人教版七年級語文上冊《一單元閱讀3 .羚羊木雕》優(yōu)質(zhì)課課件_28

1、同學們，這里有兩樣東西：一樣是一堆金錢，一樣是幾個窮朋友。假如讓你選擇其中一樣，你會選擇哪一樣呢? （窮朋友）為什么這樣選擇?（朋友珍貴，友情珍貴。友情是用金錢換不來的） 沒有人認為金錢貴重，金錢萬能嗎?(搖頭) 的確。世界上最珍貴的東西就是友情。愛因斯坦說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的真正的朋友。”希羅多德說：“世界上沒有比一個既真誠又聰明的朋友更可貴的了?！彼雇胸愓f：“財富不是朋友，而朋友卻是財富?！比欢诂F(xiàn)實生活中，有不少人重錢輕情義，尤其是大人們，他們的這種重財輕義的思想往往給孩子們幼小的心靈帶來了不利的影響。一個由羚羊木雕引起的故事就說明了這一點。今天我們一

2、起來學習22課羚羊木雕，相信同學們一定可以從中得到啟迪的。,羚羊木雕,張之路,羚羊木雕是非洲藝術(shù)家以羚羊為形體，用一種黑木雕刻成的工藝品。非洲木雕是非洲大陸具有代表性的全世界都享有盛譽的工藝品，其文化、藝術(shù)價值很高。非洲很多國家元首出訪或歡迎來訪的客人大多喜歡贈送木雕。,一件用黑色硬木雕成的貴重的工藝品,羚羊木雕是：,羚羊木雕鑒賞,教學目標,1、讀準字音，整體感知文章，理解作者的思想感情。 2、學會通過把握人物的個性化語言來體會人物的思 想情感。 3、了解插敘手法的作用。 4、學會兩代人之間心靈的溝通，明白親情需要互相 溝通、理解、尊重。,教學重點,沉浸文本，品味語言，體會文章巧妙的構(gòu)思。,我

3、國八九十年代以來國內(nèi)最有影響的少兒小說作家之一。中國兒童電影制片廠編劇。短篇小說集、等作品曾獲：中國圖書獎一等獎、宋慶齡文學獎、全國優(yōu)秀兒童文學獎、冰心文學獎、陳伯吹兒童文學獎、國際青少年讀物聯(lián)盟優(yōu)秀作家獎.國際安徒生獎提名。 編導的電影有：,瘋狂的兔子,作者簡介,霹靂貝貝,聽讀課文:1.讀準字音，看清字形.2.看看文章寫了一件什么事？,犄角（ ） 兜里（ ） 挽回（ ） 逮著（ ） 不禁（ ） 寒顫（ ） 反悔（ ） 怦怦（ ） 樹杈（ ） 攥著（ ）,j,wn,jn,hu,ch,du,di,zhn,png,zun,讀一讀,抹布 m,逮捕,寒顫,逮著玩,顫抖,掌握多音字,撒謊 S 撒播 s,

4、抹淚 m,抹石灰 m,二、解釋詞語 合二而一：兩個人親密無間, 像一個人一樣. 傷疤：褲子縫過后留下的痕跡. 自作主張：做事不與別人商量，按照自己的意見決定。 不可抗拒：任何力量都不能阻擋。 仗義：講義氣。 形影不離：像影子跟隨身體，以刻也不分離。形容彼此關(guān)系 極為密切。 滿不在乎：一點也不放在心上。 寒戰(zhàn)：因冷而發(fā)抖,“一個_ 的故事”,“一個 _ 的木雕”,“一個_ 的爸爸”,“一個_ 的媽媽”,“一個_ 的奶奶”,“個_ 的萬芳”,“一個_ 的 我 ”,珍貴黑色,婉轉(zhuǎn)持重沉穩(wěn),明白事理,態(tài)度生硬固執(zhí),仗義明理,重情軟弱,傷感,整體感知,自由朗讀課文,朗讀要求:,把握好人物的身份和性格特點

5、。 處理好語速、語氣、語調(diào)的輕重、緩急。,用普通話讀準字音 不添字 不漏字 不讀破句子 停頓恰當 吐字清楚 音量適當,比一比，看一看，誰的反應快!,搶答題,工藝,人物,作用,事件,我倆,萬芳媽,奶奶,父母,不是,1、課文是介紹“羚羊木 雕”這件工藝品的嗎？,2、課文寫了哪幾個人物？,奶奶、爸爸、媽媽 “我”、萬芳、萬芳媽,羚羊木雕,3、“我”用（ ）和萬芳的（ ）交換以示友誼。語文老師管我倆叫（ ）,小藏刀,合二而一,為“我”換了破褲子,4、在體育課上，萬芳為“我”做了一件什么事？,5、對于萬芳和“我”交換褲子，萬芳媽的做法是：,讓她對著墻壁站了一 個鐘頭,6、對于 “我”送萬芳羚羊木雕一事，

