勞技三年級(jí)教案上冊(cè)(全)

1、房 山 區(qū) 小 學(xué)教 案（20112012學(xué)年度第一學(xué)期）學(xué) 校： 琉璃河中心校 年 級(jí)： 三 年 級(jí) 科 目： 勞 動(dòng) 技 術(shù) 任課教師： 張 春 梅 正面：學(xué) 期 教 學(xué) 工 作 計(jì) 劃教 材 分 析本冊(cè)教材從學(xué)生生活中的技能出發(fā)，貼近生活，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。教材設(shè)計(jì)與項(xiàng)目重視勞動(dòng)技術(shù)和勞動(dòng)情感的要求，不僅滿足學(xué)生個(gè)性需求，又拓展學(xué)生的思維需求。每一單元都為教師和學(xué)生施展廣闊的空間準(zhǔn)備。本冊(cè)教材共安排了四個(gè)單元，由于課時(shí)原因每個(gè)單元只教授一至二課時(shí)。一單元紙工：剪刀的使用技法；雙喜字；剪紙二單元泥工：手捏成型法搓、粘接(玉米) 手捏成型法 劃（粘接）蜻蜓三單元十字繡：十字繡

2、技法；十字繡小帆船四單元小養(yǎng)殖：小養(yǎng)殖的基礎(chǔ)知識(shí)教 學(xué) 目 標(biāo)1.營(yíng)造寬松氛圍，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。2.增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能。3.培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。4.培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)勞動(dòng)工具和勞動(dòng)材料，熱愛勞動(dòng)人民的思想感情。通過(guò)本冊(cè)教材的教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握紙工技能技巧，能熟練使用工具進(jìn)行生活用品的制作，并能制做出較為完整的作品。背面：學(xué) 生 情 況 分 析三年級(jí)學(xué)生有一定的勞動(dòng)知識(shí)和技能，還不太能熟練使用常用工具，但對(duì)勞技課有較濃厚的興趣，有較強(qiáng)的參與意識(shí)和實(shí)踐能力，能積極的把所學(xué)技能服務(wù)于生活。教 學(xué) 措 施1.運(yùn)用多種教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2.加強(qiáng)直

3、觀和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究意識(shí)。3.注重培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。4.注重于生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生技能的時(shí)效性。5.教學(xué)中注重加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)。6.關(guān)于評(píng)價(jià)，可采取自我評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)，班級(jí)評(píng)價(jià)等方式，有條件可請(qǐng)家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)。7.加強(qiáng)紀(jì)律與安全教育。正面：教 學(xué) 進(jìn) 度單 元教 學(xué) 內(nèi) 容課 時(shí)起止日期一單元剪刀的使用技法1第二周紙工雙喜字1第四周剪紙1第六周二單元手捏成型法搓、粘接(玉米)1第八周泥工手捏成型法 劃（粘接）蜻蜓1第十周三單元十字繡技法1第十二周十字繡十字繡小帆船1第十四周四單元小養(yǎng)殖的基礎(chǔ)知識(shí)1第十六周小養(yǎng)殖教 學(xué) 進(jìn) 度單 元教 學(xué) 內(nèi) 容課

4、 時(shí)起止日期備 注單 元 備 課第一單元 紙 工（一）教學(xué)內(nèi)容1.剪刀的使用技法2.雙喜字3.剪紙（二）教學(xué)目標(biāo)1.掌握工具使用方法與技術(shù)進(jìn)行操作實(shí)踐。2.通過(guò)對(duì)紙的加工和創(chuàng)新設(shè)計(jì)表達(dá)自己的體會(huì)和感受，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。（三）教學(xué)重、難點(diǎn)掌握工具使用方法與技術(shù)，并能正確操作實(shí)踐。（四）總課時(shí)數(shù)：3課時(shí)正面教學(xué)內(nèi)容北京版 三年級(jí) 第上冊(cè)剪刀的使用技法教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和能力；過(guò)程和方法；情感態(tài)度和價(jià)值觀。1.通過(guò)學(xué)生的嘗試活動(dòng)，掌握剪刀的使用技法。在小組討論，嘗試的基礎(chǔ)上總結(jié)出剪曲線的方法。2.能夠利用剪刀熟練的剪直線、曲線。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極體驗(yàn)、勇于思考的勞動(dòng)習(xí)慣

