強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育

1、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 黃立梅小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān) 鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的， 而是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。近年來(lái)，為建設(shè)良好的 校風(fēng)、班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主 線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培 養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各 項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。對(duì)于每學(xué)年入學(xué)的新生， 我首

2、先要對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練， 嚴(yán)格要求， 一抓到底。 一年來(lái)，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生 正確讀書和寫字的姿勢(shì)，結(jié)合三字歌的貫徹落實(shí)，每天提醒他們注意“三個(gè)一” ，讀 書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾 正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并 且說(shuō)話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話，聽(tīng)清 楚說(shuō)話的內(nèi)容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)，如每周上校會(huì)，我要求學(xué)生注意聽(tīng)講了幾件事？ 是什么事？回到教室后抽學(xué)生起來(lái)說(shuō)出要點(diǎn)，如答不出，就說(shuō)明沒(méi)有專心聽(tīng)

3、講。這些辦法 對(duì)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。現(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽(tīng)說(shuō)的正確姿 勢(shì)逐步養(yǎng)成，增強(qiáng)了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。2、建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養(yǎng)自育能力。值日問(wèn)題，過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去 只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上，因?yàn)檫@會(huì)使部分兒童長(zhǎng)期處于被動(dòng)狀態(tài)，失去了上 進(jìn)心和積極性。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在德智體美勞幾 方面得到全面發(fā)展，讓每個(gè)兒童都有鍛煉的機(jī)會(huì)。采取了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生表現(xiàn) 出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當(dāng)值的那天。在當(dāng)值日時(shí)，值日生要報(bào)告當(dāng)天的學(xué) 習(xí)內(nèi)容、清潔、紀(jì)律

4、、出勤以及戴紅領(lǐng)巾情況等，這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會(huì)，在值 日中學(xué)會(huì)管理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得 以身作則，才有說(shuō)服力。實(shí)踐證明：過(guò)去在我眼中看來(lái)十分不起眼的學(xué)生，在值日中不僅 自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。通過(guò)值日，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí) 到：學(xué)生是班級(jí)的主體，學(xué)生是班級(jí)的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé) 任和義務(wù)， 也有參與管理班級(jí)的權(quán)力， 從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體。 促進(jìn)學(xué)生 “主 體意識(shí)”的確定。3、建立學(xué)生一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生自理能力。為了規(guī)范小學(xué)生行為， 我根據(jù)小學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)手冊(cè)上的在家、 在校的要求

5、具體化， 制定了班上一日常規(guī)。我首先召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)講解評(píng)價(jià)手冊(cè)家評(píng)部分的要求和評(píng)法， 請(qǐng)家長(zhǎng)配合督促學(xué)生，我還將學(xué)校的常規(guī)、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等教育向家庭延伸，要求學(xué)生每天 按時(shí)起床睡覺(jué)， 文明禮貌， 養(yǎng)成在家認(rèn)真復(fù)習(xí)功課和參加勞動(dòng)的習(xí)慣， 培養(yǎng)學(xué)生自理能力， 并針對(duì)低年級(jí)兒童特點(diǎn)主要學(xué)會(huì)自己洗臉、洗腳、 洗小件衣服， 會(huì)幫助父母掃地、 倒垃圾?？傊尯⒆油ㄟ^(guò)勞動(dòng)來(lái)理解勞動(dòng)的意義，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，體貼父母的辛勞，體現(xiàn)尊老敬 老的美德。在“三八”婦女節(jié)時(shí)，我班開(kāi)展了獻(xiàn)上一份禮貌和媽媽說(shuō)一句心里話，當(dāng)媽媽 的小助手等活動(dòng)，受到家長(zhǎng)們的熱烈歡迎，在規(guī)章制度的建立和執(zhí)行的同時(shí)，針對(duì)兒童上 進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn)，以

