小學(xué)四年級(jí)親子課程家長(zhǎng)會(huì)教案

1、第一講 提高孩子的學(xué)習(xí)能力教學(xué)目的1向家長(zhǎng)介紹孩子學(xué)習(xí)能力低的原因；2讓家長(zhǎng)知道應(yīng)該怎樣培養(yǎng)和提高孩子的學(xué)習(xí)能力；教學(xué)重點(diǎn)向家長(zhǎng)介紹孩子學(xué)習(xí)能力低的原因；教學(xué)難點(diǎn)讓家長(zhǎng)知道應(yīng)該怎樣培養(yǎng)和提高孩子的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法案例分析法、討論法教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)或多媒體課件教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入：學(xué)習(xí)能力一般包括觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力和自學(xué)能力等。這一講主要是講家長(zhǎng)該如何培養(yǎng)孩子的記憶力和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。可以說記憶力是兒童學(xué)習(xí)的最基本的基礎(chǔ)，沒有記憶就無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。記憶力不強(qiáng)等學(xué)習(xí)能力不足是這個(gè)年齡段許多孩子身上存在的問題。二、學(xué)習(xí)新課1、家長(zhǎng)自由讀文中的“情景對(duì)話”、 “心靈獨(dú)

2、白”和“教育故事”，然后交流感受，生活中自己是否也遇到過類似的問題，通過教育故事，家長(zhǎng)談?wù)勎闹械母赣H給了自己哪些方面的啟示。小結(jié)：這位家長(zhǎng)沒有采取簡(jiǎn)單粗暴的說教方式，不是把孩子批評(píng)一通，也不是讓孩子下保證寫檢查，而是積極向他人求助，找到學(xué)習(xí)英語的方法，然后把這些方法提供給孩子，讓孩子自己作出了選擇，這位家長(zhǎng)的做法實(shí)在值得我們學(xué)習(xí)。2、解讀這個(gè)年齡段孩子的一般記憶特點(diǎn)：記得快，忘得也快。三、走進(jìn)專家課堂1、每個(gè)人的記憶力相差不多，差別只是在后天的培養(yǎng)和鍛煉。德國心理學(xué)家艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)了遺忘曲線,他經(jīng)過大量記憶實(shí)驗(yàn),最后總結(jié)出的規(guī)律是:人的遺忘規(guī)律是先快后慢。所以，及時(shí)復(fù)習(xí)，讓所學(xué)知識(shí)反復(fù)地刺激孩子

3、的大腦神經(jīng)，經(jīng)過這樣有意識(shí)地培養(yǎng)和鍛煉，記憶力就會(huì)大大增強(qiáng)。2、培養(yǎng)孩子良好的記憶從以下方面入手：培養(yǎng)孩子良好的記憶情緒。記憶的培養(yǎng)在于有“我能記住”的信心，有了這種信心，精神抖擻，心情舒暢，也就有了記憶的熱情。教給孩子一些正確的記憶方法系統(tǒng)記憶法：循序漸進(jìn)、深入理解、點(diǎn)滴積累圖示記憶法四、建議家長(zhǎng)做法：1、幫助孩子掃除“記憶力不如別人的”的心理障礙家長(zhǎng)平時(shí)一定不要責(zé)怪自己的孩子“笨”，不要用這樣的字眼來評(píng)價(jià)孩子，當(dāng)孩子對(duì)知識(shí)的記憶產(chǎn)生了自卑心理，記憶就像久不磨的刀生了銹。有關(guān)研究表明，人的大腦含有140億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，它可儲(chǔ)存的信息量超過全世界所有的圖書館所容納藏書的信息量。即使大腦記憶力存在

