幼兒園如何提高保教質(zhì)量

1、幼兒園如何提高保教質(zhì)量保教，其實就是保育和教育的簡稱。 幼兒園里保育和教育 是并重的。 保教質(zhì)量的提高也包括幼兒園的硬件與軟件。一般 硬件是包括幼兒園的環(huán)境如：幼兒園的面積、綠化、幼兒活動設(shè) 施、生活設(shè)備、教育設(shè)備、多媒體等等。軟件就是指幼兒園內(nèi)的 保教人員。 幼兒園的保教工作質(zhì)量的提高， 在于如何合理調(diào)動軟 件：教師工作的積極性；有效的創(chuàng)建各種硬件：提高教育環(huán)境。 讓軟件和硬件相輔相成，獲得教育最大化。一、制定合理制度，是有效提高保教質(zhì)量的組織保證一所幼兒園要想使工作從雜亂無章走向井然有序； 從紀(jì)律渙 散走向紀(jì)律嚴(yán)明； 從工作干不干一個樣到擇優(yōu)上崗， 其關(guān)鍵是合 理規(guī)章制度的制定。建立科學(xué)的

2、管理系統(tǒng)，落實崗位職責(zé)，是提 高保教質(zhì)量的組織保證。管理制度不健全，紀(jì)律渙散，遲到早退是家常便飯，不備課 就上課是常有的事， 上班不上崗扎成堆拉家常， 勤懇工作無人表 揚，消極怠工無人批評。看到這些，不能不引起我們的思考：實 施素質(zhì)教育，提高保教質(zhì)量，必須規(guī)范保教行為，樹立良好的園 風(fēng)，在實際工作中加強科學(xué)化、制度化和過程化管理。因此，幼 兒園應(yīng)該進一步完善一系列規(guī)章制度和保教工作規(guī)范等細(xì)則， 如 考勤制度、教師工作制度 、教師崗位職責(zé) 、飲食衛(wèi)生制 度、量化考核制度等，著力從一日常規(guī)、教師言行、清潔衛(wèi) 生等方面進行規(guī)范。其中“量化考核”是幼兒園管理制度中一種 行之有效的方法。把教職工“德、能

3、、勤、績”日常工作全部納 入考核中，能全面細(xì)致、公正地評價每一位教師，這樣大家才會 干的實在、干的舒心、干的痛快。這一系列制度的規(guī)范建立從管 理上為提高保教質(zhì)量提供了組織保證。二、狠抓教師隊伍建設(shè)，全面提高教師綜合素質(zhì)，是提高保教質(zhì) 量的關(guān)鍵實施幼兒素質(zhì)教育，提高保教質(zhì)量，教師素質(zhì)是關(guān)鍵。建設(shè) 一支有愛心、 有責(zé)任心的高素質(zhì)的教師隊伍是辦好幼兒園的根本 保證，這也正是家長們最為關(guān)心的問題。 因此必須加強職業(yè)道德 教育以及全體教職工為人師表、 自強自愛和奮力拼搏的意識， 切 實組織教師學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范， 加大對教職工的政治素質(zhì)、 業(yè)務(wù) 技能、專業(yè)水平教育和培養(yǎng)的力度，加強思想政治工作，及時表 揚

4、愛孩子，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的同志，增強教師的責(zé)任心和事業(yè)心， 調(diào)動廣大教師的積極性， 有效地提高教職工的思想素質(zhì)和道德素 質(zhì)。與此同時，我們還應(yīng)狠抓教師專業(yè)素養(yǎng)。幼兒園教育“質(zhì)量 就是生命”。幼兒園應(yīng)從教師實際出發(fā)，多渠道提高教師隊伍素 質(zhì)。如對幼兒教師進行培訓(xùn)，通過培訓(xùn)提高教師的理論水平，組 織教師參加系統(tǒng)的專業(yè)理論學(xué)習(xí)和現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)， 不斷更新 教育觀念，請專家進行講座；勤練基本功，提高專業(yè)技能技巧， 特別是在多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)的使用及開展中下功夫； 實施骨 干教師帶動計劃， 充分發(fā)揮骨干教師帶動作用， 開展一幫一活動 等。通過這一系列活動，教師隊伍的整體素質(zhì)將大大提高，為保 教質(zhì)量的提高

5、打下堅實的師資基礎(chǔ)。三、有效實施一日活動，促進幼兒全面發(fā)展，是提高保教質(zhì)量的 核心要素堅持立足一日活動， 以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和促進幼兒各項能 力的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，通過一系列活動的開展，促進幼兒快樂、 健康、全面發(fā)展。1、狠抓常規(guī)教育，做到規(guī)范管理（ 1）、建立和完善科學(xué)合理的幼兒一日活動作息制度， 督促教師 做好常規(guī)工作。（2）、從細(xì)節(jié)入手狠抓過程管理。對幼兒園的晨間活動、早操、 分領(lǐng)域活動、 學(xué)習(xí)區(qū)活動、 游戲活動等一日活動的各個環(huán)節(jié)實施 具體指導(dǎo)，細(xì)化幼兒園常規(guī)管理與評價。（3）、開展幼兒園課程指導(dǎo)教學(xué)，注重教育活動的整合。深入教 學(xué)第一線聽課和教學(xué)指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)教師們在制定計劃、備課、

