不成，丟三落四、偷工減料，根本無(wú)視家長(zhǎng)的提醒。學(xué)習(xí)成就很差。久而久之，讓他們漸漸成為學(xué)困生、問(wèn)題生、后進(jìn)生。 針對(duì)以上情況，家訪(fǎng)時(shí)我指出孩子存在的問(wèn)題，糾正少數(shù)家長(zhǎng)錯(cuò) 誤的行為及家教方法

4、，向家長(zhǎng)講明較科學(xué)的家教方法，并經(jīng)常交流反 饋，家庭教育，促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)。第三 , 向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色， 征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建議本學(xué)期，除在家訪(fǎng)中宣傳辦學(xué)政策外，還創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校，讓廣大的家長(zhǎng)積極參與到學(xué)校、社會(huì)、家庭的管理工作中去，更好地尋求培 養(yǎng)、教育孩子的科學(xué)方法，管理好孩子的學(xué)習(xí)生活。第四,多方面認(rèn)識(shí)、了解孩子，能更好地增進(jìn)了家長(zhǎng)與老師之間的 信任力度。認(rèn)識(shí)了更真實(shí) ,更全面的學(xué)生 . 后進(jìn)生，查找落后的原因及在家表 現(xiàn)。學(xué)困生，隨機(jī)家訪(fǎng)，了解家庭情況，向家長(zhǎng)提合理的管理意見(jiàn)和 建議。比如班里學(xué)生肖文卓、譚耀天，性格孤僻，常在校沉默寡言，不 善與

5、同學(xué)合玩耍、交流，在家卻很活潑。任玉瑩在校性格內(nèi)向，說(shuō)話(huà)細(xì)聲細(xì)氣，不大膽，從不主動(dòng)與老師 交流，在家里卻很活潑。聽(tīng)她奶奶說(shuō)，家里她可活潑了，把學(xué)校里的什么新鮮事都告訴家 人讓家人分享快樂(lè)，這確實(shí)是天大的轉(zhuǎn)變。于是我拿出比平時(shí)更耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，幫 助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增 強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度。很多家長(zhǎng)對(duì)于我的到訪(fǎng)，很受感動(dòng)，也很熱情。困難生余月娥，五月三日，王校長(zhǎng)個(gè)人自主資助她一定的經(jīng)錢(qián)幫輔她家，直到她學(xué)業(yè)結(jié)束當(dāng)家長(zhǎng)接到錢(qián)時(shí)，感激涕臨，表示一定教育孩子好好學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu) 異成績(jī)回報(bào)學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)。第五,家長(zhǎng)的觀(guān)念在不斷更新?，F(xiàn)在的學(xué)

6、生家長(zhǎng)父母年齡都在 (30-40)歲之間 ,他們本身受教育的程 度相對(duì)高一些 ,因此，他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性 ,普遍重視對(duì)兒童的教 育、關(guān)心 ,并講究教育方法 ,經(jīng)常幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難 ,這對(duì)學(xué)校的 教育起到了很好的補(bǔ)充作用 . 二、家訪(fǎng)中存在的問(wèn)題 第一 ,留守兒童多。父母外出打工 ,做生意 ,使多數(shù)孩子成為留守兒童。他們被交爺爺奶奶管， 侍寵嬌貴 ,使得學(xué)生的心理放縱 ,增加教師工 作難度 .學(xué)習(xí)完全靠老師督促 ,成績(jī)非常不理想。個(gè)別生寄養(yǎng)在親戚家，親戚不敢嚴(yán)格管教，就由著孩子的性子來(lái) , 久之，孩子更加任性。第二，部分學(xué)生家長(zhǎng)觀(guān)點(diǎn)偏激，認(rèn)為時(shí)代變了，人生的標(biāo)準(zhǔn)也在 變化，成績(jī)的好

7、壞不能決定一切，現(xiàn)在孩子不用認(rèn)真學(xué)習(xí)將來(lái)也會(huì)有 出息。第三 ,父母與爺爺奶奶老少教育觀(guān)念和方法不一致 ,父母嚴(yán)加管教， 二爺爺奶奶倍護(hù)放縱，導(dǎo)致孩子有空子可鉆 ,無(wú)法管理。三、家訪(fǎng)后的思考 : 第一,家訪(fǎng)深入，家家訪(fǎng)到，加強(qiáng)了社會(huì) ,家庭 , 學(xué)生的聯(lián)系 ,了解了家長(zhǎng)的期望與要求 . 第二 ,家訪(fǎng)使我了解了一些特殊 學(xué)生的家境，給于適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助。第三 ,家訪(fǎng)使我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的愿望， 自己肩負(fù)的責(zé)任 ,今后更要 努力工作。第四、孩子的成長(zhǎng)倍受家庭、社會(huì)、學(xué)校的廣泛重視。 我想：多多組織家?；顒?dòng) ,加強(qiáng)家訪(fǎng)工作 ,保證孩子健康成長(zhǎng)。 學(xué)生家訪(fǎng)工作總結(jié)二 學(xué)校教育需要社會(huì)的配合， 更需要家長(zhǎng)的

8、信 任和支持。家訪(fǎng)是學(xué)校獲得家長(zhǎng)信任與支持的重要途徑，更是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教 師全面了解學(xué)生表現(xiàn)的重要渠道。為深入貫徹教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)推進(jìn)會(huì)精神，切實(shí)增強(qiáng)教育服務(wù)能 力，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體教育合力，我市教育局組織 發(fā)動(dòng)廣大教職員工深入開(kāi)展上門(mén)家訪(fǎng)活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下。一、領(lǐng)導(dǎo)重視、廣泛發(fā)動(dòng) 我局在七月初下發(fā)了 踐行行業(yè)精神， 提升教育形象 萬(wàn)名教師進(jìn)社區(qū)進(jìn)家庭實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn) ，并在亭林 街道舉行了實(shí)踐活動(dòng)的啟動(dòng)儀式。一把手局長(zhǎng)在啟動(dòng)儀式上作了動(dòng)員報(bào)告，要求各校 （園 ）校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、 中層干部、班主任和全體任科教師要進(jìn)行全員家訪(fǎng)。提出了工作目標(biāo)，通過(guò)家訪(fǎng)：了解學(xué)生家庭狀況和學(xué)生在家表現(xiàn) 情況，特別是要全面掌握貧困生、學(xué)困生和行為偏差生的情況，健全 學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，便于制定幫扶計(jì)劃，落實(shí)助學(xué)措施 ;介紹家庭教育先進(jìn) 理念和方法，提供學(xué)