科技革命教案(5)

1、第20課第三次科技革命教案【課標(biāo)】以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等為例，概述第三次科技革命的特點?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與能力：1、了解計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等領(lǐng)域蓬勃發(fā)展的史實。2、感知第三次科技革命浪潮興起的情況，包括興起的時間、標(biāo)志等信息。過程與方法：1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合第一、二次工業(yè)革命的情況，對比分析第三次科技革命的特點，提高比較分析認(rèn)識規(guī)律、比較歷史現(xiàn)象得出結(jié)論的能力。2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀、處理歷史材料，思考、總結(jié)第三次科技革命的影響，運用歷史史實，提高概括、提煉歷史觀點的能力。情感態(tài)度價值觀：1、在學(xué)習(xí)中能夠感受到科學(xué)技術(shù)對人類社會進步的巨大促進作用，印證“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷。

2、2、能夠清楚認(rèn)識到，現(xiàn)代國際間的競爭，已成為以科技為先導(dǎo)的綜合國力的競爭，激勵學(xué)生積極應(yīng)對中國所面臨的機遇和挑戰(zhàn)，刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強，為中華民族的騰飛作出貢獻，學(xué)生的歷史責(zé)任感得到增強?！窘虒W(xué)重點】以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等為例，體會、理解第三次科技革命的特點?！窘虒W(xué)難點】體會第三次科技革命的影響?！窘虒W(xué)過程】【創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新知】師：二戰(zhàn)期間軍事科技得到迅猛發(fā)展，美國為計算炮彈彈道而研制使用了第一臺電子計算機，利用原子能研制了原子彈并用于實踐，德國人制造液體火箭用于空襲英國。戰(zhàn)后，這些原本用于制造殺人武器的技術(shù)轉(zhuǎn)為民用并得到迅猛發(fā)展，形成了風(fēng)起云涌的第三次科技革命浪潮。引入本課學(xué)習(xí)?！?/p>

3、自主學(xué)習(xí) 感知新知】第三次科技革命（新科技革命）1、時間是20世紀(jì)四五十年代。開始于美國2、標(biāo)志：原子能、航天技術(shù)、電子計算機和生物工程的發(fā)明和應(yīng)用。電子計算機的廣泛使用使人類進入信息時代。3、第三次科技革命的核心：電子計算機的廣泛使用。得到發(fā)展和大規(guī)模應(yīng)用的能源：原子能、核能4、特點：、新科技革命不僅涌現(xiàn)了大量的科學(xué)成果，而且大大加快了科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度，縮短了知識轉(zhuǎn)化為財富的過程?？茖W(xué)技術(shù)的各個領(lǐng)域相互滲透，相互促進，一種技術(shù)的發(fā)展引起好幾種技術(shù)的革命。科學(xué)技術(shù)成為社會生產(chǎn)中最活躍的因素，在促進經(jīng)濟增長的各種因素中，科技所占的比重不斷上升。5、影響：第三次科技革命推動社會生產(chǎn)力空前

4、發(fā)展，并進一步引起世界經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和國際經(jīng)濟格局的變化，世界各國都在大力發(fā)展高科技，增強自己在國際格局中的地位，從而推動了世界格局的多極化。6、第三次科技革命的啟示：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；科學(xué)技術(shù)推動社會發(fā)展進步；要學(xué)習(xí)科學(xué)家勇于創(chuàng)新、努力探求科學(xué)奧秘的精神品質(zhì)；要大力弘揚自主創(chuàng)新的時代精神?！編熒?理解新知】1、圖片：1945年美國原子彈試驗成功；1954年蘇聯(lián)建成第一座核電站；1964年中國第一個原子彈試爆成功。2、圖片：電子計算機和互聯(lián)網(wǎng)3、圖片：1957年蘇聯(lián)發(fā)射第一課人造衛(wèi)星；1969年美國人登月；中國人走向太空4、圖片：克隆技術(shù)5、討論：你認(rèn)為克隆技術(shù)是否應(yīng)該限制？是否應(yīng)該克隆人？