6、表?yè)P(yáng)為主，堅(jiān)持正面教育。教室后墻上設(shè)立了“學(xué)規(guī)范、見(jiàn)行動(dòng)，人人 爭(zhēng)戴六色花”的評(píng)比，通過(guò)評(píng)比，對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好作用。班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 聶志容下面我就學(xué)生的養(yǎng)成教育作以下小結(jié)。1、我首先強(qiáng)調(diào)校規(guī)制定班規(guī)，規(guī)范養(yǎng)成教育。先哲朱熹說(shuō)：“論先后，知為先，論輕重，行為重。 ”可見(jiàn)知與行是不可分的。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)以從學(xué)生的認(rèn) 知特性出發(fā)，按照先入為主的規(guī)律。我把開(kāi)學(xué)的第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周，第一節(jié) 課定為養(yǎng)成教育課，由我向?qū)W生宣讀學(xué)校規(guī)范，提出新學(xué)期的新要求、新希望和新目標(biāo)。 并根據(jù)本班的實(shí)際情況，制定班規(guī)，如：上下樓梯靠右行，不在校園內(nèi)奔跑、追逐，堅(jiān)

7、持 課前一首歌，按要求做好課前準(zhǔn)備，上課積極參加討論，作業(yè)不欠帳，班級(jí)建立圖書角， 課余多看課外書籍，拓寬知識(shí)面等，注意讓學(xué)生明確怎樣做，為什么這么做，以及如何去 做，使他們更清楚地知道什么對(duì)，什么不對(duì)。自從有了班規(guī)后，學(xué)生的規(guī)范性強(qiáng)了，班級(jí) 管理更有序了。2、我作為班主任率先垂范、嚴(yán)于律己。班主任老師與學(xué)生朝夕相處，長(zhǎng)期生活在一 起，由于教育者比學(xué)生有著豐富的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)， 學(xué)生自然地視班主任老師為學(xué)習(xí)的楷模， 它的一言一行都有著直接的或間接的教育意義。因此對(duì)于要求學(xué)生做到的教師首先要做 到，以教師的示范帶學(xué)生的規(guī)范。另外，班主任老師在教育學(xué)生時(shí)同樣要提高自己，認(rèn)為 老師只是教育學(xué)生，忽視對(duì)

8、自己的要求，忽視 “律己”和“垂范”，這樣說(shuō)得再多，教育效果 也不會(huì)很好，必須注意自己的行為表現(xiàn)，特別是在日常生活中盡最大的努力給學(xué)生做出表 率，做到對(duì)學(xué)生的“身教”。3建立合理的評(píng)定制度。按照本班的具體情況制定合理、公平的行為規(guī)范評(píng)定制度， 對(duì)于學(xué)生行為習(xí)慣的管理是十分必要的。具體的方法可以通過(guò) “班規(guī)”、“操行評(píng)比”等方法 來(lái)實(shí)施。這樣不但規(guī)范了學(xué)生的行為，而且可以在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立起行為規(guī)范標(biāo)兵，使學(xué)生 學(xué)有榜樣。另外我還要事實(shí)求事地按照制度對(duì)學(xué)生操行進(jìn)行評(píng)定，對(duì)做得好的方面加以肯 定，對(duì)做得差的方面指出努力方向，從而使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短。4學(xué)校與家庭相結(jié)合。我通過(guò)電話、面談等渠道，一方面使家長(zhǎng)了

9、解學(xué)校德育教育 的目標(biāo)和對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣等方面的要求， 另一方面也可以通過(guò)家庭來(lái)了解學(xué)生在學(xué)校以外 的一些行為習(xí)慣，從而積極發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)家庭與學(xué)校相互溝通和配合，促進(jìn) 學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)?？偠灾?，通過(guò)以上措施的實(shí)施學(xué)生行為規(guī)范有了明顯的改善，一些好的習(xí)慣在逐漸 養(yǎng)成，班務(wù)工作也越來(lái)越順手。二、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境我們的祖輩十分注重學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)行為習(xí)慣的影響， “昔孟母，擇鄰處”就是一個(gè)非常典 型的例子。在班主任工作中我們應(yīng)該十分注重班集體的建設(shè)，努力創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 學(xué)生良好的行為習(xí)慣與優(yōu)良班風(fēng)的形成之間具有密切的聯(lián)系。 一個(gè)個(gè)具有良好行為習(xí)慣的 學(xué)生就會(huì)組成一個(gè)優(yōu)秀的班集體。

