2021年幼兒園親子閱讀活動方案策劃書.doc

1、2021年幼兒園親子閱讀活動方案策劃書學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀活動，營造濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習慣，促進孩子全面健康地成長?；顒涌谔?、發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書。2、讓學習成為習慣，讓讀書成為樂趣。3、我讀書，我快樂，我讀書，我美麗?；顒訙蕚銩、校園1、校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓全校學生明白讀書的益處。2、學校圖書保證做到全天開放，每班設(shè)有圖書角，圖書角上必須有一定數(shù)量的圖書，

2、為學生借閱圖書提供方便。3、各班級學習園地中開辟“書香園”，介紹有關(guān)名人讀書的故事，推廣優(yōu)秀書目，交流學生和家長的讀書心得，讓孩子好讀書，讀好書，在潛移默化中受到書的熏陶。B、家庭1、每個家庭為孩子創(chuàng)造一個好的閱讀環(huán)境，做好四個一:一個不受外人干擾的小陣地，一張小書桌，一個小書架，一個臺燈。2、家長帶孩子購買一些必讀書目?；顒舆^程第一階段:宣傳動員1、向家長宣傳:家長學校將開展“我讀書，我快樂”親子讀書活動，并簡要說明此項活動的目的。(各班級向家長發(fā)放“親子讀書活動”倡議書)2、家長學校召開家校聯(lián)誼活動，講明家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀的重大意義，號召親子共讀。并倡議老師、家長和孩

3、子同閱一本好書，在學校和家庭中形成讀書熱潮。第二階段:方法探討1、向家長推薦孩子必讀的書目或要購買的書目，每學期至少兩本。如結(jié)合語文課文開展拓展閱讀，三年級學習了想別人沒想到的后，可指導家長和孩子一起讀創(chuàng)新故事，提醒家長督促孩子開展閱讀活動，保證閱讀效果。2、各班級設(shè)計家庭課外閱讀反饋表，要求家長于每周或隔周填寫一次，如實反映孩子在家的閱讀情況。3、根據(jù)反饋表，評選每月讀書之星，并向各位家長通報，讓家長充分重視，并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進孩子的閱讀興趣。4、在家長會中，讓家長和學員共同探討親子共讀的方法，發(fā)現(xiàn)家長中“親子共讀”的榜樣，提議這些家長把自己的閱讀經(jīng)驗進行心得交流，讓更多的家

4、長掌握指導孩子閱讀的方法、經(jīng)驗。第三階段:成果匯報1、開展迷你書簽、親子讀書記錄卡等制作比賽。2、開展“我和孩子共讀書”家長征文比賽。3、開展“小書房評比”活動，數(shù)一數(shù)我有幾本藏書，比一比誰讀過的書多，評比之最，向家長們告知。4、評出一批書香家庭。幼兒園中班親子閱讀活動方案活動目的親子閱讀是早期閱讀的重要組成部分，它不僅讓幼兒吸收各種各樣的知識，而且也滿足幼兒情感需要，它對于幼兒的身心成長具有特殊的意義。從幼兒家庭親子閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查分析來看，幼兒和家長都對親子閱讀抱有積極的態(tài)度;大部分家長肯定早期閱讀和親子閱讀教育的作用;家長在閱讀過程中尊重幼兒的主動性，并且為親子閱讀創(chuàng)設(shè)條件。不足的是父親教

5、育角色的淡化;家長在親子閱讀價值的意義理解不正確;家長在親子閱讀活動中缺乏主動性;家長指導親子閱讀的知識和策略尚有缺乏等?；顒幽繕?、家園合作，為幼兒創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境，營造濃厚的閱讀氛圍。2、激發(fā)幼兒閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，學習正確的閱讀方法，培養(yǎng)良好的道德情操和審美情趣。具體策略1、了解孩子們的家庭閱讀開展情況。2、通過班級網(wǎng)絡(luò)介紹親子閱讀活動情況。3、積極_家長和孩子在家親子閱讀每天不少于一小時，并在班級的親子連線園地里進行專版展示。4、每月_一次在園親子閱讀活動，由我們老師提供繪本，利用下午離園時間四點到四點半開展。5、召開家長經(jīng)驗交流會。四、具體活動安排_月份:由教師介紹繪本