4、一些先天不足，仍有有著挖掘不盡的潛力，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)要樹立培養(yǎng)孩子良好的記憶的自信心。男女在生理發(fā)育上有快有慢不同，所以必須了解孩子之間的個(gè)別差異，不要數(shù)落孩子“不如人”，幫助孩子掃除“記憶力不如別人的”的心理障礙，否則只會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑感。家長(zhǎng)必須了解孩子為何學(xué)習(xí)困難，作適當(dāng)?shù)膸椭?，讓他能面?duì)在學(xué)校遇到的小小勝利或失敗。2、找出孩子記憶水平低的原因家長(zhǎng)要了解有關(guān)記憶和遺忘的規(guī)律，找準(zhǔn)自己孩子的記憶特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，相信只要努力，經(jīng)過后天的培養(yǎng)和鍛煉，孩子的記憶力一定會(huì)得以開發(fā)和提高。根據(jù)研究表明：人的記憶力遵循“用進(jìn)廢退”的規(guī)律，所以只要掌握了科學(xué)的方法和記憶的規(guī)律，每個(gè)人的記憶力都會(huì)提高幾個(gè)檔

5、次。3、培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好，提高記憶力。讓孩子把學(xué)校當(dāng)作快樂的場(chǎng)所，以產(chǎn)生向往之心，而感受學(xué)習(xí)的樂趣。俗話說“興趣是最好的老師”。當(dāng)一個(gè)孩子喜歡自己的學(xué)校，喜歡自己的老師的時(shí)候，他一定會(huì)感受到學(xué)習(xí)的樂趣，有了樂趣，有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，記憶力的提高那是不求即得的事情。所以家長(zhǎng)的引導(dǎo)是關(guān)鍵。記得著名童話作家鄭淵潔曾經(jīng)說過自己教育兒子和女兒的經(jīng)驗(yàn)：在兒子小的時(shí)候，每當(dāng)孩子調(diào)皮或犯錯(cuò)的時(shí)候，他對(duì)孩子經(jīng)常說的話就是：再這樣就把你送學(xué)校里去，讓老師來管你。這樣無形中就給了孩子一個(gè)印象，那就是學(xué)校是一個(gè)很不好的地方，那里的老師也很嚴(yán)厲，不好，我不要去學(xué)校。所以，鄭淵潔的兒子從來就沒有進(jìn)過學(xué)校讀書，鄭淵

6、潔兒子的老師就是鄭淵潔；吸取了這個(gè)教訓(xùn)，等有了女兒以后，鄭淵潔改變了教育方式，當(dāng)女兒調(diào)皮或犯錯(cuò)的時(shí)候他就說：再這樣以后就不送你去學(xué)校讀書了，也不讓老師教你了。結(jié)果，女兒卻對(duì)學(xué)校和老師充滿了向往和期待。由此我們可以感受到家長(zhǎng)的引導(dǎo)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是多么重要。4、訓(xùn)練孩子集中注意力，提高記憶力有的孩子記憶力不高是因?yàn)樽⒁饬Σ患?，告訴孩子：當(dāng)你心不在焉，人家在背單詞，你卻在想怎么樣才能抓到窗前飛過的那只小鳥的時(shí)候，你還能記住點(diǎn)什么呢？5、指導(dǎo)孩子經(jīng)常記憶、多記憶來鍛煉記憶能力許多記憶超群的名人，就是從小就開始對(duì)記憶力進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉的，俄國著名的文學(xué)家托爾斯泰在小的時(shí)候，為了鍛煉記憶力每天早上都要強(qiáng)記

7、一些單詞或其他內(nèi)容的知識(shí)，經(jīng)過這種長(zhǎng)期的鍛煉，他的記憶力始終保持靈敏活躍，他說，“背誦是記憶力的體操”，這也就是我們平常說的“腦子越用越靈”。6、注意膳食結(jié)構(gòu)有利于兒童記憶力的發(fā)展葡萄汁中的抗氧化物質(zhì)含量高過其他任何水果和蔬菜，可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的傳輸能力，可以在短期內(nèi)提高記憶力。有利于提高記憶力的食品還有富含鋅的芹菜、富含磷脂、某些不飽和脂肪酸的核桃、芝麻、瘦肉等。讓孩子養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣，按時(shí)作息，準(zhǔn)時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成家庭作業(yè)，有充分的睡眠、運(yùn)動(dòng)、營養(yǎng)，糾正他的不良習(xí)慣。健康狀況良好自然會(huì)擁有較高的學(xué)習(xí)能力。7、教育孩子要養(yǎng)成良好的記憶習(xí)慣，想要記住的東西，就非記住不可。家長(zhǎng)可以幫助孩子做計(jì)

