人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《六單元閱讀30　寓言四則塞翁失馬》優(yōu)質(zhì)課教案_16

1、塞翁失馬導(dǎo)學(xué)案【教學(xué)目標(biāo)】1、 指導(dǎo)學(xué)生積累文言詞匯，正確朗讀課文。2、 培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言組織能力，準(zhǔn)確復(fù)述課文情節(jié)3、 引導(dǎo)學(xué)生多角度分析文章寓意，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)看問(wèn)題?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、 指導(dǎo)學(xué)生積累文言詞匯，理解課文寓意2、 引導(dǎo)多角度分析寓意【教學(xué)用時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)方法】講述法、引導(dǎo)法【教學(xué)過(guò)程】課前預(yù)習(xí)1、要求學(xué)生課前搜集自己感興趣的成語(yǔ)故事和劉安生平，培養(yǎng)學(xué)生資料分析能力。2、準(zhǔn)備習(xí)題，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況（1）注音：塞翁（ ） 何遽（ ） 髀（ ） 跛（ ） 好騎（ ）（2）作者簡(jiǎn)介劉安（前179-前122）， 人，封淮南王。 由他主編。 又名 新課導(dǎo)入 1、PPT出示一些成語(yǔ)圖文故事，請(qǐng)

2、學(xué)生來(lái)講解。 2、由成語(yǔ)故事引入到課文寓言的學(xué)習(xí)。（PPT出示寓言的概念）感知文本1、檢查自學(xué)指導(dǎo)（一）完成情況2、請(qǐng)學(xué)生介紹自己所了解的作者劉安3、出示無(wú)標(biāo)點(diǎn)的原文，要求學(xué)生朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。（還可請(qǐng)學(xué)生相互評(píng)價(jià)）4、請(qǐng)學(xué)生來(lái)復(fù)述課文，盡量情節(jié)完整。（脫書(shū)講故事） 梳理課文1、 學(xué)生小組內(nèi)合作，自查每句的重點(diǎn)字詞，并翻譯整句。2、 出示PPT，確定課文重點(diǎn)字詞的理解，并翻譯全文。 品讀課文1、 同桌討論：塞翁的失馬之福是： 得馬之禍?zhǔn)牵?跛腿之福是： 2、獨(dú)立思考：文中一共幾次波折？福禍?zhǔn)侨绾芜M(jìn)行轉(zhuǎn)化的？（ppt展示轉(zhuǎn)化過(guò)程，更直觀形象） 拓展探究1、引導(dǎo)學(xué)生思考好事與壞事的轉(zhuǎn)化需要一定條件。

3、學(xué)生自由討論為主。2、學(xué)生自主發(fā)言：這則寓言講了一個(gè)什么道理呢？（引導(dǎo)學(xué)生多角度進(jìn)行思考）3、從本文總結(jié)的一個(gè)成語(yǔ)是： 4、請(qǐng)學(xué)生回想，在生活中，是否也有這樣的體驗(yàn)?zāi)兀浚尚〗M內(nèi)交流）知識(shí)小結(jié)（可課堂內(nèi)完成）乎： （此何遽不為福乎/此何遽不為禍乎）而： （其馬將胡駿馬而歸/丁壯者引弦而戰(zhàn)）其： (其父曰：此何遽不為福乎/其馬將胡駿馬而歸)近塞上之人有善術(shù)者 近： 善： 馬無(wú)故亡而入胡 亡：古： 今： 其父曰：“此何遽不為福乎？” 此： 何遽： 居數(shù)月 居： 其馬將胡駿馬而歸 將： 家富良馬 富： 其子好騎 好： 墮而折其髀 墮： 死者十九 十九：古： 今： 此獨(dú)以跛之故 故： 課后習(xí)題，及時(shí)鞏

4、固一、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（你還知道哪些這樣的詞語(yǔ)？）鷸蚌相爭(zhēng) 不入虎穴 螳螂捕蟬 二、填空題：1、一詞多義。亡：暮而果大亡其財(cái)（ ） 馬無(wú)故亡而入胡（ ）之：近塞上之人此獨(dú)以跛之故（ ） 人皆吊之人皆賀之（ ）富：宋有富人（ ） 家富良馬（ ）3、 古今異義。 馬無(wú)故亡而入胡： 古：（ ）今：（ ） 居一年：古：（ ）今：（ ） 死者十九：古：（ ）今：（ ）4、 翻譯句子馬無(wú)故亡而入胡。此何遽不為福乎？近塞之人，死者十九。此獨(dú)以跛之故，父子相保。 作業(yè)布置根據(jù)提示，自己編寫(xiě)寓言故事。如：嘴和眼睛，樹(shù)和斧子，畫(huà)筆和顏料等（要求：情節(jié)要合理具體，情節(jié)與寓意要一致，寓意能揭示一種生活道理。） 教學(xué)反思課堂氣氛融洽，與學(xué)生互動(dòng)較好，也注重學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，并及時(shí)鞏固相關(guān)知識(shí)點(diǎn)；但課堂節(jié)奏比較散亂，前松后緊，小部分內(nèi)容沒(méi)有完成；語(yǔ)言不夠精煉，比