5、，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生安全使用工具的意識(shí)。重 點(diǎn)讓學(xué)生通過(guò)嘗試，掌握詳細(xì)、具體的剪刀使用技法。難 點(diǎn)利用剪刀將圖形剪得平直、圓滑。教 具教師：用剪刀剪制的喜字等作品，幾何基本圖形、帶曲線的圖形、復(fù)雜圖形三份學(xué)具，剪刀的使用方法課件。學(xué) 具剪刀、彩紙課 型制作課授課日期第 二 周撰 寫 人張春梅領(lǐng)導(dǎo)簽字教 學(xué) 過(guò) 程一、談話引導(dǎo)，激趣導(dǎo)入1紙是紙工的主要材料，加工紙的工具有很多，你能說(shuō)出他們的名稱嗎？出示刻刀、剪刀、裁紙刀。2其中剪刀是紙工制作的主要工具。你知道剪刀的各部分名稱嗎？我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下。3認(rèn)識(shí)了剪刀，你會(huì)正確使用它嗎？怎樣才是會(huì)使用剪刀呢？使用剪刀又有哪些技巧呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)剪刀的使用技法

6、。板書課題：剪刀的使用技法二、嘗試體驗(yàn)，學(xué)習(xí)技法（一）嘗試探究，體驗(yàn)方法1咱們班誰(shuí)使用過(guò)剪刀？你是怎樣使用的？2大家說(shuō)的方法到底對(duì)不對(duì)呢？讓我們來(lái)檢驗(yàn)一下。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。3問：剛才你已經(jīng)用右手嘗試握剪刀了，你覺得與我們剛才看到的剪刀的使用方法有什么不同？說(shuō)說(shuō)你的感受。復(fù) 備看課件說(shuō)出名稱：剪刀、刻刀、裁紙刀。了解了剪刀的正確使用方法，你想不想試一試？請(qǐng)你動(dòng)手嘗試右手握剪刀，同桌的同學(xué)相互檢查握的方法是否正確。教 學(xué) 過(guò) 程4同學(xué)們已經(jīng)知道了剪刀的使用方法，下面就請(qǐng)同學(xué)們將1號(hào)紙剪下一個(gè)長(zhǎng)條，要求一定要剪得直，同時(shí)剪的過(guò)程中一定要注意安全。（二）嘗試探究，鞏固技法1同學(xué)們，你們想不想再次的使

7、用剪刀？下面就讓我們來(lái)比一比看誰(shuí)能夠把圖形剪得平直?。ò鍟浩街保┱?qǐng)同學(xué)們拿出2號(hào)學(xué)具（基本的幾何圖形）。一會(huì)我們就要剪了，你覺得我們應(yīng)該注意什么？2展評(píng)：同學(xué)們，下面就請(qǐng)同桌的兩個(gè)人，相互的評(píng)價(jià)一下同學(xué)的圖形剪得怎么樣。3哪些同學(xué)愿意展示自己的圖形？我們請(qǐng)上兩組同學(xué)來(lái)展示?。ㄈ┨骄糠椒ǎ黄齐y點(diǎn)1出示3號(hào)學(xué)具（帶有曲線的簡(jiǎn)單圖形）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些圖形與我們剛才剪得圖形有什么不同？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)曲線應(yīng)該怎樣剪呢？2好，下面就讓我們親自動(dòng)手試一試，一定要剪得圓滑（教師板書：圓滑）。三、運(yùn)用方法，實(shí)踐操作1.下面就請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用你掌握的技法來(lái)剪復(fù)雜圖形，請(qǐng)你拿出4號(hào)學(xué)具。 咱們來(lái)比一比哪些同學(xué)能夠?qū)D形

8、剪得平直、圓滑，同時(shí)能夠注意安全。2在學(xué)生制作過(guò)程中教師要巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。四、作品展示，完善延伸1師導(dǎo)入語(yǔ)：剛才同學(xué)們剪得都很認(rèn)真，誰(shuí)愿意把自己的作品展示給大家？誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下，你覺得他哪里剪的好？哪里還有不足？2（出示大紅喜字）這是老師用剪刀剪制的作品，如果你們將剪刀使用熟練了，也能夠剪出這樣漂亮的作品。下節(jié)課我們一起來(lái)剪雙喜字，好嗎？復(fù) 備匯報(bào)：注意安全，不能剪到手。一定要剪的平直。沿線剪。解決嘗試中遇到的問題：（1）左右手的配合，剪曲線時(shí)右手剪刀的張合一定要慢，左手的紙要慢慢的移動(dòng)。（2）剪曲線的方向，一定要逆時(shí)針剪。展示自己的作品并介紹自己的作品。板 書 設(shè) 計(jì)剪刀的使用技法

