初中思品校本研修活動方案

1、初中思品校本研修活動方案一、指導思想以提高教師思想道德素質(zhì)，以知識更新與拓展、教學基本功訓練、學科教學整合能力訓練提高教師教育教學技能，以現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研能力訓練提高教師教育科研能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展為宗旨。二、實施校本研修的目標1、提高教師專業(yè)素質(zhì)，成為一名合格的人民教師；2、改善學校教育教學環(huán)境，解決在新課程改革中面對的各種實際具體問題；3、建立優(yōu)勢互補、資源共享、合作交流、勇于探索的學習型組織。三、校本研修措施和保障1、適時確定具體的研修內(nèi)容，積極參與研修。（1）、師德研修：認真學習相關(guān)的法律、法規(guī)，中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，加強教師教學理論、教育思想、職業(yè)道德教育。（2）、基本功

2、研修：按照教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求，積極參與學習理論、進行時間和技能培訓。（3）、教育教學能力研修：在新課改中，主要突出轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教育行為，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高教育教學質(zhì)量，讓自己盡快成長和成熟。2、實施校本研修活動中，要求每位備課組教師做好以下幾件事：（1）讀一本教育名著；（2）寫好一篇教學心得體會；（3）上好一節(jié)公開課；（4）做好一個優(yōu)秀課件；（5）承擔好一個課題研究；（6）搞好一次演講（教學交流、研討發(fā)言或演講比賽）；（7）寫好一份教學經(jīng)驗總結(jié)；（8）發(fā)表一篇好論文。四、研修活動安排時間研修方式研修內(nèi)容研修目的2012年制度建設(shè)以校為本教研制度建設(shè)“加強學習、同伴互助、

3、專業(yè)輔導”成為校本教研核心，建立校本教研制度。理論學習教學反思策略、教學案例分析研究策略教學反思、教學案例寫作方法培訓，在教學實際工作中實踐、研究。課題研究培訓1、作業(yè)的趣味性2、課題選題路徑、標準和策略3、教育科研的方法類型結(jié)構(gòu)4、讓作業(yè)成為學生學習的樂園5、教育科學研究的構(gòu)思與設(shè)計吸引更多教師加入到課題研究隊伍，深刻認識教育科研的意義，學習課題研究方法，提高教師教育科研能力。公開課“抽簽課”，落實聽課后的評課和討論環(huán)節(jié) 以教研活動、公開課為載體，教師之間相互觀摩、相互借鑒、相互切磋、相互指導，交流教學經(jīng)驗，取長補短，實現(xiàn)教師互動，就地取經(jīng)、經(jīng)驗共享、雙向交流，合作探索。教師專業(yè)知識考試教育

4、法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、教育學、心理學等有關(guān)教師專業(yè)方面的知識。力求科學、公平、有效的測試教師的教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、教育學、心理學等有關(guān)教師專業(yè)方面的基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法的水平，以及分析、解決教育教學實際問題的能力。以上研修方案可在實施過程中，根據(jù)實際情況調(diào)整研修內(nèi)容，做到務(wù)實、實效家長評議教師制度 一、全校教師共同樹立“尊重人、理解人、關(guān)懷人、幫助人”的良好美德，注意運用民主與科學的思想從事教學及管理等工作。二、學校定于每學期第四周、十四周周二下午為全校師生對話日，各班派代表同校領(lǐng)導對話，對教師的教學、學校的工作給以評議，交提出合理建議，并在專門的會議上由校領(lǐng)導做答復(fù)。三、學

5、校每學期對教師進行滿意度評議，對任課教師分班測評，測評表依照市教育局通知精神制定家長與學生對任課教師教學滿意度測評調(diào)查表。部分學生家長，學生全員參與填表。每次測評后，由測評領(lǐng)導組（含教師代表）進行統(tǒng)計，計算出滿意率。同時測評結(jié)果將作為年度考核、績效認定、職務(wù)評聘等方面的依據(jù)之一。四、學校設(shè)有群眾意見信箱，家長與學生可以通過書信的方式向校有關(guān)領(lǐng)導反映情況，學校領(lǐng)導核實后，對家長與學生的表揚或批評給以答復(fù)。家長評議教師制度實施細則一、學校成立由校長任組長的評議工作領(lǐng)導小組，主要負責評議工作的組織協(xié)調(diào)及實施，并經(jīng)全體教職工會議表決通過。二、評議對象學校全體任課教師三、評議具體內(nèi)容（一）教師的情感態(tài)度

