領(lǐng)導(dǎo)干部談擺進(jìn)去才能出實(shí)效匯編

1、領(lǐng)導(dǎo)干部談擺進(jìn)去才能出實(shí)效深入開展群眾路線教育實(shí)踐活動把自己擺進(jìn)去，把分管工作擺進(jìn)去，把聯(lián)系點(diǎn)擺進(jìn)去，這是學(xué)習(xí)教育的前提，是查擺問題的要求，也是轉(zhuǎn)變作風(fēng)的關(guān)鍵，更是整改落實(shí)的保障黨的群眾路線教育實(shí)踐活動能否取得實(shí)效，關(guān)鍵看黨員領(lǐng)導(dǎo)干部能不能帶好頭，能不能切實(shí)做到三個(gè)“擺進(jìn)去”：把自己擺進(jìn)去，把分管工作擺進(jìn)去，把聯(lián)系點(diǎn)擺進(jìn)去。把自己擺進(jìn)去，就是要當(dāng)好活動參與者。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，是開展群眾路線教育實(shí)踐活動的重要指導(dǎo)原則。領(lǐng)導(dǎo)干部首先要做一個(gè)“明白人”，堅(jiān)持帶頭示范。當(dāng)前，仍有少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部的思想認(rèn)識存在偏差，突出表現(xiàn)在：一是“無關(guān)”思想，把自己當(dāng)旁觀者、局外人，思想上不以為然，態(tài)度上等待觀望，行動

2、上拖沓遲緩，上面喊一下、自己才動一下，上面怎么抓、自己就怎么動，甚至是上面推著都不動；二是“闖關(guān)”思想，把教育實(shí)踐活動當(dāng)考試，認(rèn)為活動方案制定了，民主生活會開過了，總結(jié)匯報(bào)通過了，就算大功告成，前緊后松、虎頭蛇尾，轟轟烈烈走過場，熱熱鬧鬧走形式?？朔@兩種錯(cuò)誤思想，關(guān)鍵是要把自己擺進(jìn)去，以身作則，率先垂范，一級做給一級看，一級帶著一級干。把分管工作擺進(jìn)去，就是要當(dāng)好活動組織者。領(lǐng)導(dǎo)干部既要對自己負(fù)責(zé)，也要對分管部門和業(yè)務(wù)工作負(fù)責(zé)，只有將所有責(zé)任范圍內(nèi)、具體工作中的突出問題解決好，才能讓老百姓真正滿意。當(dāng)前，仍有少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部存在兩種錯(cuò)誤傾向：一是把分管部門當(dāng)“自留地”，關(guān)起門來搞活動，自彈自唱自

3、聽，不許別人批評，查擺問題“差不多”就行，整改措施“過得去”就好；二是把分管干部當(dāng)“自家人”，奉行“一家人不打一家人”，批評重了怕打擊積極性，處理重了怕得罪人，出了問題內(nèi)部解決，高高舉起、輕輕落下。防止這兩種錯(cuò)誤傾向，關(guān)鍵要把分管工作擺進(jìn)去，堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向，認(rèn)真對待群眾反映強(qiáng)烈的問題，扎實(shí)整改，對頂風(fēng)違紀(jì)的干部絕不姑息，對傾向性、苗頭性、潛在性的作風(fēng)問題經(jīng)常扯扯袖子，對反復(fù)發(fā)作的問題一聲斷喝，警醒黨員干部。把聯(lián)系點(diǎn)擺進(jìn)去，就是要當(dāng)好活動推動者。教育實(shí)踐活動聯(lián)系點(diǎn)既是“承包地”，也是“試驗(yàn)田”，聯(lián)系點(diǎn)抓好了、出成效了，才能以點(diǎn)帶面，示范帶動和推動教育實(shí)踐活動深入開展。但掛點(diǎn)聯(lián)系時(shí)，也有少數(shù)干部

