安全管理培訓(xùn)課件

1、安全管理培訓(xùn)課件,1,安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn),安全管理培訓(xùn)課件,2,寓言故事,斑鳩兄弟倆都已經(jīng)長大成人，父母讓它倆獨立生活。哥哥找了一個粗壯的樹叉，在那里筑巢；弟弟不聽哥哥勸，因懶惰生活在別人丟棄的巢里，那里枯枝敗葉，遇風雨飄搖。初冬的一天，半夜里狂風大作，斑鳩哥哥躺在安逸的房間里享受香夢，斑鳩弟弟不得不隨著狂風飛去，飄逝遠方,安全寓意,安全生產(chǎn)工作方針強調(diào)“安全第一 預(yù)防為主”，安全工作要有預(yù)見性，如果自己沒意識到，聽聽別人的建議也是好的，不能因為自己的無知或者一時的懶惰而釀成大禍，更不能抱著僥幸心理面對嚴肅的安全生產(chǎn)工作，防患于未然總比出了險情再去補救更為重要。,凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,安全管

2、理培訓(xùn)課件,3,什么是安全管理？,安全管理是為了控制人的不安全行為和機械的不安全狀態(tài)，以扎實的知識、態(tài)度和能力為基礎(chǔ)，而進行的一系列綜合活動。,每個人心中都有自己的答案,安全管理是為了讓人們失誤最少地從事工作，乃至無失誤地工作，在組織內(nèi)部協(xié)調(diào)解決問題的方法。,安全管理培訓(xùn)課件,4,安全管理是為實現(xiàn)安全生產(chǎn)而組織和使用人力、物力和財力等各種物質(zhì)資源的過程。它利用計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制等管理機能，控制來自自然界的、機械的、物質(zhì)的不安全因素及人的不安全行為，避免發(fā)生傷亡事故，保證職工的生命安全和健康，保證生產(chǎn)順利進行。,什么是安全管理？,安全管理培訓(xùn)課件,5,海因里希法則,1：29：300的事

3、故法則。即同一個人在發(fā)生330次事故中有300次未造成傷害、有29次造成輕傷害、有1次造成重傷害。,安全管理培訓(xùn)課件,6,對尚未發(fā)生過事故的對象，也絕不應(yīng)掉以輕心！,海因里希法則給我們帶來的安全啟示,安全管理培訓(xùn)課件,7,例如，某人從獨木橋上走過10回一次也沒掉下水，難道能說過這種橋是安全可靠的嗎?第11回能否順利過去就不一定有保證了。因為過去的10回只不過是一種“冒險地成功”而已，并非客觀上已不復(fù)存在潛在的危險。,安全管理培訓(xùn)課件,8,要想迅速而準確地采取措施，單靠單位一兩名安全管理人員是不可能的。即使對安全技術(shù)有高深的造詣，如不深入生產(chǎn)第一線，不發(fā)動群眾，不上下齊心協(xié)力，也不易及早發(fā)現(xiàn)問題

4、，更談不到正確地解決問題。,應(yīng)對措施,要堅持不懈地辨識分析事故隱患，并采取切實有效的措施加以持續(xù)改進，要冷靜地注視安全上的問題，要把“放心”變?yōu)椤皩Ｐ摹钡馗愫冒踩ぷ鳌?安全管理培訓(xùn)課件,9,事故發(fā)生的主要原因,人的不安全行為！,安全管理培訓(xùn)課件,10,人的不安全行為主要有四大類,對安全生產(chǎn)認識不足，安全意識不強，勞動紀律松弛以及玩忽職守。對行為能力盲目自信，對行為危險性存在僥幸心理、麻痹大意，或明知故犯冒險，安全行為自覺性差，屬作業(yè)人員的有意識不安全行為。,安全管理培訓(xùn)課件,11,缺乏安全生產(chǎn)的技術(shù)知識，沒受過安全技術(shù)訓(xùn)練或者不努力學(xué)習(xí)。不知道行為的危險性，不掌握作業(yè)的安全技術(shù)而不能安全操作

5、，屬作業(yè)人員的無意識不安全行為。,安全管理培訓(xùn)課件,12,行為者雖然具備安全行為能力，也知道不安全行為的危險性，但由于疾病、疲勞、情緒波動、違章指揮等外界因素干擾，行為者沒有能力控制自己且沒有恰當安排好自己的工作，屬隨機失誤的無意識不安全行為。,安全管理培訓(xùn)課件,13,身體不適合、有職業(yè)禁忌癥而安排從事禁忌工作。機械或物質(zhì)的環(huán)境與人的生理、心理條件不匹配，使作業(yè)者容易疲勞，促成產(chǎn)生失誤的條件而不改善。作業(yè)者不具備安全作業(yè)能力或存在必然失誤的條件，不對其進行教育培養(yǎng)而任其隨意作業(yè)。屬管理者的有意識不安全行為。,安全管理培訓(xùn)課件,14,1、加強法制、規(guī)章的強制執(zhí)行，經(jīng)常性地、有針對性地開展紀律和法