5、點撥：克隆技術(shù)在搶救珍奇瀕危動物、攻克遺傳性疾病、研制高水平新藥等研究中發(fā)揮作用，它既給人類帶來巨大利益，也會給人類帶來災(zāi)難和問題，世界各國應(yīng)該制定法律來加強管理，嚴(yán)禁復(fù)制人類！A.“克隆”是什么意思？（克隆是英文clone的音譯，科學(xué)家把人工誘導(dǎo)生物無性繁殖的過程叫克隆。無性繁殖是指不經(jīng)過雌雄兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，只由一個生物體產(chǎn)生后代的生殖方式，如：由植物的根、莖、葉等經(jīng)過壓條或嫁接等方式產(chǎn)生新個體。）B.怎樣對待克隆技術(shù)？（我國應(yīng)當(dāng)掌握克隆技術(shù)，也應(yīng)當(dāng)有所限制。因為克隆技術(shù)為人類探索生命的奧秘，研究生命發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律提供了一項重要的技術(shù)手段。人類可以運用這種技術(shù)繁殖出瀕臨滅絕的珍稀動物，

6、以使其物種不致絕滅，也可以運用該技術(shù)繁殖供實驗用的各種動物，還可以利用克隆技術(shù)復(fù)制出人類器官，以替換人類自身殘廢、缺失或功能不全的器官。但從社會角度看，克隆技術(shù)一旦應(yīng)用于人類，無疑將是一場災(zāi)難。首先在該項技術(shù)實驗階段必將產(chǎn)生大量失敗的“產(chǎn)品”，而這是對克隆人生存權(quán)利的侵犯和踐踏。其次，克隆人會帶來一系列社會問題，如：他們與母體的輩份關(guān)系、與其他人的親緣關(guān)系，以及由于自身的特殊，他們是否會形成一個新的種族等，諸如此類的問題必然導(dǎo)致社會秩序的混亂、倫理關(guān)系的紊亂等。因此，我們應(yīng)當(dāng)制訂法律或相應(yīng)的規(guī)定來限制這項技術(shù)的使用范圍。）6、教師過渡：第三次科技革命是人類文明史上繼蒸汽技術(shù)革命和電力技術(shù)革命之

7、后科技領(lǐng)域的又一次重大飛躍，與前兩次科技革命相比，它具有哪些特點？它對于人類歷史發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？請同學(xué)們閱讀課文。7、列舉材料，概括第三次科技革命特點： 材料一:在第三次科技革命中的技術(shù)大多在10年,如從發(fā)現(xiàn)雷達原理到制造雷達用了10年;原子能從開發(fā)到應(yīng)用為6年;晶體管4年;移動電話4年;激光2年;而電子計算機問世至今已經(jīng)發(fā)展到第五代. （以科技成果商品化周期縮短為例：19世紀(jì)需要50年，一戰(zhàn)前需要30年，二戰(zhàn)后需要7年，70年代后只要3至5年）A.速度快科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度加快，縮短了知識變?yōu)槲镔|(zhì)財富的過程 材料二:如生物工程技術(shù)可運用到醫(yī)學(xué),電子計算機可用于工農(nóng)業(yè)科研教育國防建

8、設(shè)等. （電子計算機的使用和新材料以及火箭技術(shù)空間開發(fā)海洋開發(fā)和生物工程計算機更新?lián)Q代）B.范圍廣科學(xué)技術(shù)的各個領(lǐng)域之間相互滲透；材料三:20世紀(jì)初,科技在國民生產(chǎn)總值中所占比重為5%-10%,70年代增長到60%,80年代已達80%（20世紀(jì)初，科技進步因素引起的產(chǎn)量值在發(fā)達國家的國民生產(chǎn)總值中所占比重為510，20世紀(jì)70年代增長至60，現(xiàn)在已達80）C.影響大科技成為生產(chǎn)力中最活躍的因素,促進經(jīng)濟增長8、列舉材料，引導(dǎo)學(xué)生理解第三次科技革命影響（可組織學(xué)生舉例說明新科技對自己學(xué)習(xí)、生活乃至衣、食、住、行的改變，然后從微觀轉(zhuǎn)向宏觀進行總結(jié)）A推動社會生產(chǎn)力空前發(fā)展。材料一:現(xiàn)代科技發(fā)展還使

9、生產(chǎn)力內(nèi)在結(jié)構(gòu)發(fā)生變化 ,由勞動密集型、資源密集型轉(zhuǎn)變?yōu)橹R密集型和技術(shù)密集型；由高物耗、高能耗型轉(zhuǎn)變?yōu)楣?jié)物節(jié)能型；由初級技術(shù)型轉(zhuǎn)變?yōu)楦呒夹g(shù)型。由體力勞動向腦力勞動轉(zhuǎn)化.迎來了知識經(jīng)濟時代! （西方國家工業(yè)生產(chǎn)的年平均增長率，在兩次大戰(zhàn)之間為1.7%，在19501972年猛增至6.1%）B.引起世界經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和國際經(jīng)濟格局的變化。材料二:世界各國都在高科技領(lǐng)域展開激烈競爭,除了歐洲的“尤利卡”計劃外,還有美國的“星球大戰(zhàn)”計劃,“信息高速公路”計劃,日本的“科技立國”戰(zhàn)略和中國的“863計劃”等,世界經(jīng)濟正走向多極化（計算機技術(shù)的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，使信息技術(shù)產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，導(dǎo)致了信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的