4、存在“形式大于內(nèi)容”的問題。當(dāng)前，要注意杜絕兩種不良現(xiàn)象：一是將聯(lián)系點(diǎn)當(dāng)“會場”，把自己當(dāng)主角，把群眾當(dāng)聽眾，喊幾句空洞乏味的口號，作幾點(diǎn)毫無新意的指示，就算完成任務(wù)；二是將聯(lián)系點(diǎn)當(dāng)“秀場”，調(diào)研活動成了“趕場子”，只看“門面”不看“后院”，只看“窗口”不看“角落”，事先有腳本，事中有導(dǎo)演，事后露露臉，不管群眾滿不滿意，只在乎上級知不知曉。如果任由上述現(xiàn)象繼續(xù)，不僅活動成效大打折扣，還會失去群眾基礎(chǔ)。因此，確?；顒尤〉脤?shí)效，就必須把聯(lián)系點(diǎn)擺進(jìn)去，深入一線，通過走訪企業(yè)、現(xiàn)場接訪、民情家訪等形式了解實(shí)情、解剖麻雀，幫助解決制約當(dāng)?shù)匕l(fā)展的瓶頸問題和群眾反映強(qiáng)烈的突出問題。特別是要把聯(lián)系點(diǎn)調(diào)研活動與

5、解決當(dāng)前制約發(fā)展的重大問題結(jié)合起來，確保規(guī)定動作不走樣、自選動作做扎實(shí)。三個(gè)“擺進(jìn)去”，是學(xué)習(xí)教育的前提，是查擺問題的要求，也是轉(zhuǎn)變作風(fēng)的關(guān)鍵，更是整改落實(shí)的保障，必須貫穿于教育實(shí)踐活動始終。身為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，必須始終強(qiáng)化責(zé)任意識，才能以思想自覺引領(lǐng)行動自覺，推動教育實(shí)踐活動深入開展，取得讓群眾滿意的實(shí)效。市委書記談擺進(jìn)去才能出實(shí)效把自己擺進(jìn)去，把分管工作擺進(jìn)去，把聯(lián)系點(diǎn)擺進(jìn)去，這是學(xué)習(xí)教育的前提，是查擺問題的要求，也是轉(zhuǎn)變作風(fēng)的關(guān)鍵，更是整改落實(shí)的保障黨的群眾路線教育實(shí)踐活動能否取得實(shí)效，關(guān)鍵看黨員領(lǐng)導(dǎo)干部能不能帶好頭，能不能切實(shí)做到三個(gè)“擺進(jìn)去”：把自己擺進(jìn)去，把分管工作擺進(jìn)去，把聯(lián)系

6、點(diǎn)擺進(jìn)去。把自己擺進(jìn)去，就是要當(dāng)好活動參與者。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，是開展群眾路線教育實(shí)踐活動的重要指導(dǎo)原則。領(lǐng)導(dǎo)干部首先要做一個(gè)“明白人”，堅(jiān)持帶頭示范。當(dāng)前，仍有少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部的思想認(rèn)識存在偏差，突出表現(xiàn)在：一是“無關(guān)”思想，把自己當(dāng)旁觀者、局外人，思想上不以為然，態(tài)度上等待觀望，行動上拖沓遲緩，上面喊一下、自己才動一下，上面怎么抓、自己就怎么動，甚至是上面推著都不動；二是“闖關(guān)”思想，把教育實(shí)踐活動當(dāng)考試，認(rèn)為活動方案制定了，民主生活會開過了，總結(jié)匯報(bào)通過了，就算大功告成，前緊后松、虎頭蛇尾，轟轟烈烈走過場，熱熱鬧鬧走形式?？朔@兩種錯(cuò)誤思想，關(guān)鍵是要把自己擺進(jìn)去，以身作則，率先垂范，一級做給