9、平直圓滑作 業(yè)自 評(píng)備 注教學(xué)內(nèi)容北京版 三年級(jí) 第上冊(cè)雙喜字教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和能力；過(guò)程和方法；情感態(tài)度和價(jià)值觀。1.了解雙喜的基本結(jié)構(gòu)及特征，掌握剪雙喜的方法和步驟。2.能運(yùn)用對(duì)折的手法剪出雙喜。學(xué)會(huì)用剪紙符號(hào)裝飾雙喜。3.鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的雙喜，激發(fā)學(xué)生對(duì)剪紙興趣。重 點(diǎn)找對(duì)雙喜字的對(duì)稱軸難 點(diǎn)剪出的雙喜字不散、筆畫正確而且美觀教 具剪刀、彩紙、成品若干。學(xué) 具剪刀、彩紙。課 型制作課授課日期第 四 周撰 寫 人張春梅領(lǐng)導(dǎo)簽字教 學(xué) 過(guò) 程（一） 情境導(dǎo)入結(jié)婚是人生中的一件大喜事，辦喜事的時(shí)候人們要在門上貼什么？生：囍。今天，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)囍的知識(shí)。師：你們知道為什么要兩個(gè)喜字并在一起形

10、成囍呢？它有什么特殊的意義嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)“囍”字，并且我們要用剪紙的方法來(lái)表現(xiàn)它。首先我們先來(lái)了解一下什么是剪紙。（二）簡(jiǎn)介剪紙藝術(shù)剪紙是中國(guó)最具特色的民間藝術(shù)之一，全國(guó)各地都能見到剪紙，甚至形成了不同地方風(fēng)格流派。她也走向世界，名揚(yáng)四海，成為全人類的文化財(cái)富與藝術(shù)瑰寶。（三）研討探究1.展示“喜喜”字剪品，分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（1）比較“喜”字與雙喜字的異同。問：大家仔細(xì)觀察一下，這個(gè)喜字與我們所學(xué)的這個(gè)“喜”字有什么不同？是不是就是兩個(gè)單喜字簡(jiǎn)單地連在一起呢？（2）教師小結(jié)：這“喜喜”字，是我們民間的老百姓集體創(chuàng)造的字，它不是簡(jiǎn)單地將兩個(gè)單喜字連在一起。它還根據(jù)剪紙作品講求虛實(shí)對(duì)比恰

11、當(dāng)，圖紋簡(jiǎn)潔且相互連接不斷開的特點(diǎn)，把斷開的筆畫進(jìn)行了連接，有些重復(fù)的筆畫進(jìn)行了簡(jiǎn)省。不僅如此，我們看，這個(gè)雙喜字在結(jié)構(gòu)上還具有什么特點(diǎn)？復(fù) 備介紹雙喜字的由來(lái)：它是宋代王安石在結(jié)婚時(shí)得到金榜題名的消息后，高興的在大紅紙上自創(chuàng)出的一個(gè)婚禮專用字。以后它的使用率非常高，幾乎所有的婚禮場(chǎng)上都會(huì)有大量的紅雙喜字。教 學(xué) 過(guò) 程2.探究雙喜字的剪制方法。（課件展示雙喜字結(jié)構(gòu)分析圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。）小結(jié)：囍是由兩個(gè)喜字組成，每個(gè)喜字都是左右對(duì)稱的。所以我們可以用折疊的手法來(lái)剪囍字（四）技法指導(dǎo)：師：雖說(shuō)這雙喜字筆畫較多，但卻有規(guī)律可循，發(fā)現(xiàn)了之后要剪出雙喜字就易如反掌了?？凑l(shuí)眼力好，能發(fā)現(xiàn)。我們一起