6、閱讀的主要方法，家長互相交流自己與孩子親子閱讀的經(jīng)驗。_月份:幼兒園提供足夠的繪本，家長與孩子自選繪本閱讀，教師與他們隨時交流。_月份:親子閱讀繪本后，家長與孩子進行繪本表演。_月份:親子閱讀優(yōu)秀經(jīng)驗介紹。本學期和孩子們一起閱讀的繪本是樹真好牙醫(yī)有蛀牙?奶奶和小貓偉偉找快樂爺爺一定有辦法爺爺彈鋼琴小豬玫瑰兔子兔子的紅眼睛小熊記者小貓王子影子和我生氣湯小鴨鴨回家健康精靈村。具體活動記錄第一次活動記錄一、師:大家都知道語言的發(fā)展在孩子的成長過程中起著不可估量的作用，而閱讀在語言的的發(fā)展中又有著非常重要的地位。所以，本學期開始我們開展親子閱讀系列活動，希望通過這些活動能讓我們在親子閱讀活動中充分發(fā)揮

7、其作用。二、首先請家長們相互交流一下自己在親子閱讀中的一些方法與經(jīng)驗。三、教師簡單介紹一下在幼兒園的一些閱讀活動。(一)運用“猜測“和”遮擋“，讓閱讀過程充滿懸念。閱讀活動是語言活動的一大內(nèi)容。如何讓幼兒喜歡閱讀活動，發(fā)展幼兒的語言能力和思維能力?我經(jīng)常會運用“猜測”，“遮擋”分段方式讓幼兒有機會說出不同的想法，語言能力得到提升，思維更加豐富。例如:詩歌下雨了我將大象遮起來讓幼兒欣賞前部分內(nèi)容，下魚了動物如何躲雨?再通過圖片上的太陽引導幼兒下雨怎么會有太陽?孩子們此時專注力很強，大膽地猜測。我出示大象時孩子們哈哈大笑。原來是調(diào)皮的小象在洗澡。(二)提供合適的環(huán)境，讓幼兒大膽地創(chuàng)編表演。其實閱讀

8、理解的最終目的是為了很好地運用語言知識進行交流，因此我們要提供環(huán)境，讓幼兒大膽地創(chuàng)編，表演。而情景表演是孩子非常喜歡的，也是最直觀的。它能讓幼兒很好地理解，表現(xiàn)故事情節(jié)。總之，在教師精心_的，講求技巧的閱讀活動中孩子們能得到無窮的樂趣。通過圖書閱讀，欣賞，角色表演來理解故事，從而真正地讓幼兒閱讀能力得到提高。第二次活動記錄教師介紹一下親子閱讀的建議及方法。1、為孩子打造一個溫馨的閱讀環(huán)境。孩子應當擁有一個屬于他自己的閱讀小天地，可以是一個閱讀室，也可以是一個閱讀角。“專屬”對于孩子來說很重要，會使孩子對這塊小小的天地產(chǎn)生歸屬感，所以可以讓孩子共同參與設(shè)計，例如:一張全家福放在小書桌上，幾個小玩

9、具靠在小書架旁，家庭特有的溫暖氣息就會悄悄溢出，孩子也會更樂意窩在自己的小天地里看書。其次，無論是孩子單獨閱讀還是與家長共讀都應保持相對安靜的環(huán)境，如關(guān)上電視機、音響設(shè)備，以免影響孩子閱讀，家長也應輕聲交談。2、要意識到親子共讀的重要性親子共讀，是最好的閱讀方法之一，不僅有助于幼兒語言表達能力、認知能力的發(fā)展，更重要的是為父母創(chuàng)造了與孩子溝通的機會，使孩子心靈得到更多關(guān)愛，讓彼此情感更加親密。因此每天再忙，都應抽出一些時間陪孩子閱讀，最好是有固定時間陪孩子閱讀。3、要培養(yǎng)孩子一定的閱讀規(guī)則在閱讀活動中需要培養(yǎng)孩子一些好的閱讀習慣和閱讀規(guī)則，父母自身良好的閱讀習慣對孩子有潛移默化的影響，如家長經(jīng)

10、常讀書看報，孩子也會變得喜歡看書，其次要培養(yǎng)翻閱圖書的經(jīng)驗，讀懂圖書內(nèi)容的經(jīng)驗，理解文字與畫面對應關(guān)系的經(jīng)驗，以及愛護圖書、看完圖書后物歸原處等良好的習慣。4、要激發(fā)孩子興趣，探索多樣的閱讀方式繪本閱讀活動不是一種純粹的學習書面語言的活動，而是通過閱讀形式獲取信息的方法技能，家長可以采用多種閱讀形式，給孩子創(chuàng)設(shè)可以幫助他們操作運用多種語言交流行為的交往情境。設(shè)疑式猜一猜閱讀前，可以先提幾個問題，讓孩子帶著尋求答案的心理，調(diào)動他對故事的興趣，而且還能培養(yǎng)幼兒的想象力。比如故事會動的房子，我們可以先請孩子猜一猜:“房子_會動?房子是怎么動的?”孩子猜一猜后，我們不置可否，讓他們自己慢慢從書中找到答