6、“我”的爸爸媽媽的做法是：,逼“我”把它要回來,線索,7、“羚羊木雕”在課文中起什么作用？（從寫作的角度回答）,講述的是子女和父母之間發(fā)生的一場 小矛盾.“我”把羚羊木雕送給了最要好的 朋友萬芳,父母發(fā)覺了,逼“我”去要回來, “我”被逼無奈,只得硬著頭皮開口,讓萬芳 把羚羊還給“我”.“我”對朋友這樣反悔, 傷心極了.,用簡潔的語言概括全文內(nèi)容：,通讀全文,理清事件.,1.全文以羚羊木雕為線索,寫了三件事,填寫下面空白. _羚羊木雕 _羚羊木雕 _羚羊木雕,2.中間一件事在敘述中運用的是什么記敘順序?有什么作用?,追問,贈送,要回,插敘.補說我贈送木雕的原因.,3.文中一共提到幾個人?在是否

7、要回羚羊木雕問題上各持什么態(tài)度?,我- 父母- 奶奶- 萬芳- 萬芳媽媽-,認為友誼重要,不想要回,但又屈于壓力,無可奈何,木雕太貴重, 逼我去要回.,認為要回不好,先責備我反悔,后仍肯定”咱倆還是好朋友”,責備萬芳”怎么能拿人家這么貴重的東西”,然后把木雕 遞到我手上,根據(jù)以上情節(jié)請對故事作簡要的復述.,整體感知,取回木雕,贈送木雕,文章的情節(jié)安排是:,查詢木雕,（插敘）,父母逼問羚羊木雕的下落回顧與萬芳的友誼 討回羚羊木雕,簡練概括,插敘,作用：避免平鋪直敘，使故事情節(jié)集中緊湊， 波瀾起伏，并能吸引讀者的注意力。,文 章 層 次,第一部分：尋問木雕下落,第二部分：回憶真摯友情,第三部分：奶

8、奶出面干涉,（116）,第四部分：傷心要回木雕,（1723）,（2425）,（2638）,整 體 感 知,父母,“我”,萬芳,羚羊木雕,送,送,逼,要,回顧“我”和萬芳真摯的友情,這樣寫是對故事情節(jié)作必要的交待，能夠吸引人，使故事懸念迭起，情節(jié)起伏跌宕。,再讀課文，解讀文意,羚羊木雕對于爸媽來說，究竟有何重大價值呢？請同學們在文中找出一個最能體現(xiàn)羚羊木雕價值的二字詞，并做上記號,文中哪些語句可以說明它的貴重呢？父母的哪些行為說明此物貴重？ 如此貴重的羚羊木雕，爸爸把它送給了我，這說明了什么？,a、質(zhì)地好 產(chǎn)地遠 貴重 b、媽媽、爸爸的語言、動作等,說明爸媽是愛我的，羚羊木雕是爸媽愛 我的見證，

9、他們希望我能好好珍惜他們 對我的愛。,我的房間里,第一幕,今天，,父母逼我要回羚 羊 木雕,父母：重財輕義,奶奶：明白，大度（反襯）,第二幕,一個星期前，操場,交換褲子,送木雕給萬芳,昨天，我家,| |,萬芳：仗義,我倆重視友情,第三幕：,今天晚上，萬芳家， 討回木雕,最傷心,深思： “這能全怪我嗎？”,寫法探究,本文寫了發(fā)生在三個時間的三件事情，寫得集中緊湊，作者是怎樣布局的？,三個時間的三件事是： 上星期：換褲子 昨天：送羚羊木雕 今天：逼“我”要回羚羊木雕 作者從媽媽追問寫起，一開頭氣氛就很緊張，緊緊抓住讀者的注意力，爭辯結(jié)束，穿插上星期的事和昨天的事，情節(jié)就緊湊了。運用插敘的寫法，使場

10、面集中，情節(jié)緊湊。,此處的環(huán)境描寫渲染了凄清的氣氛，烘托出“我”因為自己的反悔而失去友誼后的傷心、難過和孤單的心情。,表現(xiàn)了萬芳的明理和重友誼。,寫月亮冷冷的有什么作用?寫萬芳的出現(xiàn)有什么作用?,讀文章最后3段，回答問題。,答：“我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀! ”,答：我覺得我是世界上最傷心的人!,“我”為什么“止不住流下了眼淚”? 文中描寫“我”的心理活動的句子是哪些?,5、“我對朋友反悔了”，“可是，這能全怪我嗎？”你怎樣理解 這兩句話的含義。,-這兩句話的含義是：“我”屈從了父母，應該怪我，但是，“我”是迫不得已的，主要怪父母。怪他們不懂得孩子的心，不懂得孩子間的感情，只知

