論文：淺談初中數(shù)學(xué)高效課堂

1、淺談初中數(shù)學(xué)高效課堂【摘 要】評價一堂數(shù)學(xué)課是否高效，就要看能否充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生各種能力的提高和發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】高效課堂；學(xué)習(xí)能力；學(xué)習(xí)興趣；課前準(zhǔn)備課堂教學(xué)作為師生活動的中心環(huán)節(jié)和基本的組織形式，是學(xué)生獲取知識、鍛煉能力和提高各種技能的主要途徑。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，探索高效課堂已成為新課改探索的永恒話題。如何打造初中數(shù)學(xué)高效課堂，更是一石激起千層浪，成為每一位數(shù)學(xué)老師探討的熱點(diǎn)話題。1.培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力是實(shí)施高效課堂的前提。課堂是提高教學(xué)效益的主要陣地，教師在課堂教學(xué)中要樹立全新的教學(xué)理念、教學(xué)行為

2、，尤其是在數(shù)學(xué)課堂中更應(yīng)該轉(zhuǎn)變。在新課標(biāo)理念下，必須突出學(xué)生的主體地位，把課堂的時間、空間、學(xué)習(xí)過程都還給學(xué)生，學(xué)生不再是消極、被動的知識的接受者，不是程序化的機(jī)器，而應(yīng)是主動、積極的知識的探索者、是課堂的主人。一位稱職的老師不僅要交給學(xué)生教給學(xué)生知識，還要交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。教的好不如學(xué)的好；會教不如會學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)課更應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力，鍛煉學(xué)生自主探究問題的能力。在不等式證明的教學(xué)中，我重點(diǎn)教學(xué)生遇到問題怎么分析，靈活運(yùn)用比較、分析、綜合三種基本證法，同時引導(dǎo)學(xué)生用三角、復(fù)數(shù)、幾

3、何等新方法研究證明不等式。例： 已知 a=0，b=0， 且 a+b=1， 求證：（a+2）（a+2） +（b+2）（b+2）=25/2。證明這個不等式方法較多，除基本證法外，可利用二次函數(shù)的求最值、三角代換、構(gòu)造直角三角形等途徑證明。若將 a+b=1（a=0，b=0） 作為平面直角坐標(biāo)系內(nèi)的線段，也能用解析幾何知識求證。證法如下：在平面直角坐標(biāo)系內(nèi)取直線段 x+y=1，（0=1），（a+2）（a+2）+（b+2）（b+2）看作點(diǎn)（-2，-2）與線段x+y=1上的點(diǎn)（a，b）之間的距離的平方。由于點(diǎn)到一直線的距離是這點(diǎn)與該直線上任意一點(diǎn)之間的距離的最小值。而 d*d=（ -2-2-1|）/2=2

4、5/2， 所以（a+2）（a+2） +（b+2）（b+2）=25/2。方法的掌握，思想的形成，才能使學(xué)生受益終生，正如古人所言“授之以魚，不如授之以漁”。2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣是高效課堂的有力保障。興趣是最好的老師。心理學(xué)告訴我們：學(xué)習(xí)興趣是直接推動學(xué)生學(xué)習(xí)活動的心理因素，它是激發(fā)學(xué)生求知欲、探索欲的必要前提和主動學(xué)習(xí)的前導(dǎo)動力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，因其本身的特殊性，讓不少學(xué)生覺得它抽象難懂。要使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，光講大道理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，關(guān)鍵是要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生興趣。大多數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績差，究其原因就是對數(shù)學(xué)缺乏興趣所致。教師在教學(xué)中可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用一些生動形象、直觀有趣的教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)

5、用數(shù)學(xué)的環(huán)境；引導(dǎo)學(xué)生動手參與，鼓勵學(xué)生積極探討。讓課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都能感受到學(xué)習(xí)步步為營的快樂，體會漸入佳境的喜悅，樹立學(xué)習(xí)的信心。教師備課時，情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗(yàn)相適應(yīng)，造成學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的參與欲望，使學(xué)生迅速沉浸于自主探究、欲罷不能的境地；達(dá)標(biāo)檢測注重基礎(chǔ)練習(xí)，讓每個學(xué)生都能通過訓(xùn)練感受到成功的喜悅，題目設(shè)計(jì)應(yīng)注意難度梯度，讓每個學(xué)生都能通過訓(xùn)練真正領(lǐng)悟到收獲的喜悅，樹立起學(xué)習(xí)的信心。高效課堂應(yīng)該是生動的，活潑的，主動的，動態(tài)的。課堂上要積極營造適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生想說、能說、會交流、會合作、會展示，在互動的氛圍中激活思維、發(fā)展能力、培養(yǎng)個性，真正樂學(xué)

