九年級(jí)下第二單元作文：少年啊少年

1、九年級(jí)下第二單元作文：少年啊少年后來(lái)。我朝教室最后的角落望去，一排排嶄新的課外書(shū)放在那里，占據(jù)了曾經(jīng)上課總是望著窗外發(fā)呆的那個(gè)少年的位置。一張班級(jí)照片把曾經(jīng)對(duì)著太陽(yáng)微笑的少年；曾經(jīng)把奶昔倒進(jìn)水壺里的少年；曾經(jīng)頑固抵抗老師同學(xué)的少年鎖進(jìn)了僅屬于初一的回憶里。周宇君對(duì)不起，對(duì)不起。其實(shí)，每個(gè)孩子都是天使。這是我一直想告訴你，卻來(lái)不及說(shuō)的。（一）在這個(gè)剛開(kāi)始初一新階段的活躍班級(jí)里，周宇君特別惹人耳目。我知道，他不僅是一個(gè)麻煩制造者，他的身邊還是一個(gè)事故多發(fā)地，關(guān)于他的奇聞總是源源不斷地涌來(lái)，隨之成為同齡人的笑料、老師的導(dǎo)火索。周宇君坐在教室最后的角落里，剛好與那只大號(hào)藍(lán)色垃圾桶緊挨在一起，數(shù)次，臨上

2、課鈴響前一秒鐘周宇君快速地將它拖到講臺(tái)上，然后用百米沖刺的速度回到座位。老師進(jìn)教室憤怒地瞪垃圾桶老半天，同學(xué)只能尷尬地笑。周宇君順手拿起手邊的漫畫書(shū)遮住自己的臉，最后還是沒(méi)能逃脫和垃圾桶站在角落里聽(tīng)課的結(jié)局。在還沒(méi)完全融入初一班級(jí)的陌生環(huán)境里，我總是格外安靜。整天潛藏在書(shū)本后面，打量周宇君這個(gè)新奇人物。我發(fā)現(xiàn)，不管地面滑不滑，每天課間周宇君在教室里快速穿行時(shí)都一律摔倒。有一次，他跌倒在過(guò)道里，頭撞在我的桌腳上，我對(duì)他微微一笑，這是表達(dá)友好的基本方式。周宇君快速爬起來(lái)，吃痛地揉著腦袋，不好意思地朝我微笑著，我很奇怪他會(huì)用微笑回應(yīng)我，這絲毫也不像班里的“搗蛋鬼”。后來(lái)我才明白不管是誰(shuí)，只要用友善地

3、態(tài)度對(duì)待他，他就會(huì)用微笑作為回報(bào)。周宇君是個(gè)害羞的男孩。以后好幾次，我和周宇君在學(xué)校不同場(chǎng)合遇見(jiàn)都用微笑打招呼，微笑成了我們唯一的交流方式。周宇君是班里最高的男孩。升旗儀式上，因?yàn)橛心猩毕?，周宇君向前跳了幾個(gè)空位與我并列。陽(yáng)光下，周宇君半瞇著眼睛，望著天上那輪滾燙的火球，身體輕微搖晃，在金色的光芒里露著燦爛的微笑。這一刻，仿佛成為永恒。這時(shí)，開(kāi)學(xué)已經(jīng)幾個(gè)星期，我和周宇君都有想對(duì)彼此說(shuō)第一句話的打算。周宇君嘴角泛著羞澀的笑容，白凈的臉上出現(xiàn)微微紅暈，一只手不好意思揉著頭發(fā)，支支吾吾地念叨一個(gè)“嗯”字。是太陽(yáng)將他塑造成一個(gè)害羞的男孩。那些關(guān)于他的差評(píng)仿佛只是傳說(shuō)?！澳愕碾p腿為什么不能和我們一起快

4、跑呢？小時(shí)候就是這樣的嗎？你感覺(jué)痛嗎”我被許許多多的問(wèn)句包裹得呼吸困難，心生委屈。我不知道周宇君第一次說(shuō)話竟然是這樣，微笑在我臉上逐漸變得僵硬，我只想逃跑。我沉默不語(yǔ)，僵硬的微笑讓我感覺(jué)很狼狽，把臉轉(zhuǎn)到了一邊。幸好集會(huì)很快結(jié)束，我逃進(jìn)了人群里。（二）周宇君就像是天生的惡作劇專家，他總是在剪女孩子的長(zhǎng)頭發(fā)、弄翻男孩子的椅子和舞弄掃把上找到樂(lè)趣。甚至用一把小螺絲刀偷偷摸摸地將一個(gè)后排哥們兒的桌子的螺絲釘取下來(lái)。上課時(shí)，那位哥們兒的桌子轟然坍塌，書(shū)本筆盒全部陷下去，隨之倒塌在地上，一片狼藉。周宇君突然哈哈大笑，昭示他的陰謀得逞。周宇君無(wú)時(shí)無(wú)刻都在微笑著，與其說(shuō)是刻意的，都不如說(shuō)是情不自禁。周宇君的微