8、劃，養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。制定時(shí)間表，告訴孩子必須確實(shí)實(shí)踐，建立他的責(zé)任感。五、交流討論：聯(lián)系實(shí)際，家長(zhǎng)談自己在培養(yǎng)孩子記憶力方面的具體做法，相互借鑒。六、布置課后作業(yè)：1、當(dāng)孩子做作業(yè)的時(shí)候，你是怎么做的？是一直在旁邊指導(dǎo)，還是讓孩子自己獨(dú)立完成，你覺得哪種做法科學(xué)？請(qǐng)寫下你的見解。2、你經(jīng)常了解孩子的學(xué)習(xí)情況嗎？如果沒有，請(qǐng)給自己訂個(gè)計(jì)劃，爭(zhēng)取定時(shí)向孩子的同學(xué)或老師了解孩子的學(xué)習(xí)情況。牽 手 兩 代 親子課程教 案 牽手兩代家長(zhǎng)課程四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析牽手兩代家長(zhǎng)課程這套叢書以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)帥，緊緊扣住“家庭教育要有利于孩子今天的發(fā)展，更要有利于孩子明天和后天的發(fā)展”這樣一個(gè)科學(xué)的理念

9、，努力引導(dǎo)讀者，克服那種只顧眼前利益而忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，甚至以犧牲長(zhǎng)遠(yuǎn)利益為代價(jià)的“急功近利”的淺薄的教育思想。它告訴我們教育孩子是一個(gè)系統(tǒng)工程，要全面關(guān)心、培養(yǎng)孩子，為孩子身心協(xié)調(diào)發(fā)展和積蓄發(fā)展的后勁奠定基礎(chǔ)；它還告訴我們培養(yǎng)教育孩子是一個(gè)復(fù)雜的過程，隨著社會(huì)的發(fā)展和社會(huì)生活的復(fù)雜化，影響孩子成長(zhǎng)發(fā)展的“變數(shù)”越來越多，千萬不能把家庭教育簡(jiǎn)單化、庸俗化；它告訴我們，培養(yǎng)教育孩子是一門科學(xué)，必須要了解、掌握、尊重孩子的身心發(fā)展和家庭教育的規(guī)律，重點(diǎn)關(guān)注家長(zhǎng)培養(yǎng)教育孩子的思想觀念問題，學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋進(jìn)行教育的思考，努力提高家長(zhǎng)的素質(zhì)，讓家長(zhǎng)知道培養(yǎng)教育孩子不是單純的技術(shù)性問題，不要只關(guān)注教育孩子的具體做

10、法和手段，重要的是讓家長(zhǎng)知道“孩子是因愛而產(chǎn)生的生命，要用愛來呵護(hù)他成長(zhǎng)”。當(dāng)然所有這一切的灌輸和指導(dǎo)，除了這套教材本身特有的傳輸功能外，更重要的是要依靠老師作為橋梁向家長(zhǎng)們進(jìn)行傳播和指導(dǎo)。這套教材共計(jì)14本，今學(xué)期要學(xué)習(xí)的是四年級(jí)的一本孩子的問題，教育的契機(jī)。本書共有8講，分別是提高孩子的學(xué)習(xí)能力要積極關(guān)注孩子好的性格需要培養(yǎng)重視培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性學(xué)會(huì)觀察學(xué)會(huì)愛學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)學(xué)會(huì)合作接納別人很重要和給孩子科學(xué)的性教育。二、學(xué)生和家長(zhǎng)情況分析當(dāng)我們講授這本教材的時(shí)候，我們接觸到的將是小學(xué)四年級(jí)的孩子，這個(gè)階段的孩子正處于小學(xué)低年級(jí)到高年級(jí)的過渡期，好的習(xí)慣需要強(qiáng)化訓(xùn)練，不好的習(xí)慣還沒真正達(dá)到根深蒂固的

