七上思品第五單元測試題教科版

1、1 小 張 的 好 朋 友 小 王 在 放 學(xué) 回 家 的 路 上 對 他 說 ： “ 今 天 考 試 的 時 候 我 偷 偷 抄 了 答 案 ， 老師 沒 有 發(fā) 現(xiàn) ， 估 計 會 是 滿 分 。 ” 小 張 聽 了 ， 對 小 王 說 了 一 段 話 ， 引 發(fā) 了 兩 人 之 間 的 一 場 爭 論 。（ 1) 你 認(rèn) 為 小 張 會 說 什 么 ？ （ 3 分 ）(2) 你 怎 么 看 待 小 王 的 行 為 ？ (3分 ）(3 ） 你 平 時 考 試 是 怎 么 做 的 ？ （ 2分 ）2 選 擇 一 種 不 誠 實 的 行 為 或 現(xiàn) 象 ， 評 說 其 “ 利 ” 與 弊 。

2、（4分 ）3 有 中 學(xué) 生 這 樣 說 ： “ 我 即 使 懂 得 解 題 的 方 法 也 不 教 不 懂 的 同 學(xué) 做 ， 我 即 使 有 好 的 學(xué) 習(xí)資 料 也 不 借 給 別 的 同 學(xué) 看 ， 因 為 一 旦 他 們 都 知 道 了 ， 我 的 分 數(shù) 就 會 被 他 們 超 過 。 ” 你 如 何 看 待這 樣 的 觀 點 ？4. 據(jù) 報 道 ， 某 中 學(xué) 一 名 男 生 因 為 想 取 得 好 成 績 而 在 考 試 中 作 弊 ， 被 校 方 發(fā) 現(xiàn) 后 自 覺 慚愧 ， 于 當(dāng) 晚 跳 樓 致 傷 。某 校 七 年 級 （ 1) 班 同 學(xué) 看 到 這 則 消 息 后

3、， 決 定 開 一 次 主 題 班 會 。 請 你 一 起 參 與 ， 完 成 以下 任 務(wù) 。（ 1) 為 這 次 班 會 確 定 一 個 主 題 。 （ 2 分 ）(2) 如 果 你 在 班 會 上 發(fā) 言 ， 會 用 到 課 本 中 哪 些 知 識 ？ （3分 ）(3) 向 大 家 介 紹 召 開 這 次 班 會 的 意 義 。 （ 3分 ）(4 ） 針 對 這 一 事 件 ， 給 該 男 生 提 幾 條 建 議 。 （ 2分 ） 5一聽說要考試，小玉就緊張，腦子一片空白；而小風(fēng)則不然，面對考試，沉著冷靜，每次都能取得好成績。請說說他們?yōu)槭裁磿霈F(xiàn)不同的結(jié)果?6“天啊，怎么復(fù)習(xí)過的內(nèi)容全

4、忘記了，一點都想不起來?”一次考試時，小糊涂著急的快要哭出聲來了。(1)請說說小糊涂失利的原因是什么?(2)這種心理有什么危害?(3)你有什么好的辦法幫助他嗎?7有很多辦法可以調(diào)節(jié)緊張的心理狀態(tài)，你能介紹一些給大家嗎?8體驗分?jǐn)?shù)的心情： 如果我的分?jǐn)?shù)令人滿意，我會： 如果我的分?jǐn)?shù)偶爾不理想，我會： 如果我的分?jǐn)?shù)一直不理想，我會：9我與蘭蘭是最要好的朋友。一次數(shù)學(xué)考試，我發(fā)現(xiàn)蘭蘭總在后面拉我。原來她有一道題目不會做，希望我告訴她。 (1)請你大膽設(shè)想一下我會怎么做? (2)如果我不告訴她，但又怕她埋怨我不夠朋友，我應(yīng)該怎么辦? (3)平時你遇到過這類問題嗎?你是怎么處理的？10在一次座談會上，一

5、位中學(xué)生公開說：“我會做的題不愿意告訴別的同學(xué)，我想辦法找到的好資料也不會借給同學(xué)，因為一旦他們知道，我的分?jǐn)?shù)就會被他們超過。”你如何看待這位同學(xué)的觀點?11烏龜與兔子賽跑的故事我們一直在講，說說我們從中得到哪些啟示?12、情景一：考場上：緊張的考試正在進(jìn)行，劉強在耐心細(xì)致地答題，而坐在旁邊的王剛一邊不緊不慢地轉(zhuǎn)著手里的筆，一邊東張西望，趁老師不注意，王剛迅速把頭探過來，抄上了選擇題的答案。如此這般，兩個小時的考試，王剛居然抄上了一半多。情景二：考場外：劉強正在氣憤地發(fā)牢騷，埋怨他影響自己答題。王剛不屑地說：“這年頭哪里還有你這樣的死認(rèn)真，看我，平時不看書，照樣能拿及格分，傻帽！還是抄來得快！