10、當(dāng)一個(gè)班級(jí)具有了良好的班風(fēng)，那些個(gè)別的行為習(xí)慣差 的學(xué)生由于從眾心理的作用自然就會(huì)向好的方面發(fā)展。如果班級(jí)風(fēng)氣不正，習(xí)慣好的學(xué)生 也會(huì)在從眾心理的影響下向壞的方面發(fā)展。因此培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，就必須注重班 集體的建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 朱秀云一、習(xí)慣訓(xùn)練無(wú)小事學(xué)校無(wú)小事，件件需認(rèn)真?！睂?duì)于學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)更是沒(méi)有小事可言。習(xí)慣的養(yǎng)成正是一件件小事中情緒體驗(yàn)的積累。正因?yàn)槿绱耍覀円肿⒅貙W(xué)校規(guī)章制度的執(zhí) 行，學(xué)校的規(guī)定對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成具有促進(jìn)的作用，我們堅(jiān)持不懈去做。二、榜樣的力量（教師、家長(zhǎng)要做好表率） 家庭教育、學(xué)校教育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步影響

11、巨大。俗話說(shuō)，近朱者赤，近墨者黑?！睂W(xué)生時(shí)代是模仿力最強(qiáng)的時(shí)期，他們的學(xué)習(xí)從模仿開(kāi)始，由于他們的認(rèn)識(shí)能力， 分辨是非的能力非常有限，因此，老師要以身作則，做出榜樣，正面誘導(dǎo)是十分重要。首先要從教師開(kāi)始，身體力行，身教重于言教，教師自覺(jué)拾起一片廢紙，扶正課桌椅 等，學(xué)生受到這種行為的影響也都會(huì)自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)。長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生會(huì)逐步形成良好的行 為習(xí)慣。榜樣對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)的說(shuō)服力和感染力。可以經(jīng)常向?qū)W生介紹一些科學(xué)家、藝術(shù)家、 偉人他們有什么良好的行為習(xí)慣等。三、持之以恒養(yǎng)成良好習(xí)慣不是一朝一夕的事情， 師生都應(yīng)作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。 教師，須允許學(xué)生習(xí)慣形 成有個(gè)過(guò)程；學(xué)生，須一步一個(gè)腳印，不要圖快。師生須密

12、切配合，老師督促學(xué)生認(rèn)真練、 經(jīng)常練，學(xué)生要持之以恒，堅(jiān)持不懈。這樣必有成效。四、協(xié)調(diào)學(xué)生的知”與行”學(xué)生知道了要做什么，也知道了為什么要這樣做，但做起來(lái)時(shí)往往會(huì)因?yàn)橹饔^的或者 客觀的原因而不能順利地進(jìn)行，這時(shí)就很有必要對(duì)知”與 行”進(jìn)行協(xié)調(diào)，注意調(diào)查、了解情況，及時(shí)給予指導(dǎo)，或與學(xué)生一道尋求方法解決問(wèn)題。五、鼓勵(lì)上進(jìn)， 鞏固習(xí)慣為了使學(xué)生盡快形成良好的行為習(xí)慣，班級(jí)可以建立一整套評(píng)比制度，開(kāi)展文明小組、愛(ài)學(xué)小組、衛(wèi)生小組的評(píng)比活動(dòng)，組織班干部互相督促檢查，每月做好總評(píng)一次。那個(gè)小 組做得最好，給予鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)，一步一個(gè)腳印，扣緊每一階段，利用每一件事，用規(guī)范行 為進(jìn)行教育，每一位學(xué)生的言行舉止，衣著打扮也十分注意。對(duì)一些差生，教師只能關(guān)懷鼓勵(lì)教育他們，不能疏遠(yuǎn)打擊、冷淡他們，特別是要注意 從小事中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的細(xì)微變化和剛冒出來(lái)的不良習(xí)慣，一旦