12、來(lái)把這個(gè)秘訣編成一首比較好記的兒歌，好不好？（課件逐句顯示）剪雙喜，不用愁，關(guān)鍵剪好七道口；先剪右邊三道口，再剪左邊一道口；繞回右邊剪兩口，左邊一剪喜成功。下面你們來(lái)念口訣，我來(lái)剪看行不行。（學(xué)生邊念，教師邊剪邊講解）提示：只是在剪的時(shí)候一定要找準(zhǔn)開口邊，并盡量注意一下筆畫的粗細(xì)、間距適當(dāng)。（五）學(xué)生實(shí)踐：1.課件展示作業(yè)步驟。步驟一：將方形紙對(duì)邊折兩次并抹平。步驟二：念兒歌，剪雙喜。（剪雙喜，不用愁，關(guān)鍵剪好七道口）1.先剪右邊三道口。 2.再剪左邊一道口。 3.繞回右邊剪兩口。 4.左邊一剪喜成功。步驟三：整理展開，粘貼平整。2.學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。3.展示作品，并將優(yōu)秀作品貼到黑

13、板上（六）拓展延伸1.課件展示教師、民間藝術(shù)家和同學(xué)們各種變化的雙喜字樣。這些變化的雙喜字好看嗎？2.它們主要是在哪些地方進(jìn)行了變化？（這幾個(gè)雙喜主要是在口字和筆畫的形狀上進(jìn)行了變化。）3.學(xué)生大膽構(gòu)思、裝飾變化，剪出有創(chuàng)意的雙喜字樣，并粘貼在展示板上。（七）作品展評(píng)（學(xué)生互評(píng)并將最佳作品貼在家電圖片上。）（八）課堂小結(jié)復(fù) 備教師點(diǎn)課件，略加提示-你們看，這半個(gè)喜字一共有幾個(gè)缺口？左邊幾個(gè)，右邊幾個(gè)？先哪邊，再哪邊？）師提示：先把紙對(duì)折兩次，沒有把握的同學(xué)可以先勾畫一下，記住了口訣的同學(xué)可以念兒歌直接剪，千萬(wàn)注意！不管你畫不畫，都一定要找準(zhǔn)開口邊，從開口邊剪起。如果弄錯(cuò)了方向，剪出來(lái)的就不是這

14、個(gè)雙喜字啦。所以一定記住開口向右。板 書 設(shè) 計(jì)雙喜字 雙喜字剪紙不同式樣的雙喜字剪紙學(xué)生作品學(xué)生作品學(xué)生作品學(xué)生作品學(xué)生作品作 業(yè)自 評(píng)備 注教學(xué)內(nèi)容北京版 三年級(jí) 第上冊(cè)剪紙教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和能力；過(guò)程和方法；情感態(tài)度和價(jià)值觀。1.通過(guò)研究、嘗試，初步掌握剪紙的一般規(guī)律；2.在制作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力；3.養(yǎng)成善于思考、鉆研，做事認(rèn)真、細(xì)致、有計(jì)劃的良好習(xí)慣與品質(zhì)。重 點(diǎn)探究有關(guān)剪紙的多種折、剪方法。難 點(diǎn)探究的引導(dǎo)、組織和紙的折法。教 具三種小裝飾（拉絲裝飾、小燈籠、單排孔拉花）、二方連續(xù)剪紙樣品、白紙、各色彩紙；剪刀、筆；實(shí)物投影、電腦、課件。學(xué) 具白紙若干及各種彩紙；剪刀。課

15、型制作課授課日期第 六 周撰 寫 人張春梅領(lǐng)導(dǎo)簽字教 學(xué) 過(guò) 程（一）導(dǎo)入1.反饋學(xué)生搜集的信息，演示課件“剪紙欣賞”。變“鉆紙圈”魔術(shù)2.出示課題（二）探究1.剪口：（1）指導(dǎo)學(xué)生拆三種小裝飾的樣品：明確“單邊”、“折邊”，及樣品的折法、剪法。小結(jié)：折法相同剪法不同結(jié)果也不同。 2.鏤空（1）左右對(duì)稱剪紙：（2）二方連續(xù)剪紙：（3）團(tuán)花剪紙：復(fù) 備背面：教 學(xué) 過(guò) 程3.指導(dǎo)嘗試、總結(jié)規(guī)律：在單邊和另一條折邊上進(jìn)行加工，剪出一幅漂亮的剪紙，同時(shí)想一想，你發(fā)現(xiàn)剪紙有哪些規(guī)律。（剪單邊紙邊緣發(fā)生變化；剪折邊紙內(nèi)部出現(xiàn)對(duì)稱圖案；折邊不能全部剪掉；折疊層數(shù)越多一次剪出的圖案越多）（三）實(shí)踐指導(dǎo)實(shí)踐：