11、道東西貴重，不知道還有比這更貴重的東西，不知道尊重孩子的感情，不知道尊重孩子的人格，對孩子采取了簡單生硬的態(tài)度。,6.“可是，這能全怪我嗎？”結(jié)尾這句話有何作用？,用心里描寫揭示了大人的狹隘，重財輕義，對孩子心理的嚴重傷害，留下一個發(fā)人深省的問題。,人 物 描寫方法,語言描寫 動作描寫 神態(tài)描寫 心理描寫 外貌描寫,婉轉(zhuǎn)持重,嚴厲固執(zhí),同情理解,重情軟弱,“我”,媽媽,爸爸,奶奶,萬芳,仗義明理,坦率正直,萬芳媽,體會人物的思想感情和性格特點。,分角色朗讀,朗讀要求:,1把握好人物的身份 和性格特點。 2處理好語速、語氣、 語調(diào)的輕重、緩急。,分角色朗讀,媽媽：著急、霸道、態(tài)度生硬、非常固執(zhí)

12、爸爸：嚴肅、婉轉(zhuǎn)、老成沉穩(wěn) 我：委屈、無奈、重視友誼 奶奶：明白事理、同情理解卻無能為力 萬芳：仗義、體諒、明理 萬芳的媽媽：責怪,媽媽：那只羚羊哪里去了？（突然） 我：爸爸不是說給我了嗎？（小聲地） 媽媽：我知道給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒？ 我：我把它收起來了。 媽媽：放在哪兒了？拿來我看看。要說實話 是不是拿出去賣了？（十分嚴厲） 我：沒有賣我送人了。（聲音發(fā)抖） 媽媽：送給誰了？告訴我！ 我：送給萬芳了，她是我最好的朋友。 媽媽：你現(xiàn)在就去把它要回來！那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？ 要不我和你一起去！ 我：不?。拗埃?爸爸：小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什么樣的東西。這樣 貴

13、重的東西不象一塊點心一盒糖，怎么能自作主張呢？（聲音平靜） 我：您已經(jīng)給我了。,爸爸：是的，這是爸爸給你的，可并沒有允許你 拿去送人??！ 媽媽：不是媽媽不懂道理，你把這盒糖送給你的 好朋友那只羚羊，就是爸爸媽媽也舍 不得送人??！ 奶奶：算了吧，這樣多不好?。ㄍ蝗唬?媽媽：你不知道那是多么名貴的木雕。 我：萬芳 萬芳：你怎么了？也不打傘，是不是挨揍了？（奇怪） 我：沒有你能不能把羚羊還我（聲音極?。?萬芳：昨天不是說得好好的，你怎么能這樣呢？ 萬芳媽：萬芳，你是不是拿了人家什么東西？ 萬芳媽：哎呀，你怎么拿人家這么貴重的東西呢！好好拿著，別難 過，看我待會揍她！ 我：阿姨！羚羊是我送她的，都怪我

14、 萬芳：你拿著，我們還是好朋友,語言描寫的作用 1、 準確地反映出人物的身份、 年齡。 2、直接揭示人物的內(nèi)心世界和思想性格。,人物 描寫方法 性格特征,媽媽,“我”,萬芳,嚴厲、固執(zhí),重情、單純、 守信、軟弱,爸爸,奶奶,通情達理、無奈,通情達理,萬芳媽,仗義、正直、寬容、明理,語言、神態(tài)、動作描寫,語言、神態(tài)、動作描寫,語言、神態(tài)、心理描寫,語言、神態(tài)描寫,語言、動作描寫,語言、動作描寫,沉穩(wěn)、威嚴,揣摩神態(tài)動作描寫，分析其表達作用。,第一組：刻畫媽媽的。 “那只羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問我。 （去掉“突然”，可以嗎？） “我知道給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒？”媽媽的目光緊緊地盯著我。 （句中

15、的“緊緊”表現(xiàn)了什么？） “你現(xiàn)在就去把它要回來！”媽媽堅定地說。 （不用“堅定”，句子的表達效果是否會發(fā)生變化？）,“突然”一詞，一開頭就渲染出緊張的 氣氛，見出媽媽的驚慌，“我”的驚嚇。,“緊緊”表現(xiàn)媽媽追查的神態(tài) 。,“堅定”表示出媽媽說話的語氣和固執(zhí)生硬的態(tài)度。,第二組：寫“我”的。 （加橫線詞有什么作用？） 這會兒，我的心怦怦地跳了起來。 媽媽好像看出我在撒謊。因為我站在那兒一動不動， 低著頭不敢看她。 “沒有賣我送人了?！蔽矣X得自己的聲音有些發(fā)抖。 “不！”我哭著喊了起來。,“怦怦”是擬聲詞，形容心跳，寫出我的緊張不安。 “低頭”“發(fā)抖”寫我的神態(tài)，受到驚嚇，害怕。 “哭著喊”寫出