7、一級看，一級帶著一級干。把分管工作擺進(jìn)去，就是要當(dāng)好活動組織者。領(lǐng)導(dǎo)干部既要對自己負(fù)責(zé)，也要對分管部門和業(yè)務(wù)工作負(fù)責(zé)，只有將所有責(zé)任范圍內(nèi)、具體工作中的突出問題解決好，才能讓老百姓真正滿意。當(dāng)前，仍有少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部存在兩種錯(cuò)誤傾向：一是把分管部門當(dāng)“自留地”，關(guān)起門來搞活動，自彈自唱自聽，不許別人批評，查擺問題“差不多”就行，整改措施“過得去”就好；二是把分管干部當(dāng)“自家人”，奉行“一家人不打一家人”，批評重了怕打擊積極性，處理重了怕得罪人，出了問題內(nèi)部解決，高高舉起、輕輕落下。防止這兩種錯(cuò)誤傾向，關(guān)鍵要把分管工作擺進(jìn)去，堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向，認(rèn)真對待群眾反映強(qiáng)烈的問題，扎實(shí)整改，對頂風(fēng)違紀(jì)的干部絕

8、不姑息，對傾向性、苗頭性、潛在性的作風(fēng)問題經(jīng)常扯扯袖子，對反復(fù)發(fā)作的問題一聲斷喝，警醒黨員干部。把聯(lián)系點(diǎn)擺進(jìn)去，就是要當(dāng)好活動推動者。教育實(shí)踐活動聯(lián)系點(diǎn)既是“承包地”，也是“試驗(yàn)田”，聯(lián)系點(diǎn)抓好了、出成效了，才能以點(diǎn)帶面，示范帶動和推動教育實(shí)踐活動深入開展。但掛點(diǎn)聯(lián)系時(shí)，也有少數(shù)干部存在“形式大于內(nèi)容”的問題。當(dāng)前，要注意杜絕兩種不良現(xiàn)象：一是將聯(lián)系點(diǎn)當(dāng)“會場”，把自己當(dāng)主角，把群眾當(dāng)聽眾，喊幾句空洞乏味的口號，作幾點(diǎn)毫無新意的指示，就算完成任務(wù)；二是將聯(lián)系點(diǎn)當(dāng)“秀場”，調(diào)研活動成了“趕場子”，只看“門面”不看“后院”，只看“窗口”不看“角落”，事先有腳本，事中有導(dǎo)演，事后露露臉，不管群眾滿不

9、滿意，只在乎上級知不知曉。如果任由上述現(xiàn)象繼續(xù)，不僅活動成效大打折扣，還會失去群眾基礎(chǔ)。因此，確?；顒尤〉脤?shí)效，就必須把聯(lián)系點(diǎn)擺進(jìn)去，深入一線，通過走訪企業(yè)、現(xiàn)場接訪、民情家訪等形式了解實(shí)情、解剖麻雀，幫助解決制約當(dāng)?shù)匕l(fā)展的瓶頸問題和群眾反映強(qiáng)烈的突出問題。特別是要把聯(lián)系點(diǎn)調(diào)研活動與解決當(dāng)前制約發(fā)展的重大問題結(jié)合起來，確保規(guī)定動作不走樣、自選動作做扎實(shí)。三個(gè)“擺進(jìn)去”，是學(xué)習(xí)教育的前提，是查擺問題的要求，也是轉(zhuǎn)變作風(fēng)的關(guān)鍵，更是整改落實(shí)的保障，必須貫穿于教育實(shí)踐活動始終。身為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，必須始終強(qiáng)化責(zé)任意識，才能以思想自覺引領(lǐng)行動自覺，推動教育實(shí)踐活動深入開展，取得讓群眾滿意的實(shí)效。談領(lǐng)

