課堂觀察記錄表單(2)古詩(shī)兩首

1、課堂觀察記錄表單1學(xué)科年級(jí)一教材版本課題古詩(shī)兩首觀察視角一、教什么觀察者： 觀察視點(diǎn)觀察記錄1.教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？教學(xué)目標(biāo)明確恰當(dāng)2.核心知識(shí)：教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的？ 從不同的角度，層層深入3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識(shí)橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？注意建立知識(shí)橫向縱向聯(lián)系與生活聯(lián)系，教育孩子4.學(xué)科特點(diǎn)：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)與本質(zhì)？ 體現(xiàn)了5.詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析？做到了6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？ 合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源，班班通7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)補(bǔ)充視點(diǎn)： 班班通資源要合

2、理利用教學(xué)改進(jìn)建議： 對(duì)孩子親切、溫柔一點(diǎn)，尤其是班上一些后進(jìn)生，多給他們一點(diǎn)愛(ài)課堂觀察記錄表單2學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)年級(jí)教材版本人教課題古詩(shī)兩首觀察視角二、怎么教觀察者：陳華平觀察視點(diǎn)觀察記錄1.先學(xué)后教：能否通過(guò)預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問(wèn)題？ 通過(guò)預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問(wèn)題2.以學(xué)定教：能否針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題有效教學(xué)？針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題有效教學(xué)3.課堂提問(wèn)：?jiǎn)l(fā)式提問(wèn)的次數(shù)，無(wú)效提問(wèn)的次數(shù)？ 20 34.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？ 能示范高水平操作行為5.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計(jì)變式訓(xùn)練題？能分層設(shè)計(jì)變式訓(xùn)練題6.當(dāng)堂檢測(cè)：能否當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋回授？能當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋回授7.平衡教學(xué)：

3、能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？能將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合補(bǔ)充視點(diǎn)：當(dāng)堂問(wèn)題當(dāng)堂解決教學(xué)改進(jìn)建議： 把問(wèn)題留給學(xué)生解決課堂觀察記錄表單3學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)一教材版本人教課題古詩(shī)兩首觀察視角三、怎么學(xué)觀察者：陳華平觀察視點(diǎn)觀察記錄1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題？布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題2.學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題3.合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報(bào)交流、點(diǎn)撥指導(dǎo)？ 小組交流 5 有效組織、匯報(bào)交流、點(diǎn)撥指導(dǎo)4.聆聽(tīng)心聲：教師能否細(xì)心聆聽(tīng)學(xué)生不同意見(jiàn)，

4、然后靈活積極地回應(yīng)？能細(xì)心聆聽(tīng)學(xué)生不同意見(jiàn)，然后靈活積極地回應(yīng)5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)？創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)6.活動(dòng)作業(yè)：學(xué)生活動(dòng)、作業(yè)時(shí)間、內(nèi)容、效果，活動(dòng)的交流與指導(dǎo) 作業(yè)10分鐘 效果不錯(cuò)7.學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對(duì)比等情況 讀背，小結(jié)中交流補(bǔ)充視點(diǎn)：讀出古詩(shī)的韻味教學(xué)改進(jìn)建議：先聽(tīng)后教課堂觀察記錄表單4學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)一教材版本人教課題古詩(shī)兩首觀察視角四、學(xué)得如何觀察者：陳華平觀察視點(diǎn)觀察記錄1.目標(biāo)達(dá)成：通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？堂檢測(cè)檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)達(dá)成2.各有所得：全班不同水平的學(xué)生是否各有所得？全班不同水平的學(xué)生各有所得3.特殊需要：是否能了解、滿(mǎn)足學(xué)生的特殊教育需要？能了解、滿(mǎn)足學(xué)生的特殊教育需要4.時(shí)間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時(shí)空、進(jìn)行獨(dú)立思考與實(shí)踐？給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時(shí)空、進(jìn)行獨(dú)立思考與實(shí)踐5.問(wèn)題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題，是否得到有效解決？學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題，得到有效解決6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學(xué)生完成的程度。老師分層布置的作業(yè)，