16、了我被逼的無奈與傷心。,4、通過寫媽媽的逼迫、追查，表現(xiàn)了她的態(tài)度，顯示了文中的 “我”的媽媽是怎樣一個形象？（提示：外在的形象是指人物的 神情面貌，內(nèi)在形象是指人物的性格特征）,神情面貌 咄咄逼人。再三強調(diào)羚羊木雕的貴重，其實這是用這個砝碼 去衡量孩子的情感在大人心目中的分量。在父母心目中，孩子的 情感并無分量。 性格特征 只知羚羊貴重，不知友情珍貴，即重財輕義。,、從爸爸“靜靜地點燃一支煙”“慢慢地對我說”“爸爸的聲音 一直很平靜”以及談話內(nèi)容看他的態(tài)度是否與媽媽相同，可以 看出爸爸不同于媽媽的個性是什么？,“靜靜地”寫點煙的姿態(tài)， “慢慢地”表示說話的速度，和“很平靜”的聲音配合 起來看

17、其態(tài)度實質(zhì)是相同的； 至于個性卻有所不同：媽媽嚴厲，爸爸冷酷。,、奶奶很簡省的一句“算了吧，這樣多不好”在文中 的作用是什么？,奶奶的話是對“我”父母逼迫要回木雕粗暴做法 的批評。奶奶懂得尊重孩子的情感和友情，是明事 理的，但力量有限，又左右為難。,“我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫?！保ǖ?6節(jié)）,烘托“我”孤獨無助、心情的悲傷。,“屋里靜極了?！保ǖ?4節(jié)）,“路上一點聲音也沒有”（第36節(jié)）,用屋里靜極了來渲染父母與“我”僵持的緊張氣氛。,以寂靜無聲襯托我的孤獨無助和內(nèi)心痛苦。,環(huán)境描寫，例如：,作者的感情傾向是怎樣的?怎樣理解課文的思想感情?,兒童心靈多么美

18、好，盡管他們幼稚，但是不能粗暴地傷害他們的心靈。孩子的心靈比任何貴重的東西更加貴重，只知東西貴重，不知孩子心靈貴重，是一種愚蠢的行為。,內(nèi)容研討,多角度歸納主題,1、贊美少年真誠無私的友誼，批評了大人們的重財輕義 2、告誡父母要尊重孩子的感情和人格 3、家庭成員之間，包括人與人之間，需要積極的溝通，需要彼此的尊重和理解。,歸納主題,本文以羚羊木雕為線索，記敘了我和爸爸媽媽之間發(fā)生的一場矛盾，贊美了小朋友們真誠無私的友愛，含蓄地批評了父母輕義重財?shù)男袨?，呼吁父母要理解尊重孩子純真的感情。同時也告誡小朋友們，要學會與父母、他人溝通，做事應先與父母商量，考慮問題要周全，盡量避免產(chǎn)生家庭矛盾沖突，導致

19、互相傷害。,父母逼我要回木雕,木雕貴重,我送木雕不想要回,我倆是好朋友,主題,重財輕義,重情重義,告誡做父母的要理解孩子之心，妥善處理孩子間的交際行為，尊重他們的友誼，千萬不能重財輕義。也告訴孩子做事應同父母商量。,沖突,記敘文的敘述順序主要有三種。 按時間先后來寫 順敘,寫作順序的一點知識：, 根據(jù)表達的需要把事情的結(jié)局或某個最重要、最突出的片段提到前面敘述 倒敘, 在敘述中心事件時插入一段與主要情節(jié)有關(guān)的內(nèi)容 插敘,今 天 父母逼我要回了木雕,昨 天 我送給萬芳木雕,再寫昨天送羚羊的事，使情節(jié)更緊湊。,從媽媽追問羚羊的下落寫起，一開頭氣氛就很緊張，緊緊抓住了讀者的注意力。,倒 敘,按什么順

20、序?qū)懙模坑泻魏锰帲?今 天 逼我要回了木雕,昨 天我送給萬芳木雕,還寫了一件什么事？有何用意？,倒 敘,插敘,萬芳為“我”換了破褲子,插敘作用,回憶了“我”和萬芳真摯的友情，交代“我”贈送木雕的原因， 避免平鋪直敘，使故事情節(jié)完整、集中緊湊，并能吸引讀者的注意力。,文章為什么把開端放在發(fā)展之后?這 種寫法叫什么?,發(fā)展階段，是矛盾沖突的小高潮，文章一開 始就把小高潮擺在讀者面前，這樣能夠引起讀者 興趣，更加扣人心弦。如果把開端部分放在第一 段，就難免平鋪直敘，不那么吸 引人了。 這種寫法叫倒敘，就是顛倒正常的寫作順序。 倒敘的目的，常常是為了吸引讀者，使文章故事 有起伏波折之妙，更加生動感人,