6、1.尊重家長，與家長溝通時，態(tài)度和氣有禮貌。2.能主動與家長溝通交流，及時反映學生學習活動情況。3.教師衣著整潔大方，不穿奇裝異服，舉止文明，為人師表。4.關(guān)心學生學習生活，關(guān)愛學生身心發(fā)展，不體罰或變相體罰學生。5.對學生一視同仁，處理問題公平、公正，不偏袒學生。6.深入家訪，經(jīng)常與家長座談、溝通。（二）教師的工作態(tài)度1.關(guān)注學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的多種能力。2.治學、治教嚴謹，不敷衍塞責，誤人子弟，尊重學生，關(guān)心、愛護每一個學生，3.能夠經(jīng)常與學生溝通，了解學生思想動向，能引導學生健康向上發(fā)展。4.敢于承認和糾正自己的缺點和錯誤。5.工作勤勤懇懇，認真負責。（三）、教師的教學水平與質(zhì)

7、量1.講課內(nèi)容充實，知識面寬。2.作業(yè)適量，作業(yè)形式多樣化，批改作業(yè)符合要求。3.課后答疑能解決問題，教學方法科學，因材施教。4.具有豐富的文化知識和相關(guān)的學科常識。5.有堅實的學科專業(yè)知識和較高的學術(shù)素養(yǎng)。6.經(jīng)常開展教育教學研究，并將研究成果運用于教學實踐。（四）教師的教學效果1.概念準確，邏輯嚴密，表達清晰，主次分明，能調(diào)動學生學習積極性2.授課認真，教學成績優(yōu)異，寓教于樂。3.教育教學既重視全面發(fā)展，又注重個性張揚。4.既能“教書”，又能“育人”，既能“言傳”又能“身教”。四、評議辦法1.學校要通過召開家長會的形式，組織學生家長以班級為單位對本班所有任課老師進行無記名問卷測評（測評表樣

8、附后），學生家長參評率必須90%以上，力求100%。教師任教不同年級、不同班級的，分別參加有關(guān)班級測評。測評活動由學?！霸u議工作小組”操作，本班老師回避。問卷測評表后要當場清點回收，并做好統(tǒng)計工作。2.評議采用家長無記名填表方式進行，以班級為單位進行。任課教師或管理人員由考評委員會在其所教班級中或管理的學生中隨機抽取一個班進行評議，對于所教班級較多的任課教師，不能連續(xù)兩次由同一個班級對其進行評議。3.要嚴肅評議工作紀律，重視對家長評議工作的組織領(lǐng)導。要引導家長客觀公正、實事求是地評價教師職業(yè)道德建設(shè)情況，不能因私借機對有關(guān)教師作出不符合實際情況的評價，甚至誣陷教師。所有被評議的教師也不要打聽或

9、妄加揣測家長對自己的評議情況，更不能因家長提意見找借口對學生實施報復(fù)，如有此情況，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)查實后將嚴肅查處。4.評議將根據(jù)家長、學生對教師各項工作的滿意程度，分“滿意”、“比較滿意”、“不滿意”三個等級。五、評議時間家長評議教師的工作每學期進行一次。每年6月份、12月份為集中開展評議活動，評議的時間范圍為一個學期。六、考評結(jié)果使用1.家長評議教師活動要作為年度教師職業(yè)道德考核工作的重要組成部分。評議結(jié)束后，學校要將評議結(jié)果以適當方式反饋給教師本人，對評議滿意率低的個別同志要提出明確的整改意見。凡家長測評滿意、比較滿意率達不到70%的教師，年度師德考核一律作為不合格。2.在家長評議列為不合格等次的教師，學年度師德考核等次直接定為不合格，作待崗一年處理，待崗期間發(fā)待崗工資，并按規(guī)定影響其當年評先評優(yōu)，職稱評聘。 家長對教師的評議方案教師與學生家長的聯(lián)系與溝通，可以不斷的完善學校各項工作的開展，提高教育質(zhì)量。為進一步引導家長了解、參與、監(jiān)督學校的教育教學活動，進一步評價教師的各項工作，特制定評價方案如下：1、教師衣著整潔大方，不穿奇裝異服，舉止文明，為人師表。2、授課認真，教學成績優(yōu)異