10、出現(xiàn)，“技術(shù)密集型”企業(yè)迅速崛起。發(fā)達國家“技術(shù)密集型”企業(yè)發(fā)展的規(guī)模速度大大超過“勞動密集型”企業(yè)，體力勞動者減少而腦力勞動者增加了）C.推動世界經(jīng)濟格局的多極化?！緲?gòu)建網(wǎng)絡(luò) 深化主題】 時間：20世紀(jì)四五十年代 概況 標(biāo)志：原子能、電子計算機、航天技術(shù)、生物工程等核心：電子計算機廣泛使用1、成果多、轉(zhuǎn)化快特點 2、彼此間聯(lián)系性強3、作用大1、推動生產(chǎn)力發(fā)展影響 2、引起國際結(jié)構(gòu)變化3、影響到各國在國際格局中地位4、促進世界經(jīng)濟格局多極化【課堂小結(jié)梳理新知】通過本課學(xué)習(xí)，我們感受到了第三次科技革命對社會進步的巨大作用，證明了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷。當(dāng)前國際間的競爭，已經(jīng)成為以科技為先

11、導(dǎo)的綜合國力的競爭，我們要刻苦學(xué)習(xí)、發(fā)奮圖強，迎接挑戰(zhàn)，為祖國的明天作出貢獻?！眷柟叹毩?xí) 掌握新知】1、第三次科技革命開始于（ ）A、18世紀(jì)六七十年代 B、19世紀(jì)七十年代C、20世紀(jì)四五十年代 D、20世紀(jì)六七十年代2、克隆是英文CLONE的音譯，科學(xué)家把人工遺傳操作動物繁殖的過程叫克隆，怎么、這門技術(shù)屬于哪一科技領(lǐng)域（ ）A、原子能B、計算機C、航天技術(shù)D、生物工程3、第三次科技革命的核心是（ ）A、航天技術(shù)B、電子計算機C、原子能技術(shù)D、生物工程4、古老的漢字告別鉛與火、迎來光與電的新時代主要得益于（ ）A、新材料技術(shù)的發(fā)展B能源技術(shù)的發(fā)展C信息技術(shù)的發(fā)展D航天技術(shù)的發(fā)展5、21世紀(jì)對

12、當(dāng)今國際競爭起到重要作用的是（ ）A、經(jīng)濟實力B、軍事實力C、科技水平D、外交實力6、 2012年9月8日，云南彝良縣地震后，風(fēng)云衛(wèi)星拍攝到的震區(qū)圖片為黨中央、國務(wù)院制定抗震救災(zāi)決策提供了科學(xué)的依據(jù)，這主要得益于我國（ ）A、克隆技術(shù)和航天技術(shù)的發(fā)展B、生物工程技術(shù)和計算機技術(shù)的發(fā)展C、航天技術(shù)和計算機技術(shù)的發(fā)展D、原子能技術(shù)和自動化技術(shù)的發(fā)展7、下列現(xiàn)實生活中涉及的科技發(fā)明，不屬于第三次科技革命的是（ ）A、訪問互聯(lián)網(wǎng)B、用手機打電話C、用數(shù)碼相機拍照D、在電燈下看書8、下列屬于第三次科技革命成果的是（ ）A、蒸汽機和火車機車B、內(nèi)燃機和飛機C、電報和電話D、電子計算機和航天技術(shù)9、三次科技

13、革命都推動了社會生產(chǎn)力的發(fā)展，這證明了（ ）A、科技革命只能推動軍事裝備的改進B科技革命不能改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)的生活方式C、科學(xué)技術(shù)室第一生產(chǎn)力 D、科技革命只推動了發(fā)達國家的經(jīng)濟發(fā)展10、對待科學(xué)技術(shù)，你認(rèn)為正確的態(tài)度應(yīng)該是（ ）A、堅決支持B、放任自流C、加強管理D、全面發(fā)展11. 討論：.科技的高度發(fā)達帶來哪些負(fù)面效應(yīng)？（例如汽車尾氣的排放對空氣造成污染，農(nóng)藥的使用對人體帶來危害。再如手機帶給人們?nèi)碌耐ㄐ庞^念，但長時間使用手機會造成微波對人腦的輕微輻射，而且手機的工作頻率與飛機的導(dǎo)航雷達相近，乘客在飛機升降中使用手機會造成干擾而使飛機偏離航向甚至墜毀。還有，作為生活必需品，城市家庭幾乎家家都