21、今 天,今 天,昨 天,插敘,倒敘,順敘,順敘,1- 16,17-23,24-35,36-38,線索,文章為什么要寫奶奶呢？,明確： 奶奶直到“我”淌眼淚，才憋不住“突然說：算了，這樣多不好?！蹦棠毯荏w貼孩子的感情。反襯之下，顯得爸爸媽媽只知道東西名貴，卻全然不顧孩子傷心，這樣多不好。起初，奶奶“定想說什么，可是，她沒有說。奶奶是長輩，說話還有顧忌，因為他知道兒子媳婦的為人，左右為難。可見，寫奶奶也是為了批評爸爸媽媽的不是。）,五、寫作借鑒,1.緊湊的結(jié)構(gòu)布局 2.巧妙的人物安排 3.生動人物的描寫 4.環(huán)境的烘托,(倒敘+插敘),(用第一人稱敘述，人物依次出場，使文章波瀾起伏。),(語言、動

22、作、神態(tài)、心理),(烘托（或襯托），即用一些事物作陪襯來突出某一事物的手法。可以用人物、也可以用景物來襯托。本文借用景物描寫作為陪襯，鮮明地表現(xiàn)出人物的心情。),分析有關(guān)語句,學習這篇課文，你有什么收獲?,作為中學生的我們： A 要學會思考，有主見； B 做事情要跟大人商量了再做，自以為是， 自作主張是不對的。 C學會溝通，讓父母、他人理解自己，自己也努力去理解父母、他人，這樣也可以避免許多矛盾。,課堂辯論,1、爸爸把貴重的羚羊給了“我”， “我”把羚羊轉(zhuǎn)送給好朋友，這 樣可以嗎？,2、在這場家庭矛盾中，你覺得該不該要回“羚羊木雕”？你站在爸爸、媽媽的立場上，還是站在“我”的立場上？,3、如果

23、這件事發(fā)生在你身上，你覺得應該怎樣處理這件事情， 怎樣既敬重父母，又尊重孩子的情感？,婉轉(zhuǎn)持重,嚴厲固執(zhí),同情理解,重情軟弱,“我”,媽媽,爸爸,奶奶,萬芳,仗義明理,坦率正直,萬芳媽,你為什么開始對媽媽謊稱羚羊木雕收起來了？為什么又沒告訴萬芳是你爸媽逼你取回羚羊木雕的？,你會自作主張地將貴重的東西送給朋友嗎？你怎么會原諒朋友的反悔呢？,您為什么要把這么貴重的木雕送給孩子？您認為誠信和木雕哪樣更貴重？,您突然問“那只羚羊木雕哪兒去了？”是質(zhì)問還是疑問？當您的女兒哭著跑出去時，您有何感受？,您站在門口欲言又止，您到底想說什么？,您有一個仗義寬厚的女兒，可是為什么她做了好事，接受了朋友的禮物也不告

24、訴您？,焦點訪談,仁者見仁，智者見智,這場矛盾沖突中誰是誰非？ （擺事實講道理）,父母心目中珍視的是羚羊木雕，“我”心目中珍視的是友情，由此而起沖突。應該說，父母是有欠缺的，父母重財輕義，深深傷害了“我”的感情， “我”重義輕財，自作主張的作法也欠妥。,是非評論,正方：應該要回來 反方：不應該要回來,羚羊木雕該不該要回來？,高峰論壇,你知道嗎？,我國的民法通則第十一條規(guī)定：18歲以上的公民是成年人，具有完全的民事行為能力，可以獨立進行民事活動。第十六條則規(guī)定：未成年人的父母是未成年人的監(jiān)護人。根據(jù)課文內(nèi)容，“我”的年齡應該是在16歲以下，因此“我”的行為應該得到法定監(jiān)護人(即家長)的同意。,你

25、認為下面的說法對還是不對？,“我”不能要回木雕是因為萬芳曾經(jīng)幫助過我，跟我換過褲子，要回太失禮了。 木雕是很貴重的，不應該隨便送人，所以，“我”父母的做法并沒有錯。 父母只想到木雕的貴重，但忽略了少年之間友情的貴重，所以他們的做法不妥。 本文的中心是作者贊美少年真誠無私的友愛，告誡為人父母者應該理解少年的心理，尊重他們的友情。 像本文發(fā)生的事雙方都有一定的責任，對貴重東西，父母應該事先講清楚；子女做重要的事情前和大人商量也是十分必要的。,女兒既然把羚羊木雕送給了萬芳，你認為事情怎樣處理才妥當？,我有一個金點子,“我”的媽媽如果委婉地跟萬芳媽媽說這件事，勸萬芳媽媽不要責怪萬芳，好好跟萬芳說，萬芳