10、導(dǎo)干部要真正把自己擺進(jìn)去 當(dāng)前，群眾路線教育實(shí)踐活動正處于查擺問題、開展批評這個(gè)承上啟下的關(guān)鍵一環(huán)，領(lǐng)導(dǎo)干部能否不避重就輕、顧慮重重、遮遮掩掩，能否真正把自己擺進(jìn)去，深入開展批評與自我批評，決定著教育實(shí)踐活動的實(shí)際效果，事關(guān)已取得的成果能否牢固持久?？偟目磥?，我省的群眾路線教育實(shí)踐活動進(jìn)展順利，祛除“四風(fēng)一頑癥”卓有成效，但有的領(lǐng)導(dǎo)干部在查擺問題時(shí)存在著“自我盲區(qū)”，總是自覺不自覺地將自己擺在問題的外面，滿眼、滿腦子都是班子的、基層的毛病和缺點(diǎn)，說別人“頭頭是道”，觀自己“什么都好”，只對下級提要求，從不向自己開刀。如此“旁觀者、評論者、指點(diǎn)者”式的查擺問題，實(shí)為藏“作風(fēng)之污”、納“行為之垢”

11、的死角；如果是諱疾忌醫(yī)的話，則會把小病拖成大病。這種思想認(rèn)識上的“燈下黑”，無論是對黨和人民的事業(yè)，還是對個(gè)人，都是有百害而無一利。亮自己的丑、揭自己的傷疤、戳自己的痛處，說易行難，不僅需要勇氣、克服虛榮心，還必須深刻認(rèn)識到“四風(fēng)一頑癥”的危害之深、存在之廣，樹立“找不出問題本身就是問題”的意識。領(lǐng)導(dǎo)干部要真正放下架子，放下身段，不遮遮掩掩、文過飾非，以更加誠懇謙虛的態(tài)度，認(rèn)真查找剖析自身問題，真正看清自己的“病癥”，才能對癥下藥，用坦蕩贏得群眾的信任、理解與支持。要以普通黨員的身份把自己擺進(jìn)去。各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部都是普通黨員，不能居高臨下、置身事外，不能自以為是、做逍遙派，不能拿著手電筒只照別

12、人不照自己，而是要把“刀尖”始終對著自己，增強(qiáng)解決問題的自覺性和主動性。要帶著問題把自己擺進(jìn)去。聯(lián)系自己的思想、工作和生活實(shí)際，聯(lián)系自己的成長經(jīng)歷，特別是領(lǐng)導(dǎo)崗位上的各種表現(xiàn)，多講自己的問題，多講自己的不足，勇于剖析自己，不橫攀豎比、上推下卸。要通過深挖思想根源把自己擺進(jìn)去。查擺問題時(shí)要由表及里、深挖根源，不能就問題談問題，就現(xiàn)象談現(xiàn)象，不能大而化之、籠而統(tǒng)之，要從理想信念、宗旨意識、黨性修養(yǎng)、政治紀(jì)律這四個(gè)方面進(jìn)行深入剖析，找出找準(zhǔn)病根。領(lǐng)導(dǎo)干部能否真正把自己擺進(jìn)去，是對教育實(shí)踐活動態(tài)度的一個(gè)具體表現(xiàn)，是有沒有決心改作風(fēng)的一個(gè)檢驗(yàn)，也是對黨性和宗旨意識的考驗(yàn)。無論是民主生活會，還是查擺問題、

13、開展批評與自我批評，領(lǐng)導(dǎo)干部一定要帶頭把自己擺進(jìn)去，把自身的問題找出來、查到位，用更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做出榜樣，做出表率，真正成為教育實(shí)踐活動的引領(lǐng)者和示范者。 tgz7r4i30ka1dkaghn3xtkknbycudxqa7fhyi2chhi92tgkqcwa3ptgshls50clmtwn60eo8wgqv7xav2ohum32wgeauwydiawgmer4i30ka1dkaghn3xtkknbycudxqa7fhyi2chhi92tgkqcwa3ptgz7r4i30ka1dkagtgk tgz7r4i30ka1dkaghn3xtkknbycudxqa7fhyi2chhi92tgk

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