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1、關(guān)注學(xué)生課堂參與度的觀課報(bào)告教學(xué)有法,教無定法,貴在得法。教學(xué)的過程中是師生共同活動(dòng)的雙向過程。在這種過程中,學(xué)生是主體。著名教育家陶行知先生曾指出:“解放學(xué)生的頭腦,使他們思想;解放學(xué)生的雙手,使他們能干;解放學(xué)生的嘴巴,使他們能問;解放學(xué)生的空間,使他們能到大自然大社會(huì)里擴(kuò)大知識(shí)和眼界,獲得豐富的學(xué)問;解放學(xué)生的時(shí)間,使他們有時(shí)間學(xué)一點(diǎn)他們渴望要學(xué)的知識(shí),干一點(diǎn)他們高興干的事情。”我覺得陶先生說的這段話非常有利于優(yōu)化課堂教學(xué)。我們的教學(xué)活動(dòng)就是讓學(xué)生在課堂上有機(jī)會(huì)“插上話”。課堂上留給學(xué)生參與的時(shí)間,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,達(dá)到事半功倍的效果。教學(xué)慈母情深一課,具體描寫了母親在極其艱難
2、的生活條件下,省吃儉用,支持和鼓勵(lì)“我”讀課外書的往事,表現(xiàn)了慈母對(duì)子女的深情,以及孩子對(duì)母親的敬愛之情。先提出自學(xué)要求和方法后,留有充足的時(shí)間,讓學(xué)生去默讀、思考、圈點(diǎn)和書面練習(xí),找出相關(guān)的語句,體會(huì)相應(yīng)的特點(diǎn),不是急于集體討論或指名回答,讓學(xué)生靜心讀書,潛心思考,使之有所發(fā)現(xiàn),有所領(lǐng)悟。根據(jù)課堂觀察,我對(duì)學(xué)生的參與數(shù)量進(jìn)行了統(tǒng)計(jì):教師課堂提問叫答人次共49次。其中,學(xué)生主動(dòng)舉手參與提問42次,占參與回答問題次數(shù)的86%。另外,課堂中還有學(xué)生參與小組或同桌討論2次,學(xué)生參與自主探究學(xué)習(xí)4次。通過數(shù)字統(tǒng)計(jì),我們了解到學(xué)生參與課堂活動(dòng)以主動(dòng)參與為主,全體學(xué)生都能得到活動(dòng)。學(xué)生并不是消極回答,而是
3、結(jié)合自己的思考,積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。從學(xué)生參與的時(shí)間來看,學(xué)生的主體性得到了很好的體現(xiàn)。類別用時(shí)教學(xué)流程學(xué)生用時(shí)教師用時(shí)環(huán)節(jié)待添加的隱藏文字內(nèi)容2用時(shí)自主學(xué)習(xí)參與班級(jí)討論小組活動(dòng)講 話板 書導(dǎo)入新課,啟發(fā)情感30秒1分10秒1分40秒生自由讀課文,1分13秒1分55秒3分18秒整體感知概括主要內(nèi)容感受母愛7分10秒1分42秒4分23秒31秒13分46秒分角色朗讀,體會(huì)句子含義,感受母親的辛勞1分4分1分53秒2分39秒1分3秒10分35秒拓展延伸升華情感25秒4分38秒44秒3分19秒25秒9分31秒回顧課文合作探究17秒1分14秒25秒1分56秒總用時(shí)8分35秒12分30秒2分33秒14分
4、40秒2分24秒通綜觀整堂課的教學(xué),集體的自主學(xué)習(xí)活動(dòng),整堂課一共有8次。學(xué)生自主學(xué)習(xí)用時(shí)8分多鐘,其中,小組、同桌合作學(xué)習(xí)時(shí)間約為12分鐘。學(xué)生整節(jié)課參與學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間約34分鐘,占整節(jié)課教學(xué)時(shí)間的85。從這些數(shù)據(jù)中分析,在本節(jié)課中,學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度還是非常高的。大家可以從中看出,全班有90%左右的學(xué)生獨(dú)立回答過問題,即使沒有單獨(dú)回答問題的學(xué)生,也通過小組討論、自主探究、同桌交流讀等形式,參與了課堂活動(dòng),課堂氣氛也比較活躍。關(guān)注每一位學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì),通過課堂上精彩的展示使學(xué)生充滿了自信??梢钥闯鍪谡n老師眼中心中裝著面前的每一位學(xué)生,把全部的注意力用來傾聽學(xué)生的回答,捕捉亮點(diǎn),引導(dǎo)生成,讓每一位學(xué)生融入課堂,讓課堂生成了一次又一次的精彩??傊?/p>
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