26、就會把羚羊木雕還給“我”，這樣既可以保護孩子的感情，又可以讓孩子更懂事。,在這場矛盾沖突中，誰是誰非？生活中難免發(fā)生“羚羊木雕”的故事, 怎樣才能避免文中這類不愉快的事情發(fā)生？,我有一個金點子,避免文中這類不愉快的事情發(fā)生的辦法 1.如果當初父母講明白羚羊木雕怎樣貴重，叮囑女兒好好保管，女兒就不會輕易送人。而且把羚羊木雕給女兒時講講這件工藝品如何名貴，讓女兒增長點知識，防止損壞，也屬常理)。 2.倘若女兒事先征求一下父母意見，也就沒事?？梢?，小朋友還不大懂事，凡事應該征求父母意見，可避免做出幼稚的行為 。 3.做事情考慮要周全：凡事考慮不周就有隱患，要想消除隱患，就要盡量想得周全一些。如果彼此

27、都做得周到一點，就不至于發(fā)生這樣不愉快的事情了。,如果你遇到過類似的事情，你是怎么處理的？說出來讓大家聽聽。,我有一個金點子,兒女,父母,溝通,老師,朋友,朋友,學生,語言描寫的作用 1、 準確地反映出人物的身分、 年齡。 2、直接揭示人物的內(nèi)心世界和思想性格。,互相理解,互相溝通,縮短距離,這次風波，給我們的啟示。,與朋友交往的時候，我們應該注意哪些？,與朋友交往最重要的就是真誠、無私。而且不要為了小事而互不相讓，真誠的道歉往往能解決很多的問題。無私的為朋友做力所能及的事，往往能得到的不僅僅是感激，還有更多的支持。,。作為中學生的我們，一方面，要學會思考，有主見；但另一面，做事情要跟大人商量

28、了再做，自以為是，自作主張是不對的。推而廣之，遇事多商量，就可以避免許多矛盾。,如果我們發(fā)現(xiàn)父母也有缺點或做得不好的事情，我們該如何面對和處理？,我有一個金點子,這次風波，給我們什么啟示？,與父母交流的時候，我們應該注意哪些？,要尊重父母，即使父母有不對的地方，也要好好的提出來，并且要多聽聽父母的意見，有什么事一定要和家人商量。平時應該多與父母交流，說說自己的學習情況，學校的趣事等等，這樣父母也會更好的理解你們。,應該說，文章中的“父母”是有欠妥之處，“我”也是有欠妥之處。作為中學生的我們，如果在生活中，學會溝通，讓父母、他人理解自己，自己也努力去理解父母、他人，這樣就能盡量避免出現(xiàn)文中的矛盾

29、沖突。,文中的“我”和同學們的年齡相似,隨著年齡的增長,也許你的心靈深處已經(jīng)開始躍動起鮮活的思想,對生活有了自己的看法和認識,跟爸爸媽媽的思想的激烈碰撞讓你的生活中產(chǎn)生了分歧、矛盾甚至爭吵，怎么辦呢? 在家庭中，子女敬重父母，父母尊重子女，是處理家庭矛盾的一把鑰匙。 正如同學們所說的那樣,相互溝通、相互理解，生活中多一些理解，多一些寬容，生活就會更加美好。,小 結(jié),家庭是社會的細胞。家庭生活中一次小小的波折反映出的是社會上比較普遍存在的父母怎樣疼愛女子的問題。本文意在提醒那些為人父母者愛子女應該愛在理解、愛在尊重、愛在溝通。 真正的友誼是人生的無價之寶。文章贊美了小朋友之間純潔無私的友誼，同時

30、也告訴我們：在物欲橫流、人情日漸冷漠的今天，更要珍視難能可貴的友情。,小 結(jié),羚羊木雕,媽媽：武斷、急躁、固執(zhí)生硬、家長式作風,爸爸：委婉、不可抗拒,“我”：軟弱、重視友情,萬芳：仗義、寬容,態(tài)度,執(zhí)意索要,芳媽,奶奶,無奈索要,仗義歸還,責令退還,干涉無效,重財輕義,重視友情,老師的話:,隨著歲月的流逝，我們都漸漸長大了 ，做事情也開始有了自己的主見， 我們已經(jīng)開始成了“小大人”了， 但是父母最終還是我們最忠實的監(jiān) 護人，我們也要設身處地為父母 想想，想想他們的感受，在生活 中，學會溝通，讓父母理解自己， 自己也要努力去理解父母、他人， 學會和父母、他人共處，學會生活 。,學會溝通，讓父母、

31、他人理解 自己，自己也努力去理解父母、他 人，這樣可以避免許多矛盾。同時 還可以增進感情或友誼.,我能做到,送給大家一句話 友情，好似一只溫情的手，拉近了你我的距離；親情，就像一杯滾燙的茶，沸騰了你我的感情!,推薦給大家三篇好文章! 學習父母與孩子的溝通 畢淑敏孩子，我為什么打你 學習朋友之間的溝通 舒婷在澄澈明凈的天空下 學習師生之間的溝通 海倫凱勒假如給我三天光明,推薦五首歌 朋友 周華健 懂你 滿文軍 永遠是朋友 毛阿敏 ?；丶铱纯?陳 紅 讓愛住我家 趙 明,朋 友 地 久 天 長,課堂練習,1、給下列加橫線的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。 （1）抹（ ）眼淚 （2）犄（ ）角 （3）怦怦