5、笑，就像嬰兒那般，暗含天真。在忙碌的學(xué)習(xí)中，我已經(jīng)淡忘了那天操場(chǎng)上的不愉快，依然用我的方式發(fā)現(xiàn)周宇君的滑稽之處，直到周宇君來(lái)給我道歉。周宇君依舊吞吞吐吐，聲音極?。骸皩?duì)不起我好像不該那么問(wèn)你”見(jiàn)我沒(méi)反應(yīng)，他馬上加了一句，“是老師讓我來(lái)給你道歉”“老師？老師怎么知道？”“她那天就在后面站著，她都聽(tīng)見(jiàn)了?！敝苡罹穆曇敉蝗惶岣吡撕芏?，“你沒(méi)看見(jiàn)老師。”聲音又降了下去?！芭?。”如果有一面鏡子我就可以看到自己與周宇君一樣紅的臉蛋了。我后悔沒(méi)有問(wèn)他：要是老師沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，你就不道歉了？至少，有的時(shí)候他還是一個(gè)聽(tīng)老師話的乖孩子。周宇君把藏在身后的漫畫書(shū)拿出來(lái)，“我給你看這個(gè)。我再問(wèn)一個(gè)為什么，好不好？”周宇君的

6、好不好剛一說(shuō)出口，我就“撲哧”笑出了聲?！拔覌寢屔业臅r(shí)候難產(chǎn)，所以就這樣了”很久以后，我才告訴他。那是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)周宇君有些地方的確非同尋常，而我感覺(jué)，他和我有相似之處?！芭??！敝苡罹缬兴嫉氐拖骂^，紅撲撲地臉上漸漸收斂了笑容。周宇君真的不是一個(gè)壞孩子。但是，這一點(diǎn)很難被人發(fā)現(xiàn)。他總是不斷地給班里制造麻煩：故意把黑板刷放在黑板最高處，把老師批改了的和還沒(méi)批改的作業(yè)混在一起，故意把同學(xué)的鉛筆插進(jìn)花盆里直到筆芯弄斷甚至故意把紅墨水倒進(jìn)別人的水杯里。在這個(gè)團(tuán)結(jié)一致反抗老師的班級(jí)里，只有周宇君是一個(gè)特殊人物。從此以后，我們班出現(xiàn)了一個(gè)壞現(xiàn)象：同學(xué)告狀只告周宇君，老師發(fā)火首先沖周宇君?！澳阆矚g看我的漫

7、畫書(shū)嗎？”周宇君問(wèn)我。聲音很小。周宇君對(duì)每個(gè)人都這樣說(shuō)話，聲音很輕很輕，就像一只蚊子。包括上課回答問(wèn)題的時(shí)候，他一樣像個(gè)女孩子羞羞答答地說(shuō)話，久而久之，老師很少讓他起來(lái)回答問(wèn)題了。“嗯，好看。”我的臉很快像被火燒了起來(lái)，其實(shí)我根本沒(méi)看。我總是在所謂高大上的文學(xué)書(shū)里打轉(zhuǎn)。“嘿嘿?！庇质悄菢蛹冋鏌o(wú)邪，對(duì)我來(lái)說(shuō)極具殺傷力的微笑。周宇君的笑容使我的眼睛變得更加明亮，我用我細(xì)致的眼光漸漸地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)與別人所觀察到不一樣的周宇君。在我做值日的那天，周宇君十分出乎我意料地出現(xiàn)在我面前：“我?guī)湍闾崴?。”“你不?huì)干壞事吧？”我開(kāi)玩笑道。“不會(huì)啊。”他微笑，一只手騷著頭發(fā)認(rèn)真地說(shuō)。結(jié)果，他搖搖晃晃地把水從一樓提到