11、案。有的故事則可以在講述中設(shè)置懸念，講到關(guān)鍵處，突然來個急剎車接下來會發(fā)生什么事呢?你猜猜看!這時，孩子往往是急不可待地要繼續(xù)下去。交流式聊一聊孩子的情緒極易受他人的感染，所以如果父母與孩子經(jīng)常交流自己看的書，比單方面看書的效果要好幾倍!平時多和孩子討論書中的情節(jié)，以平等的口吻跟孩子交流你們各自的體會，這些無疑會極大加深他對讀物的理解，進一步啟迪思維、積累語言、激發(fā)興趣。活化式演一演對于講熟、講透的故事，我們要求家長引導孩子進一步深入理解內(nèi)容和應用故事中的語言，在家庭中可以分角色表演，開始時可以是父母試著用生動的語言去模仿故事中的對話，然后引導孩子參加表演，并且一定要告訴孩子每一本書都是一個好

12、聽的故事，都可以讓全家人來表演。運用表演將書本活化，對孩子的理解力、表現(xiàn)力，肢體運動能力的發(fā)展影響很大。第三次活動記錄提供繪本，家長與孩子共同閱讀。家長可以自選繪本和孩子進行閱讀，教師隨時與他們交流。第四次活動記錄1、請家長們相互交流在這學期與孩子進行親子閱讀的優(yōu)秀經(jīng)驗。2、相互交流還存在的困惑。幼兒園親子讀書家庭教育活動方案活動產(chǎn)生的背景當今社會是學習型、信息型社會，人們需要終身學習，大量接觸信息，學習和信息處理能力都依賴于一種基本的能力:閱讀能力。教育學家和心理學家的研究表明，_歲是兒童閱讀能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期。結(jié)合我園很多家長沒有陪同孩子共同閱讀的習慣，加之很多父母外出打工，爺爺奶奶缺少照看

13、的科學知識，針對這些情況，我園特開展“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”的親子閱讀主題活動?；顒幽康?、培養(yǎng)幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。2、通過開展讀書活動，旨在引導幼兒與經(jīng)典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂。3、指導家長共同營造家庭教育環(huán)境，促進孩子健康快樂成長?；顒訙蕚?、確定適合本年級幼兒閱讀的書目;起草“親子閱讀倡議書”;2、“流動小書包”:小書包、經(jīng)典繪本、制作好導讀手冊、閱讀記錄表。活動內(nèi)容及安排(一)、宣傳發(fā)動階段:_月上旬程序

14、:1、制訂“打開閱讀之門”讀書月活動方案。2、各年級初步確定推薦書目。3、宣傳發(fā)動，營造氛圍(1)創(chuàng)設(shè)“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”宣傳欄(2)利用班級博客等宣傳讀書活動內(nèi)容(3)發(fā)放“親子閱讀倡議書”，宣讀讀書月活動方案。向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長共同_并能參與活動。(二)、實施操作階段:_月中下旬班級閱讀活動的開展:1、開展“好書_”活動。(1)豐富班級圖書，發(fā)動家長，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起_。(2)引導幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。2、班級統(tǒng)一閱讀時間:(1)自由閱讀:每天固定10_分鐘的幼兒閱讀時間。(2)經(jīng)典小故事:教師每天午睡前

15、十分鐘給小朋友講一個經(jīng)典小故事。(3)經(jīng)典誦讀:三字經(jīng)弟子規(guī)千字文等3、各班級在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“_閱讀”專欄:指導家長閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗_、展示“好書_”“親子閱讀”的照片等4、開展“流動小書包”活動。(1)準備好“流動小書包”。每個班級準備_個“流動小書包”，每個書包里放有一本精彩圖書，導讀手冊(幫助家長如何指導幼兒閱讀該圖書)，閱讀記錄表(記錄下閱讀時的收獲、感悟)，并附有“幼兒園推薦書目”“家長推薦書目”。(2)_個“流動小書包”在班級的_個組同時開始流動，流動到哪個小朋友，該小朋友下午就可以將小書包帶回家，家長在導讀手冊的指導下，進行親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長推

16、薦書目”中推薦圖書?？赐旰髿w還，小書包在本組繼續(xù)流動。(3)本小組流動完以后，與其他小組交換，本班級流動完后與同年齡段其他班交換。5、以年級為單位_各項活動小班開展換書活動，讓幼兒將家里的書帶到幼兒園和班級小朋友交換閱讀，體驗_的快樂;中班開展修書活動，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍;大班開展修書活動，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍;_幼兒用彩筆繪制圖書，或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。家庭親子共讀活動:向家長發(fā)出倡議，號召全體家長積極投身到“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”的活動中來，進行宣傳發(fā)動。1、建議家長帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網(wǎng)上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