32、（ ） （4）臉ji( ) （5）手里zun（ ）著小刀 （6）逮（ ）著玩 逮 （ ）捕 （7）樹ch( ) （8）寒顫（ ） 顫（ ）抖 （9）變得（ ）十分嚴厲 你還得（ ）站兩個鐘頭 2、詞語填空 影不離 自 主張 二而一 無可 回,m,j,png,頰,攥,di,di,杈,zhn,chn,de,di,形,作,合,挽,測一測,將下面的神情動作描寫歸位，體會“我”的心情。“沒有”我慢慢從口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊還我”( ) “不!”( )“爸爸不是說給我了么?”( ) “沒有賣我送人了?！? ) A我小聲地說。B我覺得自己聲音有些發(fā)抖。C。我哭著喊了起來。D我?guī)缀趼牪灰娮约旱穆曇簟?/p>

33、,D,C,A,B,完成下面的題目。他靜靜地點燃了一支煙，慢慢對我說:( )屋子里靜極了。( )媽媽堅定地說。( )我冒著雨飛快地跑出門去。( )A寫出了“我”與爸爸和媽媽僵持的家中情景。B，表現(xiàn)媽媽的固執(zhí)、生硬。C表現(xiàn)爸爸在考慮如何更好地處理事情。D寫出了我極為難受的心情。,C,A,B,D,研討練習,從“媽媽說的羚羊是一只用黑色硬 木雕成的工藝品.”到“要不我和你一起!”,找出母女二人的神態(tài)對比， 并說說其作用。,媽媽,孩子,突然問,心怦怦地跳了起來,目光緊緊地盯著,小聲地說 一動不動,十分嚴厲,低著頭 聲音有些發(fā)抖,堅定,哭著喊了出來,什么”最好的朋友”,媽媽一點也聽不進去, 心理只知羚羊木

34、雕貴重,不知友誼珍貴.“堅定” 的言下之意就是固執(zhí)生硬.,-,-,詞句點撥舉例 (1)“那只羚羊哪兒去啦?”媽媽突然問我。,用“突然”一詞，一開頭氣氛就緊張起來，顯出媽媽的驚慌，“我”的驚嚇。,（2）母女神態(tài)對比，著力渲染對話的氣氛，表明媽媽為一件工藝品就傷害了孩子的心 媽媽孩子 突然問 心怦怦地跳了起來 目光緊緊地盯著 小聲地說 一動不動 十分嚴厲 低著頭 聲音有些發(fā)抖 堅定 哭著喊了起來,什么“最好的朋友”，媽媽一點也聽不進去，心里只知羚羊木雕貴重，不知友誼珍貴?！皥远ā钡难韵轮饩褪枪虉?zhí)生硬。,(3)爸爸走了進來，聽媽媽講完事情的經(jīng)過，他靜靜地點燃一支煙，慢慢地對我說：“小朋友之間不是不

35、可以送東西，但是，要看什么樣的東西。這樣貴重的東西不像一塊點心一盒糖，怎么能自作主張呢?”爸爸的聲音一直很平靜，不過帶著一種不可抗拒的力量。,爸爸的態(tài)度與媽媽實質(zhì)相同，不同的語言描寫顯示出不同的個性。,(4)不知什么時候，奶奶站在了門口。她一定想說什么，可是，她沒有說。,這里透露奶奶深知兒子、媳婦為人，左右為難。,(5)屋子里靜極了。奶奶突然說：“算了吧，這樣多不好?！?用奶奶的話批評了重財輕義的行為。,(6)路上一點聲音也沒有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手里說：“你拿著，咱倆還是好朋友”,萬芳的突然不見與突然出現(xiàn)暗示了她的心理變化，由不理解“我

36、”要回羚羊木雕理解了“我”被“我”父母逼迫的無奈。,(7)我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。,冷冷的月光烘托心情的哀傷。,你覺得文中的”我”在經(jīng)歷了 這件事后,在對待”義”和”財”上, 會有所改變嗎?請你發(fā)揮想象 談談自己的看法.,拓展遷移,仁者見仁,智者見智,可能會有所改變.因為父母是孩子 的第一任老師,他們的做法必然會影響 孩子對外在事物的看法,.,不會改變.因為文中的”我會反思這 件事,從而明白自己的所作所為是正確的, 她可能會說服自己的父母,讓他們明白友誼 比任何物質(zhì)的東西都寶貴.,“隨著年齡的增長，我們逐漸形成自己的 思想。如果說一個人的歷史要用筆來寫的話

