ＸＸ同志優(yōu)秀教師材料

1、同志優(yōu)秀教師材料汗水鋪就成功路三尺講臺(tái)繪青春我是一名普通的小學(xué)教師，既無可歌可泣的事跡，更無任何豐功偉績(jī)。我所擁有的只是一顆坦誠(chéng)的心，正如陶行知先生所說：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我也愿意把我的青春的夢(mèng)想獻(xiàn)給我的學(xué)生，我的事業(yè)。摘自教學(xué)心得體會(huì)，女，1978年4月出生，1996年8月參加工作，小學(xué)一級(jí)教師，大學(xué)本科學(xué)歷，省級(jí)骨干教師?，F(xiàn)為縣城關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教師，六年級(jí)教研組長(zhǎng)。從教九年來，該同志兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴；九年來，她熱愛學(xué)生，刻苦鉆研，先后取得大學(xué)?？?、本科學(xué)歷，成為新一代學(xué)習(xí)型研究型教師；九年來，她矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)

2、協(xié)作，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了令人矚目的成績(jī)，在縣小學(xué)數(shù)學(xué)界贏得很高的聲譽(yù)。一、嚴(yán)于律己，孜孜不倦，以頑強(qiáng)的毅力和一絲不茍的進(jìn)取精神筑就堅(jiān)實(shí)的基本功。歷年來最年輕的畢業(yè)班教研組長(zhǎng)、最高學(xué)歷、學(xué)科骨干帶頭人，老師以高尚的人格，淵博的知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)方法在城關(guān)小學(xué)有很高的聲譽(yù)，是老師們贊譽(yù)的對(duì)象。然而在她的攀登之路上付出了多少辛勤的汗水1996年7月，老師從城固師范學(xué)校畢業(yè)，分配回縣高臺(tái)鎮(zhèn)徐橋小學(xué)任教，從此踏上了教育征程。她工作積極負(fù)責(zé)，為人謙虛進(jìn)取，贏得了學(xué)生的愛戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng)，并很快成了學(xué)科教學(xué)骨干。1998年開始她代表學(xué)校多次參加鎮(zhèn)、縣、市各項(xiàng)教學(xué)比賽，出色的表現(xiàn)贏得了縣

3、各個(gè)學(xué)校的注意，被“挖”到高臺(tái)小學(xué)任教，同時(shí)擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)處副主任工作，XX年又調(diào)入城關(guān)小學(xué)任教，先后擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教研組長(zhǎng)、六年級(jí)教研組長(zhǎng)。然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機(jī)感卻不時(shí)地撞擊著她的思維。隨著時(shí)間的推移，面對(duì)講的越來越多的課，越來越熟的教材，她常常深感知識(shí)的日顯陳舊、僵化。數(shù)學(xué)究竟應(yīng)該怎樣教？究竟應(yīng)如何對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育？“要做學(xué)習(xí)型研究型的教師，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方?！睆?997年開始，她走上自學(xué)考試的道路。從1997年到XX年，從XX年到XX年整整六年時(shí)間，老師走上了充實(shí)而又繁忙的求學(xué)之路。這期間，繁重的畢業(yè)班教學(xué)工作、手術(shù)臺(tái)上父親虛弱的身影、身患重疾、臥床不起

4、、最后與世長(zhǎng)辭的母親的嘆息、尚在襁褓、嗷嗷待哺的兒子的哭聲，都沒有使她退縮、放棄，她依然一如既往、孜孜不倦，先后取得了大學(xué)專科、本科學(xué)歷，給自己筑就了堅(jiān)實(shí)的基本功。同時(shí)，她還積極把握每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，先后去漢中、西安等地學(xué)習(xí)，聆聽教育專家教誨，耳濡目染各級(jí)優(yōu)秀教師授課，參加骨干教師培訓(xùn)班、新課程培訓(xùn)班。除此之外，她還先后參加了小學(xué)音樂教師培訓(xùn)班、后備干部培訓(xùn)班，甚至自費(fèi)參加電腦培訓(xùn)，總之，她把握一切機(jī)會(huì)，克服一切困難，除了工作，就是學(xué)習(xí)。求學(xué)的路很苦，但苦的汗、苦的淚換來的卻是肩上行囊飽滿，胸中氣概昂揚(yáng)，廣博的知識(shí)和教育理論開闊了她的視野，筑就了豐厚的內(nèi)力，為她走向成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在全縣小

5、學(xué)教師五項(xiàng)技能比賽中，她一舉獲得二等獎(jiǎng)，所撰寫的數(shù)學(xué)說課稿獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，論文創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)新知分別獲得鎮(zhèn)級(jí)一等獎(jiǎng)，縣級(jí)一等獎(jiǎng)，論文長(zhǎng)方體的體積教學(xué)設(shè)計(jì)獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng)，撰寫的教案平行四邊形面積的計(jì)算獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)。論文思品教學(xué)中明理導(dǎo)行的幾點(diǎn)做法一文，獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)。二、投身教育，矢志教改，以教研促教學(xué)，以教學(xué)帶教研。作為縣城關(guān)小學(xué)一名站在教改前沿的數(shù)學(xué)教師和主導(dǎo)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方向的教研組組長(zhǎng)，她常常在思考這樣一個(gè)問題：“究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才，還是只追求教學(xué)重壓下的高分效應(yīng)？”她說，不是不要分?jǐn)?shù)，而是應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分，到達(dá)成