6、上課、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒評價等方面的問題，做好詳細(xì)的記錄，采 取有效的形式，督促教師們及時整改，提高工作實效。在課程實 施過程中，牢固樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育觀，以幼兒積極 體驗為中心，促進幼兒各項能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。2、創(chuàng)設(shè)兒童化的、互動式的環(huán)境環(huán)境是重要的教育資源， 教師應(yīng)努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個充滿快 樂、自由的“開放式”環(huán)境。如在大廳、走廊、大型玩具區(qū)進行 裝飾、美化，從孩子年齡特點出發(fā)，力求做到生活化、情趣化、 和兒童化；主題墻面的創(chuàng)設(shè)可以與幼兒園課程的實施與進程相結(jié) 合，使幼兒在主題實施的過程中與環(huán)境發(fā)生積極的互動， 獲得豐 富而有益的體驗，幼兒的個性也能夠得到充分的凸顯和張揚。在努力為幼兒

7、創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境的同時， 我們也要將心理環(huán) 境的創(chuàng)設(shè)放在重要位置。 每一位教職工都要從自身做起， 把自己 融入環(huán)境中，積極創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、寬容、信任的人際關(guān)系，努 力優(yōu)化師幼關(guān)系、保教人員關(guān)系、教師與家長關(guān)系等。教師切實 做到態(tài)度和藹可親，理解、尊重幼兒，使幼兒始終處于一種被尊 重、被關(guān)愛、受鼓勵的環(huán)境中，逐步形成活潑開朗的良好性格。3、注重幼兒游戲，開展形式多樣的活動在一日活動中， 做到以游戲為幼兒的基本活動形式。 合理創(chuàng) 設(shè)游戲環(huán)境，制作、投放適宜的游戲材料， 充分尊重幼兒的意愿， 關(guān)注幼兒的自主性和游戲的生成性。教師以合作者、指導(dǎo)者、支 持者等多種角色、 身份參與各類游戲， 切實提高游戲

8、的質(zhì)量和水 平，讓孩子在愉快的生活、學(xué)習(xí)中健康快樂的成長。此外，堅持開展形式多樣的活動，可以豐富孩子的生活，讓 孩子真正融入社會，走進自然。如舉辦“親子運動會” 、“歡慶六 一”、“家園聯(lián)誼”等活動，這樣的活動多數(shù)需要與同伴一起完成， 使幼兒受到了特殊的團隊精神的培養(yǎng)， 同時也是幼兒園在全體家 長面前保教工作的一次全面展示， 能得到家長和社會的認(rèn)可， 受 到良好的社會反響。4、加強幼兒德育教育，關(guān)注幼兒，促其健康成長良好的道德規(guī)范和文明行為的養(yǎng)成是幼兒德育的主要任務(wù)。 通過節(jié)日主題教育、 健康教育、環(huán)保教育等將養(yǎng)成教育落到實處， 培養(yǎng)幼兒終身受益的良好行為習(xí)慣。 同時要求教師把思想品德教 育貫

9、穿于一日活動中，使每位幼兒都能成為有愛心、講文明、講 禮貌、懂禮儀的好孩子。5、加強保育工作幼兒的年齡特點決定了幼兒園保育工作的重要性。 在幼兒園， 保育工作和教育工作同等重要， 因為幼兒年齡小， 生活自理能力、 自我保護能力和抵抗疾病能力都還較差， 需要我們細(xì)心呵護和照 顧。因此，我們在日常工作中一定要高度重視衛(wèi)生保健工作，制 定保育員一日生活工作規(guī)范， 對保育員在各個環(huán)節(jié)應(yīng)完成的工作 和質(zhì)量要做具體要求，并做相應(yīng)的檢查。加強晨檢、午檢工作， 做到保中有教， 教中有保。 加強一日生活中的生活護理和良好衛(wèi) 生習(xí)慣及獨立生活能力的培養(yǎng)， 扎扎實實把衛(wèi)生保健工作抓緊抓 實，讓幼兒在園健康成長，讓家

10、長滿意放心。四、實施家園同步教育，促進幼兒身心和諧發(fā)展，是提高幼兒園 保教質(zhì)量的有效途徑幼兒成長受家庭、 幼兒園和社會各個方面的影響， 幼兒園作為 學(xué)前教育的機構(gòu)， 擔(dān)負(fù)著教育幼兒和為家庭服務(wù)的雙重任務(wù)， 因 此家園必須配合，形成合力，達成共識，實現(xiàn)家園同步教育，才 能促進幼兒身心和諧發(fā)展，提高幼兒園保教質(zhì)量。1、舉行各種形式的家園聯(lián)系會。一種是向家長公布教育工 作計劃，使家長了解教育目的、教育內(nèi)容，并請家長對教育方案 提出意見和建議。 第二種是針對幼兒中普遍存在的問題與家長共 同進行專題研究， 為幼兒制定家庭行為規(guī)則， 提高幼兒自我規(guī)范 意識。 第三種是每當(dāng)遇到較為重大的教育問題或活動時，邀請家長共同協(xié)商，征求家長的意見與建議。2、辦好家園聯(lián)系欄。根據(jù)主題活動及時更換家園聯(lián)系欄內(nèi) 容，提高家園聯(lián)系欄的質(zhì)量，做到內(nèi)容豐富，有創(chuàng)意，有較強的 指導(dǎo)價值。3、家園互訪。由于幼兒來自不同的家庭，他們的生活環(huán)境 不同、個性不同、心理需求不同、興趣愛好也不同，因此我們應(yīng) 根據(jù)因人施教的原則， 在觀察的基礎(chǔ)上進行不同形式的家園互訪， 加強對幼兒的全面了解。4、半日開放活動。 定期、不定期舉行半日開放活動， 如“親 子運動會”、“家園聯(lián)誼慶元旦” 活動、“幼兒常規(guī)活動展示” 、“慶 六一”活動等，既展示了幼兒的學(xué)習(xí)、 生