6、制觀念教育，做細致的思想工作，嚴肅考核，獎懲分明，必要時采取行政手段給以處分。2、加強安全技術(shù)教育和專業(yè)訓(xùn)練，普及勞動保護科學(xué)知識，進行安全考試，并和技術(shù)晉級及獎勵制度結(jié)合起來。,控制措施,安全管理培訓(xùn)課件,15,3、隨時掌握員工的生理心理狀態(tài)合理安排工作，開展寓教于樂活動豐富業(yè)余文化生活，定期開展職業(yè)醫(yī)療及心理學(xué)治療。4、樹立安全第一、預(yù)防為主理念，營造安全生產(chǎn)環(huán)境和氛圍，積極努力改善安全生產(chǎn)條件。,安全管理培訓(xùn)課件,16,解決安全問題的基本程序和步驟,確認事實是解決問題的先行步驟。只有對安全問題存在的事實客觀確認，才能了解問題的全貌。否則，如果不了解問題的具體內(nèi)容，即使發(fā)現(xiàn)了問題，也不能妥

7、善解決。,安全管理培訓(xùn)課件,17,解決安全問題的七個步驟,1、調(diào)查：即查出問題之所在。要了解誰，在什么地方，從什么樣的問題上出了偏差。 2、事實確認：調(diào)查和事實確認是連貫的，調(diào)查清楚了也就進入了事實確認階段。這中間有一個反復(fù)核對，兼聽則明的收集證據(jù)的過程。,安全管理培訓(xùn)課件,18,3、查明原因：即著眼于能證明事實的證據(jù)，這是解決問題的第一步。所謂“原因”，無非是人和物兩方面的原因。人的失誤和物的故障則表現(xiàn)為不安全行為和不安全狀態(tài)。這一般是直接原因。,安全管理培訓(xùn)課件,19,4、原因評價：沒有只存在一個原因的結(jié)果，許多事故都是由幾個原因促成的。另外，擬定一個預(yù)期目標，既要有物質(zhì)條件的改善，又要有

8、修訂作業(yè)標準，還要有培訓(xùn)員工方面內(nèi)容，這些因素都沒有障礙才能促成目標的實現(xiàn)。,安全管理培訓(xùn)課件,20,5、研究對策：從前一步驟“原因評價”選出的問題，分為軟件和硬件兩個方面去研究解決辦法。因為要研究排除問題的對策，必須反過來追溯問題的發(fā)生經(jīng)過。溯本求源，找出解決途徑。 6、實施對策：所謂“對策”就是有針對性的措施和辦法。辦法一經(jīng)確定，就要組織人力、物力去付諸實現(xiàn)，所以要有實施的負責人、實施程序和完成日期。 7、評價：有一個實施的計劃程序僅僅是第一步，還要“評價”。即在觀察措施計劃實施效果的同時，要評定措施的完善程度，對不合理之處，在檢查評定之后要加以糾正。,安全管理培訓(xùn)課件,21,對安全管理人

9、員的要求,安全寓于生產(chǎn)之中。搞好安全工作要像爭市場創(chuàng)效益、追求技術(shù)指標、抓產(chǎn)供銷那樣去干。安全、生產(chǎn)堅持“五同時”原則，即同時計劃、布置、檢查、總結(jié)、評比安全、生產(chǎn)工作。而且要把安全工作放在生產(chǎn)管理的首要位置，貫徹“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的安全工作方針。,安全管理培訓(xùn)課件,22,分廠班組長及以上管理人員是防止安全事故發(fā)生的骨干。尤其是分廠領(lǐng)導(dǎo)對安全生產(chǎn)管理工作的監(jiān)督檢查，極為有效。,安全管理培訓(xùn)課件,23,有知識、有能力用正確的態(tài)度鑒定不安全問題； 客觀地找出并澄清問題存在的原因； 選擇適當?shù)难a救方法； 應(yīng)用補救方法，實施安全措施。,監(jiān)督檢查的四項準則,安全管理培訓(xùn)課件,24,工作方面。包括不安全行動或錯誤行為，工作量和安全質(zhì)量適應(yīng)性，不適當?shù)墓ぞ摺⒎椒?，損毀和破壞安全設(shè)施現(xiàn)象。 規(guī)章制度方面。有意違反操作規(guī)程和安全生產(chǎn)責任制，隱瞞事實真相，濫用權(quán)利，不盡義務(wù)。,監(jiān)督檢查的四個方面,安全管理培訓(xùn)課件,25,態(tài)度問題方面。勞動態(tài)度不良，勞動紀律松懈，假裝權(quán)威，嘲笑嬉戲，崗位上閑談，制造干擾和噪音，抗命犯上，不服從安全指導(dǎo)。 各種個人問題。不滿意工資待遇，家庭糾紛影響情緒。,安全管理培訓(xùn)課件,26,總之，安全事故的發(fā)生