11、程度，但是自理能力開始加強(qiáng)，同學(xué)間的交往開始有自己的選擇和認(rèn)識(shí)，對(duì)世界有強(qiáng)烈的探求欲望，也漸漸開始有了自己的獨(dú)特見解?？梢哉f正是學(xué)校和家庭對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面教育的最佳時(shí)機(jī)。而家長(zhǎng)呢？據(jù)我的了解，很多家長(zhǎng)在經(jīng)過了孩子上小學(xué)開始幾年的非常重視階段（按時(shí)接送、陪孩子寫作業(yè)、檢查作業(yè)、主動(dòng)與老師溝通）開始有了思想上的松懈作業(yè)不檢查了，很少主動(dòng)跟老師交流了，覺得孩子大了一切可以自己自覺了這樣從開始的很重視，到現(xiàn)在的不太重視，家長(zhǎng)思想上的懈怠，導(dǎo)致了孩子對(duì)自己的放任或者對(duì)部分孩子來說導(dǎo)致他們突然的茫然不知所措，這樣就使部分學(xué)生（尤其是學(xué)習(xí)中下等的孩子）好的習(xí)慣還未形成而不良習(xí)慣又很快抬頭了。而對(duì)孩子來說，很

12、多習(xí)慣關(guān)乎他以后性格的形成和品德的修養(yǎng)，比如孩子有沒有耐性、獨(dú)立性、膽怯心理、以及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)等。而作為家長(zhǎng)來說，其實(shí)我們的家長(zhǎng)都很重視家庭教育，只是有很多家長(zhǎng)缺少科學(xué)的家庭教育知識(shí)和方法，所以難免在家教之路上會(huì)走很多彎路，因此，我們每一個(gè)教育工作者，尤其是工作在教學(xué)第一線的班主任老師，一定要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，多跟家長(zhǎng)們交流溝通，教給他們一些科學(xué)的家教方法，讓每一個(gè)孩子都能在老師和家長(zhǎng)的寬容、理解和愛的呵護(hù)下健康快樂地成長(zhǎng)。那么依靠這套教材通過家長(zhǎng)會(huì)的形式來提高家長(zhǎng)素質(zhì)無疑是一個(gè)非常有利的途徑。三、教學(xué)目標(biāo)1向家長(zhǎng)介紹孩子學(xué)習(xí)能力低的原因。2讓家長(zhǎng)知道應(yīng)該怎樣培養(yǎng)和提高孩子的學(xué)習(xí)能力。3讓家長(zhǎng)知道如

13、何讓孩子正確地評(píng)價(jià)自己。4向家長(zhǎng)介紹造成親子關(guān)系緊張的原因。5能正確認(rèn)識(shí)孩子，進(jìn)行科學(xué)而行之有效的方法。6向家長(zhǎng)介紹孩子性格培養(yǎng)的重要性。7讓家長(zhǎng)知道如何正確對(duì)待孩子交往和學(xué)習(xí)過程中的膽怯心理。8讓家長(zhǎng)知道該如何培養(yǎng)孩子的耐性。9指導(dǎo)家長(zhǎng)形成全面而科學(xué)的教育觀念，正確認(rèn)識(shí)自己的孩子，建立新型的民主、平等的親子關(guān)系，能根據(jù)相應(yīng)的家庭環(huán)境和孩子性格特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單易行而效果顯著的教育活動(dòng)。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1讓家長(zhǎng)知道應(yīng)該怎樣正確把握親子相處之道；2讓家長(zhǎng)知道如何正確對(duì)待孩子交往和學(xué)習(xí)過程中的膽怯心理。3讓家長(zhǎng)知道該如何培養(yǎng)孩子的耐性。4讓家長(zhǎng)知道應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。5通過教學(xué)使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到相應(yīng)