6、”（1） 請你對這種現(xiàn)象發(fā)表看法。（2） 在考場上如果你是王剛你應(yīng)該怎么辦？如果你是劉強你應(yīng)該怎么辦？（3）古人云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！睘橐?guī)范中學(xué)生的行為，請結(jié)合自己及周圍同學(xué)的生活實際，給校長寫一份合理化建議。第五單元答案5小玉過度緊張影響考試正常發(fā)揮水平；小風(fēng)適度緊張，有利于考試考出理想的成績。 6(1)小糊涂過度緊張，影響了考試心情。(2)過度緊張會使大腦神經(jīng)活動失去平衡，受到抑制，注意力、感知力、記憶力、思維能力和創(chuàng)造能力全面下降，甚至停滯。(3)學(xué)會調(diào)節(jié)緊張的心理，可以采取深呼吸調(diào)整法。放松緊張的心理，逐步使心情緩和。 7如認(rèn)知調(diào)節(jié)法、積極暗示法、深呼吸調(diào)整法等。8略

7、。 9(1)可能會告訴她或者不告訴她。(2)事后向他解釋。向她說明考試作弊的危害，對她不會的題目進(jìn)行課外輔導(dǎo)。(3)略。 10要正確對待分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)不是學(xué)習(xí)的全部。認(rèn)識到相互合作的好處，改正自己的錯誤。 11要緊緊盯住目標(biāo)不放，不能放松，一直到實現(xiàn)目標(biāo)。12.（1）考場作弊的行為違反了誠實守信的準(zhǔn)則，是與當(dāng)代中學(xué)生的素質(zhì)教育格格不入的。誠信是學(xué)生的基本道德規(guī)范，是做人的根本準(zhǔn)則，每個學(xué)生都應(yīng)該樹立道德觀念，以信用取人。不能為了要面子而欺騙家長和老師。（1） 自己要自覺遵守考試紀(jì)律，養(yǎng)成誠實的好習(xí)慣，勤奮學(xué)習(xí)，不斷增強自我約束力；對有抄襲行為的同學(xué)要拒絕，事后向其指出抄襲的危害性，對不聽勸阻的要向

8、學(xué)校和老師反映情況（2） 學(xué)校要開展多種形式的宣傳活動，增強學(xué)生的誠信意識，同時還要健全監(jiān)督機(jī)制和管理機(jī)制，督促學(xué)生自覺養(yǎng)成誠信的優(yōu)良品質(zhì)。教師在平常生活中要加強對學(xué)生的養(yǎng)成教育，正確引導(dǎo)學(xué)生摒棄不良習(xí)慣。單 元 測 評 5答案1.(1) 可 能 會 說 “ 你 考 試 作 弊 得 再 高 的 分 也 算 不 了 什么 ！ ” （ 2) 考 試 作 弊 是 一 種 缺 乏 誠 實 品 質(zhì) 的 表 現(xiàn) 。 雖 然 可 能 會 得 高 分 ， 但 這 是 自 欺 欺 人 ， 不 利 于 自 己 今 后 的發(fā) 展 ， 應(yīng) 該 矛 以 批 評 。2. 如 ： 做 作 業(yè) 抄 答 案 。 可 能 會 很

9、 快 完 成 作 業(yè) ， 但 這 是 應(yīng) 付 了 事 ， 會 使 自 己 沒 有 真正 弄 懂 、 弄 明 白 題 意 ， 以 后 考 試 還 會 出 現(xiàn) 不 會 做 的 現(xiàn) 象 。3. 要 正 確 對 待 分 數(shù) ， 分 數(shù) 不 是 學(xué) 習(xí) 的 全 部 。 認(rèn)識 到 相 互 合 作 的 好 處 ， 改 正 自 己 的 錯 誤 。 （ 言 之 有 理 即 可 ） 4. （ 1) 如 ： 樹 立 遠(yuǎn) 大 理 想 ， 理 智 面 對 壓 力 等 。(2) 如 ： 理 智 對 待 學(xué) 習(xí) 、 生 活 中 的 壓 力 ， 從 容 面 對 考 試 等 。 (3) 如 ： 培 養(yǎng) 健 康 的 心 理 品 質(zhì) ， 正 確 對 待 壓 力等 。 （ 4) 積 極 參 加 豐 富 多 彩 的 課 外 活 動 ， 培 養(yǎng) 自 己 健 康 的 心 理 品 質(zhì) 。 遇 到 考 前 焦 慮 或 考 試 壓 力 ， 多 與 同 學(xué) 、 老 師 交 流 等 。 （ 符 合 題 意 ， 言 之 有 理 即 可 ） 9(1)可能會說