14、有電冰箱、空調(diào)器。但由于電冰箱和空調(diào)器中的制冷劑氟里昂不斷泄漏，使大氣中的臭氧層受到嚴(yán)重的破壞，造成紫外線對地面的照射強度加大，患皮膚病的人數(shù)大量增加等）12.討論：面對著第三次科技革命的正面影響和負(fù)面效應(yīng)，我們應(yīng)當(dāng)更新哪些觀念？（例如，在科技發(fā)展中要特別注意生存環(huán)境質(zhì)量的提高，注重可持續(xù)發(fā)展，趨利避害；又如，由于祖國在第三次科技革命中面臨的機遇和挑戰(zhàn)，青年學(xué)生承擔(dān)的歷史使命特別重大，必須刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強，為中華民族的騰飛作出貢獻。 第20課第三次科技革命說課稿一、教材分析 課標(biāo)對本課的要求是：“以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等為例，概述第三次科技革命的特點”。第三次科技革命是人類文明史上繼

15、蒸汽技術(shù)革命和電力技術(shù)革命之后科技領(lǐng)域里的又一次重大飛躍。它以原子能、電子計算機和空間技術(shù)的廣泛應(yīng)用為主要標(biāo)志，涉及信息技術(shù)、新能源技術(shù)、新材料技術(shù)、生物技術(shù)、空間技術(shù)和海洋技術(shù)等諸多領(lǐng)域的一場信息控制技術(shù)革命。二戰(zhàn)后整個世界的經(jīng)濟軍事國際關(guān)系的變化無不與第三次科技革命相關(guān)，第三次科技革命成為二戰(zhàn)后一些資本主義國家發(fā)展迅速發(fā)展的重要條件。而且也影響了人類生活方式和思維方式，使人類社會生活和人的現(xiàn)代化向更高境界發(fā)展。正是從這個意義上講，第三次科技革命是迄今為止人類歷史上規(guī)模最大、影響最為深遠的一次科技革命，是人類文明史上不容忽視的一個重大事件。 初三學(xué)生，具備了一定的歷史知識基礎(chǔ)，具備一定的分析

16、和理解能力，自學(xué)能力也在不斷提高，但有些抽象的問題分析能力還不夠全面，需要結(jié)合他們自身的特點，運用生活里的內(nèi)容來啟發(fā)他們大腦的思考。學(xué)生家里有電腦并可以上網(wǎng)，學(xué)生查找資料很方便，這為本課的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。 基于對教材和學(xué)生現(xiàn)狀的上述認(rèn)識，本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：知識與能力能夠了解第三次科技革命浪潮興起的情況，包括計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等領(lǐng)域蓬勃發(fā)展的史實，進而能夠體會、理解第三次科技革命的特點和對人類社會發(fā)展產(chǎn)生的重大影響。過程與方法通過引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合第一、二次工業(yè)革命的情況，對比分析第三次科技革命的特點，提高分析、比較歷史現(xiàn)象得出結(jié)論的能力。通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀、處理歷史材料，思考、總結(jié)

17、第三次科技革命的影響，提高運用歷史史實，概括、提煉歷史觀點的能力。情感態(tài)度價值觀 學(xué)生能夠感受到科學(xué)技術(shù)對人類社會進步的巨大促進作用，印證“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷。能夠清楚認(rèn)識到，現(xiàn)代國際間的競爭，已成為以科技為先導(dǎo)的綜合國力的競爭，由此培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，激勵學(xué)生積極應(yīng)對中國所面臨的機遇和挑戰(zhàn)，刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強，為中華民族的騰飛作出貢獻。本課的重點是：以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等為例，分析第三次科技革命的特點。本課的難點是第三次科技革命的影響。二、說教法本課運用五步教學(xué)流程,先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練，通過自學(xué)提示引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，教師結(jié)合學(xué)生的自學(xué)情況，依據(jù)自學(xué)提示進行必要的總結(jié)和講解。