6、、想學(xué)，從而為打造高效課堂提供保障。例如，課前可以讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，提前完成導(dǎo)學(xué)案；在課堂上，讓學(xué)生盡可能地把自己提前完成的的答案展示在黑板上，對于數(shù)學(xué)課來說是方法越多越好（數(shù)學(xué)課講究的是一題多解），這樣學(xué)生就會大膽的動腦，發(fā)散思維，積極的展示與交流，進(jìn)而使數(shù)學(xué)課堂變成學(xué)生自己的課堂。3.充分的課前準(zhǔn)備 ，導(dǎo)學(xué)案的擬定是實(shí)施高效課堂的關(guān)鍵。3.1 教學(xué)內(nèi)容的擬定?！敖虩o定法，教學(xué)有法，貴在得法”，精心備課是上好課的重要條件。加強(qiáng)集體備課是備好課前提，集體備課可以做到仁者見仁智者見智，資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)?！安淮驘o準(zhǔn)備之仗”，課堂要高效，教師就要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況，

7、設(shè)計(jì)出能最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的前置性作業(yè)。知識目標(biāo)的定位要難易適中，還要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一，也要兼顧好、中、差三個層次。另外，在備課時，教師首先要明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，這不在于面面俱到，而是需要有的放矢；體會學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處，重點(diǎn)加以突破。還有，教師還要準(zhǔn)備充足的時間在下節(jié)課前處理上節(jié)課遺留的問題。3.2 教學(xué)對象擬定。課前備課這一環(huán)節(jié)很重要，教師備課必須充分，特別是“備學(xué)生”一定要落實(shí)到位。一節(jié)課不僅要設(shè)計(jì)得很精彩，還要符合學(xué)生的認(rèn)知水平。這關(guān)系到我們所講的內(nèi)容是否能引起大部分學(xué)生興趣，學(xué)習(xí)興趣關(guān)系到課堂參與率、學(xué)生興奮度。例如，在設(shè)計(jì)解二元一次

8、方程組這節(jié)課時，正巧西安世園會已經(jīng)開幕，學(xué)生們沒有時間去玩，我在導(dǎo)學(xué)案中就設(shè)計(jì)胃世園會的相關(guān)話題，并且告訴學(xué)生，你只要學(xué)好了這節(jié)課，你的父母帶你去世園會的時候，你就可以合理安排購物的數(shù)量，做好家里的小財政大臣。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃厚，對這節(jié)課的研究會很認(rèn)真，小組討論也很激烈?？梢姡覀兊慕逃龑ο笫怯兴枷?，有獨(dú)立意識的人，你考慮到了他們的愛好和他們心理，你的收益就會事半功倍。4.因勢利導(dǎo)，抓住青少年特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)時實(shí)施高效課堂的健康因素。中學(xué)生精力充沛、接受新事物快、好奇心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的“趨新”心理，有些學(xué)生對圖形觀察不到位，語言概括不全面。因此，教學(xué)中教師要予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，同時初中學(xué)生好動，注意力易分散，好奇心重，表現(xiàn)欲強(qiáng)，在教學(xué)中要抓住學(xué)生這一生理特點(diǎn)創(chuàng)造條件和機(jī)會，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動性。同時，教學(xué)中盡可能讓學(xué)生自主探究。充分利用一些好時機(jī)，恰當(dāng)運(yùn)用青少年對時尚追求、“追新”等特點(diǎn)，大力宣傳和弘揚(yáng)勇敢拼搏精神、為國爭光精神，幫助他們擯棄狹隘自閉的思想。通過抓住這些青少年的特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識更樂于學(xué)習(xí)，也更容易接受和掌握?？傊?，高校課堂的打造無疑是一場課堂模式的重大變革，需要每一位教師用心、用智慧、用技巧去精心打造，只有傾注了心血和汗水，我們才會在高效課堂