6、功的彼岸。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，她率先試行以學(xué)生為主的“合作討論式”數(shù)學(xué)教學(xué)模式，打破教師講、學(xué)生聽的“一言堂”的常規(guī)。她的數(shù)學(xué)課一般只講幾分鐘，她把大量的時(shí)間和空間還給學(xué)生，問題學(xué)生提，疑難師生共同解決，課余時(shí)間學(xué)生自己安排，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中，她一貫實(shí)行民主教學(xué)，充分相信學(xué)生。她常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點(diǎn)，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論。她從不擔(dān)心學(xué)生的腦子夠不夠使。比如，在教學(xué)比較分?jǐn)?shù)大小一課時(shí)，課本內(nèi)容只有同分母分?jǐn)?shù)比較和同分子分?jǐn)?shù)比較，而她在教學(xué)時(shí)，則是把問題直接交給學(xué)生，告訴學(xué)生研究方法，讓學(xué)生自己合作研究并寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。后來學(xué)生得到的結(jié)論囊括了

7、各種分?jǐn)?shù)大小的比較，并做出了完整、有理有據(jù)的報(bào)告。超越課本、融會(huì)貫通教材內(nèi)容的教法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和自覺性，這樣教學(xué)生受得了嗎，可跟著張老師學(xué)下去，腦子會(huì)變的越來越強(qiáng)大起來，讓聰明的學(xué)生更聰明，讓不聰明的學(xué)生變聰明，學(xué)生們說，我們從張老師的課中嘗到了數(shù)學(xué)的樂趣。同時(shí)，在她的教學(xué)中，過程性教學(xué)實(shí)踐值得稱道。她把過程性學(xué)習(xí)定位在面向全體學(xué)生，培養(yǎng)問題意識(shí)，體驗(yàn)研究方法上。在課堂上，她帶領(lǐng)學(xué)生觀察、記錄，實(shí)驗(yàn)，分析，歸納，總結(jié)，使教師導(dǎo)的藝術(shù)，引的技巧，幫的熱情得到了最大程度的發(fā)揮，讓學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，感受求知之樂、參與之樂、攀登之樂，成功之樂，同時(shí)構(gòu)建了和諧、愉悅的師生關(guān)系，也培養(yǎng)了學(xué)

8、生科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)合作的精神和責(zé)任心。這種教學(xué)實(shí)踐使她改變了教學(xué)觀念，打破教學(xué)模式，邊指導(dǎo)，邊學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，和學(xué)生共同提高。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、精湛的教學(xué)藝術(shù)、愛生如子的敬業(yè)精神，獨(dú)具一格的教學(xué)風(fēng)格、默默無聞的工作作風(fēng)堪為人贊。在小學(xué)素質(zhì)教育和課堂教學(xué)改革與探索中，老師傾注了滿腔熱血，滴下了晶瑩的汗水，走出了一條灑滿汗水的成功之路。從教以來，她先后參加各級(jí)賽教，連續(xù)獲得兩次縣級(jí)教學(xué)能手稱號(hào)和市級(jí)教學(xué)能手稱號(hào)，在縣級(jí)“小學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施創(chuàng)新教育”實(shí)驗(yàn)匯報(bào)活動(dòng)中，獲得一等獎(jiǎng)，參加漢中市小學(xué)數(shù)學(xué)中青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)賽，獲得一等獎(jiǎng)，先后到高臺(tái)、梁山、圣水、青樹、等全縣五個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)做巡回示范課，獲得廣大師生一致好評(píng)，同

9、時(shí)為全縣中小學(xué)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)班做示范課、錄像課，也深受好評(píng)。她作為省級(jí)骨干教師，市級(jí)教學(xué)能手，縣級(jí)優(yōu)秀教師，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，以過硬的工作作風(fēng)，扎實(shí)地教學(xué)基本功，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，使所帶學(xué)科教學(xué)質(zhì)量得到大幅度提高。歷年來，所教班級(jí)學(xué)生的考試成績(jī)總是名列前茅，所教的畢業(yè)班在全縣舉行的小學(xué)畢業(yè)檢測(cè)考試中，也是名列前茅。三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，無私奉獻(xiàn)，用強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心譜寫青春。作為六年級(jí)教研組組組長(zhǎng)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，她帶領(lǐng)全組教師群策群力，相濡以沫，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、善于改革、勤學(xué)上進(jìn)的集體，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的一支生力軍。在年級(jí)組教學(xué)管理檢查工作和日常管理工作中，她兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍；在教研教改方面，她組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，通過集體備課、改進(jìn)教法、研究課題，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成了濃郁的教研教改風(fēng)尚；加強(qiáng)本年級(jí)教師的團(tuán)結(jié)和合作，協(xié)調(diào)好各學(xué)科間的關(guān)系，積極承擔(dān)學(xué)校教育教學(xué)方面的臨時(shí)性任務(wù)；同時(shí)，對(duì)待組里的新老師，她更是積極指導(dǎo)，耐心幫助，使她們很快成學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量?？傊谒膸ьI(lǐng)下，六年級(jí)教研組團(tuán)結(jié)、上進(jìn)，呈現(xiàn)出一片朝氣蓬勃的氣息。同時(shí)，她作為共青團(tuán)支部委員，積極配合支