14、年齡階段家庭教育可能出現(xiàn)的主要矛盾和主要問題。6家長(zhǎng)能根據(jù)相應(yīng)的家庭環(huán)境和孩子性格特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單易行而效果顯著的教育活動(dòng)。7指導(dǎo)家長(zhǎng)形成全面而科學(xué)的教育觀念，正確認(rèn)識(shí)自己的孩子，建立新型的民主、平等的親子關(guān)系，能根據(jù)相應(yīng)的家庭環(huán)境和孩子性格特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單易行而效果顯著的教育活動(dòng)。五、采用教學(xué)方法1案例分析法：從一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的案例中引起家長(zhǎng)情感的共鳴。2情境感受：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境，加深對(duì)事情的反思和感悟。3討論交流：在交流中對(duì)孩子形成更加全面而深刻的認(rèn)識(shí)。4講述：結(jié)合“專家支招”部分，讓家長(zhǎng)形成科學(xué)而準(zhǔn)確的方法。牽手兩代家長(zhǎng)課程教學(xué)計(jì)劃待添加的隱藏文字內(nèi)容2四年級(jí)一班家長(zhǎng)課程總結(jié)為了加強(qiáng)學(xué)校教

15、育與家庭教育的聯(lián)系，優(yōu)化家庭教育的理念和方法，樹立正確的家庭教育觀、成材觀，營造良好的家庭教育氛圍，促進(jìn)學(xué)生健康和諧成長(zhǎng)，2013年11月2日上午8：30-11：00，林家村小學(xué)四年級(jí)教室召開了第一次“家長(zhǎng)課程開課”活動(dòng)，本班全部家長(zhǎng)參加了會(huì)議，入會(huì)率達(dá)到100，會(huì)議取得了預(yù)期的效果。本次培訓(xùn)會(huì)先由我來介紹今天的大會(huì)議程安排，然后就和家長(zhǎng)在一 起 講了提高孩子學(xué)習(xí)能力這一課題。家長(zhǎng)們聽得非常認(rèn)真，并認(rèn)真做了筆記。由班主任按照專題和家長(zhǎng)進(jìn)行了學(xué)習(xí)和探討。接著由家長(zhǎng)完成了一份作業(yè)。然后由優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)代表發(fā)言，向大家介紹成功的育子經(jīng)驗(yàn)。提出孩子在家庭中存在的一些不好的問題。生動(dòng)地表現(xiàn)了家庭教育中存在

16、的問題。之后，我介紹了本班在今學(xué)期開展的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)比較好并獲獎(jiǎng)的同學(xué)，和本班存在的一些還需要解決的問題，個(gè)別學(xué)生的情況有待于家長(zhǎng)配合我們共同教育孩子的問題。同時(shí)就如何提高家校共育水平和質(zhì)量，向家長(zhǎng)介紹了一些行之有效的做法，并對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)如何教育好孩子提出了比較好的建議。最后由任課教師向?qū)W生家長(zhǎng)介紹了學(xué)生的在校表現(xiàn)情況，并提出了今后的要求和目標(biāo)方向，使家長(zhǎng)們的身心都得到了一次洗禮。這次家長(zhǎng)會(huì)歷時(shí)2個(gè)多小時(shí)，參加培訓(xùn)的家長(zhǎng)一致認(rèn)為：培訓(xùn)活動(dòng)舉辦及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)在、有效；孩子需要欣賞教育理念富有時(shí)代性，為他們對(duì)子女的教育提供了借鑒的思路和辦法；扭轉(zhuǎn)了家長(zhǎng)在教育子女方面存在的錯(cuò)誤觀念，使家長(zhǎng)深刻認(rèn)識(shí)到孩子的成長(zhǎng)不單是學(xué)習(xí)成績(jī)，孩子的教育不僅是學(xué)校、老師的責(zé)任，孩子的成長(zhǎng)、生