18、配合使用情景教學(xué)法、問題探究法、討論談話法等。三、說學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生查找資料,向?qū)W生推薦歷史學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，培養(yǎng)學(xué)生篩選、利用歷史資料的能力。指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，交流資料，讓學(xué)生“主動參與，樂于探究，積極交流與合作”，體驗成功學(xué)習(xí)的快樂。四、教學(xué)過程本課主要講述了第三次科技革命的興起、特點及影響。第三次科技革命是迄今為止人類歷史上規(guī)模最大、影響最為深遠的一次科技革命，涉及面非常廣泛。從三個方面展開教學(xué)內(nèi)容：第一，第三次科技革命興起的時間、標(biāo)志。著重敘述了電子計算機的廣泛使用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展、生物工程技術(shù)尤其是基因工程技術(shù)的進展。第二，與第一、二次工業(yè)革命相比，第三次科技革命的特點。第三，第三次科技革

19、命對生產(chǎn)力發(fā)展的巨大推動和對世界經(jīng)濟結(jié)構(gòu)及世界經(jīng)濟格局產(chǎn)生的重要影響。本課的知識貼近現(xiàn)代生活，而且清晰明了，主要是在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)的能力，設(shè)計一些學(xué)生討論的話題，有助于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識、分析問題的能力?！緞?chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新知】（3分鐘）二戰(zhàn)期間軍事科技得到迅猛發(fā)展，美國為計算炮彈彈道而研制使用了第一臺電子計算機，利用原子能研制了原子彈并用于實踐，德國人制造液體火箭用于空襲英國。戰(zhàn)后，這些原本用于制造殺人武器的技術(shù)轉(zhuǎn)為民用并得到迅猛發(fā)展，形成了風(fēng)起云涌的第三次科技革命浪潮。引入本課學(xué)習(xí)。意圖：聯(lián)系史實，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣【自主學(xué)習(xí) 感知新知】（5分鐘）一、看第一目，多媒體出示自學(xué)提示一

20、：第三次科技革命的興起。查找并思考以下問題：1、第三次科技革命起源于哪個國家？興起的時間在什么時候？主要標(biāo)志有哪些？2、第三次科技革命的核心是什么？與你的生活是否有密切的聯(lián)系？舉例說明。3、生物工程的核心是什么工程？你認(rèn)為克隆技術(shù)是否應(yīng)該有所限制？是否應(yīng)該克隆人？學(xué)生在自學(xué)提示指導(dǎo)下看書、思考、小組交流、課堂交流。設(shè)計意圖：培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、合作學(xué)習(xí)的能力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動參與課堂的熱情；通過討論也使學(xué)生認(rèn)識到科技是一把雙刃劍。【師生互動 理解新知】（24分鐘）1、教師展示圖片，加深學(xué)生對第三次科技革命的認(rèn)識2、強調(diào):圍繞著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和克隆技術(shù)教師強調(diào)每一項科學(xué)技術(shù)的發(fā)明對于我們今

21、天的生活，都是有利有弊。之所以有的國家在科技革命的浪潮中發(fā)展的比較快，就是因為他們能夠很好的調(diào)整政策，重視科技，很好的利用科學(xué)技術(shù)中有利的一面，遏制其不利的一面帶來的危害，利用科技的力量來促進本國的發(fā)展，從而達到事半功倍的作用。（科技的高度發(fā)達，給人類帶來了種種便利，但也帶來一些負(fù)面效應(yīng)，如汽車尾氣的排放對空氣的污染，農(nóng)藥的使用對人體的危害。再如手機帶給人們?nèi)碌耐ㄐ庞^念，但長時間使用手機會造成微波對人腦的輕微輻射，而且手機的工作頻率與飛機的導(dǎo)航雷達相近，乘客在飛機升降中使用手機會造成干擾而使飛機偏離航向甚至墜毀。還有，作為生活必需品，城市家庭幾乎家家都有電冰箱、空調(diào)器。但由于電冰箱和空調(diào)器中的制冷劑氟里昂不斷泄漏，使大氣中的臭氧層受到嚴(yán)重的破壞，造成紫外線對地面的照射強度加大，患皮膚病的人數(shù)大量增加等。）3、看第二目：第三次科技革命的特點和影響。思考以下問題：與前兩次科技革命相比，第三次科技革命有什么特點和影響？ 學(xué)生閱讀教材，提煉有效信息，老師講解。針對第三次科技革命的特點，做到論從史出，通過材料分析得出第三次科技革命的特點。（蒸汽機從研制到18世紀(jì)定型投產(chǎn)用了84年，電動機為65年，而第三次科技革命中的技術(shù)大多在10年內(nèi)就投入應(yīng)用，從發(fā)現(xiàn)雷達原理到制造出雷達用了10年，原子能的利用從開發(fā)到應(yīng)用為6年，晶體管4年，移動電話4年，激光從發(fā)現(xiàn)到