8、四樓，水灑了一身，水桶里的水只剩了一半，自己卻成了一只落湯雞。然后，那一整天我都興奮地在班上宣揚(yáng)：今天是周宇君幫我提的水。但是沒(méi)有人對(duì)此作出我所希望的反應(yīng)，就像周宇君用他的小螺絲刀主動(dòng)修好自己弄壞的桌椅甚至修好班里壞了很久的工具，每個(gè)人始終都那么平靜，似乎這就是他應(yīng)該做的，可是這對(duì)周宇君來(lái)說(shuō)，已經(jīng)很不容易了。另一些同學(xué)則輕描淡寫地說(shuō)：“哦，下次我?guī)湍闾?。”我只想多讓幾個(gè)人知道周宇君是個(gè)心地善良的孩子。（三）在周宇君眼里，我是一個(gè)了不起的“作家”。每當(dāng)我在學(xué)校收到快遞寄來(lái)的樣刊，他都好奇的翻閱著，直到驚奇地看到我的名字?！笆钦Z(yǔ)文老師叫你寫這些作文的嗎？”周宇君長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛下面，掩蓋著似嬰兒般純真而

9、明亮的眼睛。那時(shí)我們剛上初一，我和語(yǔ)文老師還不熟悉，周宇君的問(wèn)題把我搞得暈頭轉(zhuǎn)向?！拔液驼Z(yǔ)文老師還不認(rèn)識(shí)呢。”周宇君撓著自己的頭發(fā)妄圖蓋住紅彤彤的臉：“我+是說(shuō)你的小學(xué)語(yǔ)文老師我知道他挺喜歡你寫的作文。”他小學(xué)在我隔壁班，那時(shí)我就經(jīng)?？匆?jiàn)他因?yàn)閿_亂課堂秩序被罰站在外面。我無(wú)奈地?cái)[擺手，不知如何回答他的問(wèn)題。在我學(xué)習(xí)的時(shí)候，周宇君高大的身軀會(huì)突然挺立在我身邊，拖起他那完全不和他的身高成比例的聲音問(wèn)我類似的問(wèn)題。在他眼里，我寫的這些文字都是老師給我布置的作業(yè)。我笑著一遍一遍向他解釋：“這是我的愛(ài)好。”他總是上課時(shí)趁老師不注意剪女孩子頭發(fā)，在男孩即將坐下去的時(shí)候推翻椅子，任其在地上哇哇大叫。周宇君每

10、天重復(fù)著這些讓自己開(kāi)心卻令別人生氣的惡作劇，樂(lè)此不疲?！罢?qǐng)給我分享一下你的思想?！蔽以谟H眼看見(jiàn)周宇君把從同學(xué)抽屜里收集來(lái)的各種口味的奶昔倒進(jìn)班上的水壺里時(shí)問(wèn)他。他還是那樣沒(méi)皮沒(méi)臉地笑著。“因?yàn)檫@樣就會(huì)有牛奶味啊?！痹诎嘀魅畏磸?fù)逼問(wèn)下，他說(shuō)。周宇君不知道，當(dāng)他笑嘻嘻地像個(gè)三歲小孩兒天真地說(shuō)出這話，同學(xué)們就把他當(dāng)成了傻子。我發(fā)現(xiàn)，周宇君有多動(dòng)癥，而且很嚴(yán)重。他比我更容易摔倒。上體育課時(shí)，我們倆就成了同病相憐。我跑步永遠(yuǎn)是班里最慢的，頂多兩圈就不得不下場(chǎng)。周宇君呢，每個(gè)人都知道他穩(wěn)定性不好，故意在跑道上用手指輕輕推他，周宇君立馬栽倒下去，剛一爬起來(lái)又被推倒如此反復(fù)，不光老師看不下去，就連周宇君自己也

11、沒(méi)了力氣，只好休息。要是安心跑，周宇君會(huì)是一個(gè)跑步健將。這是我站在初一的尾巴上才發(fā)現(xiàn)的，畢竟他有一雙長(zhǎng)腿。我坐在國(guó)旗臺(tái)旁大口大口地喘氣，周宇君耷拉著腦袋走過(guò)來(lái)，看著他紅得刺眼的面部我又忍不住哈哈大笑。我提早退場(chǎng)一半原因是因?yàn)榭匆?jiàn)周宇君那一系列的滑稽舉動(dòng)笑痛了肚子。周宇君不好意思地拍拍自己的臉：“老師說(shuō)你可以早點(diǎn)休息，你為什么還跑？”我好不容易止住笑：“你笨啊，堅(jiān)持就是勝利嘛。你太搞笑了”周宇君背靠著升旗臺(tái)，望著湛藍(lán)的天空里火紅的太陽(yáng)眼睛合成一條縫，沉浸在橙色光芒里嘴角不自覺(jué)地露出淺淺的微笑。如果每個(gè)孩子都是天使的話，周宇君也算一個(gè)。（四）周宇君的漫畫書(shū)我還沒(méi)看完就還給了他，原因是他的脾氣越來(lái)越