37、， 那么現(xiàn)在應該是我們從父母手里接過筆自己寫 的時候了。”,“在不知不覺中，我長大了。不再是那個 只會聽話的小朋友了。在我腦海的深處,有一 顆叛逆的種子在發(fā)育，長大后,我已有了自己 的主見，不再事事聽從家長了。”,.,一碗餛飩 那天,她跟媽媽又吵架了,一氣之下,她轉(zhuǎn)身向外 跑去.她走了很長時間,看到前面有個面攤,這才感 覺到肚子餓了:可是,她摸遍了身上的口袋,連一個 硬幣也沒有。 面攤的主人是一個看上去很和藹的老婆婆,她看 到她站在那里,就問:“孩子,你是不是要吃面?”可是, 可是我忘了帶錢?！彼行┎缓靡馑嫉鼗卮??！皼]關(guān) 系,我請你吃?！?老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激, 剛吃了幾

38、口,眼淚就掉了下來,紛紛落在碗里?！澳阍?么了?”老婆婆關(guān)切的問。“我沒事,我只是很感激!” 她忙擦眼淚,對面攤主人說,“我們不認識,而你卻對 我這么好,愿意煮餛飩給我吃.可是我媽媽,我跟她吵 架,她竟然把我趕出來,還叫我不要再回去!”,.,老婆婆聽了,平靜地說道:“孩子,你怎么會這么想呢? 你想想看,我只不過煮了一碗餛飩給你吃,你就這么 感激我,那你媽媽煮了十多年的飯給你吃,你怎么會 不感激她呢?你怎么還要跟她吵架?” 女孩愣住了。 女孩匆匆吃完了餛飩,開始往家走去.當她走到家 附近時,一下就看到疲憊不堪的母親正在路口四處 張望.母親看到她,臉上立即露出了喜色:“趕快 過來吧,飯早就做好了,

39、你再不回來吃,菜都要涼了!” 這時,女孩的眼淚又開始掉了下來! 有時候,我們會對別人給予的小恩小惠“感激不盡”, 卻對親人一輩子的恩情“視而不見”。（摘自讀者）,1、你也經(jīng)歷過類似的故事嗎？是怎樣處理的？ 請向大家說一說。,走出課本 鏈接生活,2、人與人之間的理解源于溝通和交流。回家與父母分享這個故事，并交流一下看法,學會與父母、他人溝通，快樂生活一生。 。,課后練筆,人與人之間的理解源于溝通和交流。周末回家與父母分享這個故事，并交流一下看法。然后，把你藏在心里很久的話寫出來。 題目：爸爸/媽媽，我想對你說,讀著這封信，我的淚流下來了，我突然明白了媽媽的暴怒，爸爸的堅持。有一種溫熱的東西悄悄涌

40、進溫熱的心底，我似乎一下子懂得了好多好多,羚羊木雕的故事發(fā)人深省。故事中，每個人都是真誠和善良的，可是到最后每個人都成為了受傷者?？墒怯幸惶臁拔摇笔盏搅诉@樣一封信,親愛的女兒： 請允許爸爸對你說聲對不起。 這幾日你的沉默和沮喪深深的刺疼了爸爸的心，這使我意識到我和媽媽的作法給你帶來了無比巨大的傷害。也許，這件事使你和萬芳的友誼出現(xiàn)了無法彌補的傷痕。我們不知道該如何求得你的原諒。女兒，我們這才意識到你已經(jīng)長大了，我早就應該講給你關(guān)于那只羚羊木雕的故事，以此求得你的理解。,女兒，五年以前，你也知道，我離開你和媽媽，被派遣到了非洲?？墒悄悴恢溃舜纬鰢⒎怯紊酵嫠卜沁M修學習，而是擔負了赴非扶貧的

41、重要任務。我們到了非洲一個邊遠國家的偏僻山村開始工作。那里窮山惡水，自然環(huán)境極其惡劣，人民也非常窮困。特別是孩子們，正如你在電視中看到的一樣，因為災荒，因為戰(zhàn)爭，一個個面黃肌瘦，讓人好不心疼?？吹竭@一幕，我們都下定決心，要爭取幫助他們過上好一些的生活。,于是，我們開始了廢寢忘食的工作。這一工作，就是五年?。∵@五年中，無論刮風下雨，無論日曬雨淋，我們都堅持在農(nóng)家在田間傳授技術(shù)幫助種植。我們和各家各戶都成了好朋友。其中有一個最聰明最出色的小伙子叫湯姆，他掌握抗旱技術(shù)掌握得最好，是我們最貼心和最優(yōu)秀的搭檔，也是爸爸最好的非洲朋友?？墒窃谶@五年中，我無時無刻不在思念著你和媽媽。扶貧工作終于結(jié)束了，我們沒有向當?shù)剜l(xiāng)親們告別就踏上了歸程。一是因為歸心似箭，二是不想面對另一種別離的痛苦。我們一行人乘長途火車到了當?shù)匾?/p>