2021年八小三年級下冊語文期末測評方案.doc

1、2021年八小三年級下冊語文期末測評方案為貫徹落實(shí)樂清市教育_關(guān)于小學(xué)低年級語文、數(shù)學(xué)教學(xué)要求的調(diào)整意見_通知要求，三年級全體語文教師討論決定_學(xué)年下學(xué)期語文期末評價(jià)方案如下：一、測評對象：本校三年級學(xué)生二、測評內(nèi)容與方法：（一）識字能力教師在檢測之前，對本冊教材中要求會(huì)寫會(huì)認(rèn)的生字生字表一進(jìn)行匯總，最后抽取_個(gè)生字（該類生字盡量靠近學(xué)生日常生活），統(tǒng)一在教室內(nèi)由負(fù)責(zé)老師測評，本測試題難度不大，意在考察學(xué)生的日常識字、積累的能力。（二）書寫能力該測試意在測試學(xué)生的書寫能力。教師在測試之前，準(zhǔn)備書法紙張，在教室內(nèi)統(tǒng)一進(jìn)行書寫測評。（三）習(xí)作能力根據(jù)習(xí)作要求，用通順連貫的文字表達(dá)出來，寫在教師事先

2、準(zhǔn)備的習(xí)作單上。時(shí)間為_分鐘。（四）背誦能力測評學(xué)生是否能正確、流利地背誦課文。教師在檢測之前從本學(xué)期學(xué)過的課文羅列出該背誦的段落，發(fā)下表格，在家長的小組長的監(jiān)督背誦下，考試當(dāng)天抽簽背誦其中的任一篇目。三、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（一）識字能力抽取_個(gè)生字，錯(cuò)字、不識字均算一處錯(cuò)。錯(cuò)_處以內(nèi)（包括_處）評價(jià)為A；_處到_處（包括_處）為B；_處到_處（包括_處）為C；_處以上為D。（二）書寫能力等級得分A（扣1_分）B（扣5_分）C（扣11_分）D(扣_分以上)（三）習(xí)作能力評價(jià)內(nèi)容評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)扣分（共_分）字錯(cuò)別字或拼音錯(cuò)一個(gè)扣_分，_字左右，不滿_字，一行扣_分。語句要求語句通順、完整。病句一處_分。標(biāo)點(diǎn)學(xué)

3、會(huì)運(yùn)用逗號，句號。感嘆號！冒號：問號？引號“”標(biāo)點(diǎn)一處錯(cuò)扣_分。中心正確理解習(xí)作要求。中心明確，圍繞中心恰當(dāng)選材，符合生活實(shí)際，內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。中心不明確或離題的扣_分。結(jié)構(gòu)層次按照總分或總分總的結(jié)構(gòu)，有開頭和結(jié)尾。結(jié)構(gòu)不清晰扣_分。按照一定的順序?qū)?。沒有順序、層次混亂扣_分。創(chuàng)意想象豐富，描述具體，寫出事物的特點(diǎn)。無想象，描述簡單，無特點(diǎn)，扣_分。卷面字跡端正、美觀。卷面整潔。一處字跡潦草或不整潔扣_分等級(_)A類：扣_分B類：扣5-_分C類：扣11-_分D類：扣_分以上?？偪?_)分（四）背誦能力評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)得分能正確、流利地背誦課文，添字、落字不超過_處；A正確地背誦課文，添字、落字不超過_處；B基本能背誦出課文，添字、落字不超過_處C背錯(cuò)_處以上；D最后得分四、測評時(shí)間：_月_日（背誦）_月_日（習(xí)作）_月_日（書寫）_月_日(識字)三（1）班早上二、三_節(jié)早上第一節(jié)早上第二節(jié)早上第三節(jié)三（2）班早上一、二節(jié)早上第一節(jié)早上第三節(jié)早上第一節(jié)三（3）班早上二、三節(jié)早上第一節(jié)早上第二節(jié)早上第一節(jié)三（4）班早讀和第一節(jié)早上第二節(jié)早上第一節(jié)早上第二節(jié)備注：若當(dāng)天規(guī)定的課內(nèi)時(shí)間考核不能結(jié)束，老師可根據(jù)具體