12、古怪。上課哼歌，隨意破壞教室里的勞動(dòng)工具，揮舞掃把棍打碎玻璃老師隔三岔五地請(qǐng)家長(zhǎng)，聽(tīng)說(shuō)周宇君媽媽好幾次在辦公室流過(guò)眼淚。老師將周宇君的座位從最后一排調(diào)到講桌邊，希望他有所好轉(zhuǎn)。沒(méi)過(guò)幾天，講桌上的粉筆全都變成了彩色粉末，周宇君又回到了那只大號(hào)藍(lán)色垃圾桶的身旁。七.六班一直傳言周宇君是個(gè)壞小子，就連新來(lái)的年輕計(jì)算機(jī)老師也對(duì)他毫不客氣。一定是老師對(duì)他的反感和同學(xué)對(duì)他的排斥，讓周宇君在心底燃燒已久的怒火徹底爆發(fā)了。那天是星期五，被壓迫已久的周宇君在家里偷喝了點(diǎn)酒，到學(xué)校后已是酩酊大醉。他一改常態(tài)，微笑消失得無(wú)影無(wú)蹤，兩眼通紅，轉(zhuǎn)瞬變成了一只怒火燃燒到極點(diǎn)的豹子。他憤怒地在墻壁上猛打幾根掃把棍，沒(méi)有絲毫

13、遲疑，直到木質(zhì)的棍子斷成好幾截，周宇君跌跌撞撞出了教室正好撲倒在班主任身上，破口大罵起來(lái)。周宇君爸爸很快趕到，尷尬之余，周宇君弄傷了班主任的額角。好不容易，周宇君被幾個(gè)高個(gè)子男生攙扶下了樓。周宇君爸爸心酸地賠笑著離開(kāi)，他要帶兒子去醫(yī)院輸葡萄糖。教室里一片寂靜，每個(gè)人都在沉思周宇君到底怎么了。我想，如果周宇君向大家挑明他有嚴(yán)重的多動(dòng)癥，同學(xué)們一定會(huì)多包容他，細(xì)心照料他，就像關(guān)照我一樣。可是，現(xiàn)在說(shuō)什么都晚了。一星期后，周宇君回來(lái)了，臉上依然帶著天真無(wú)邪的笑容。就像一個(gè)還未來(lái)得及長(zhǎng)大的孩子那樣無(wú)憂無(wú)慮。他已經(jīng)去看過(guò)了心理醫(yī)生，我們知道。表面上，同學(xué)們都對(duì)他客客氣氣，實(shí)際上，同學(xué)們都開(kāi)始畏懼他，疏遠(yuǎn)

14、他的人越來(lái)越多。我也離他越來(lái)越遠(yuǎn)。盡管我在心底里承認(rèn)，周宇君的本質(zhì)一點(diǎn)也不壞。只是我們并不了解他的確擁有小孩的天真，把他的微笑束縛得太緊。已是炎熱的夏季。周宇君在運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿到了兩張榮譽(yù)證書(shū)，我說(shuō)過(guò)的他其實(shí)是跑步健將。一張運(yùn)動(dòng)會(huì)上的班級(jí)留影承載著周宇君最好看的微笑。初中就像快速駛向未來(lái)的列車，結(jié)果周宇君只乘了一站就匆匆下車。關(guān)于他的回憶，只有初一。唯有這張?jiān)跔N爛的陽(yáng)光下的班級(jí)留影，周宇君爛漫的微笑著，算作無(wú)聲的告別。（五）現(xiàn)在。我朝教室最后的角落望去，一排排嶄新的課外書(shū)放在哪里，占據(jù)了曾經(jīng)上課總是望著窗外發(fā)呆那個(gè)少年的位置。我忽然記起，上體育課時(shí)我和周宇君坐在操場(chǎng)邊，他問(wèn)我：“你幾歲才會(huì)走路？”我說(shuō)：“三歲。”我已經(jīng)習(xí)慣他這樣直接地問(wèn)我問(wèn)題，然后平靜地回答。我偶爾提起，我媽媽教會(huì)我走路的艱辛。周宇君一臉天真地說(shuō)：“你媽媽對(duì)你真好?！背跻唤Y(jié)束后，我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)周宇君，只是聽(tīng)說(shuō)他媽媽為他辭去了工作，帶他到遠(yuǎn)方繼續(xù)學(xué)習(xí)。如果我們還能再見(jiàn)，我會(huì)對(duì)周宇君