16、你想剪什么樣的？想一想、說(shuō)一說(shuō)（什么外形？什么圖案？數(shù)量、位置？）試一試，看與你設(shè)想的一樣嗎？（四）展示：展示、點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。（五）總結(jié)1.拓展：展示更多的剪紙（課件），課下思考、實(shí)踐：五邊的、六邊的2.網(wǎng)上有很多關(guān)于剪紙的網(wǎng)站，感興趣的同學(xué)去看一看。復(fù) 備板 書 設(shè) 計(jì)單邊折邊(學(xué)生作品) 作 業(yè)自 評(píng)備 注單 元 備 課第二單元 泥 工（一）教學(xué)內(nèi)容1. 手捏成型法搓、粘接(玉米) 2. 手捏成型法 劃（粘接）蜻蜓（二）教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)泥，初步了解泥的可塑性，認(rèn)識(shí)幾種常見的泥工工具。2.學(xué)會(huì)泥工加工（手捏成型法）的基本技能。3.感受陶藝的獨(dú)特魅力，體驗(yàn)?zāi)喙ぶ谱鞯臉啡ぁ＃ㄈ┙虒W(xué)重、難點(diǎn)手捏

17、成型法的基本技能：揉、捏、搓、粘、抿合等（四）總課時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容北京版 三年級(jí) 第上冊(cè)手捏成型法搓、粘接(玉米)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和能力；過(guò)程和方法；情感態(tài)度和價(jià)值觀。1.知道塑玉米和香蕉的基本技法；2.學(xué)習(xí)泥工的基本技法搓、粘接；用搓、粘接的方法塑玉米；用剪的方法塑香蕉；3.培養(yǎng)動(dòng)手能力及想象、創(chuàng)造力，提高審美情趣，增強(qiáng)熱愛大自然的意識(shí)。重 點(diǎn)會(huì)用粘接的方法塑玉米；會(huì)用用剪的方法塑香蕉。難 點(diǎn)學(xué)習(xí)泥工的基本技法搓、粘接。教 具剪刀、陶藝泥、泥塑玉米學(xué) 具剪刀、陶藝泥課 型制作課授課日期第 八 周撰 寫 人張春梅領(lǐng)導(dǎo)簽字教 學(xué) 過(guò) 程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.你查到了嗎,家中使用的瓷碗是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的

18、?2.上節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了一些泥工技法,你記得嗎？你能來(lái)給大家演示嗎？1.揉一個(gè)球2.捏一個(gè)碗3.搓一個(gè)圓柱(二)學(xué)習(xí)技法1.你看老師這是在干什么？這種技法該叫什么名字呢？板書：手捏成型法搓2.講解：用手掌稍稍用力壓住球形泥塊，使泥塊在手中前后滾動(dòng)，漸漸形成所需要的條狀。你愿意試一試嗎？能說(shuō)一說(shuō)怎樣才能搓得均勻光滑嗎？（三） 泥塑玉米技法1.剛才同學(xué)們都學(xué)會(huì)了搓一個(gè)圓柱形，我們繼續(xù)加工把它做成一個(gè)玉米好嗎？復(fù) 備有把握的同學(xué)自己試著做一做，還沒考慮好的同學(xué)可以先看書p8，然后再做。教 學(xué) 過(guò) 程2.展示學(xué)生的半成品（1）你能說(shuō)說(shuō)玉米粒是怎樣做的嗎？（2）玉米粒和玉米棒是怎樣連接在一起的板書：粘接

19、（3）同學(xué)們看一看，那一個(gè)做得好，為什么？3.展示作品（1）玉米的制作，對(duì)作品不滿意的同學(xué)可以先修改。（2）你認(rèn)為，哪一件作品搓和粘接的技法運(yùn)用的最好？4.學(xué)習(xí)技法剪（1）前面我們學(xué)習(xí)了一些泥工技法，你們知道嗎，在泥工工藝中還需要用到很多的工具，今天我們就請(qǐng)出一件大家最常見的工具剪刀。板書：剪剪刀是紙工的主要工具，泥工有時(shí)也需要它。造型中的縫隙有時(shí)就要用剪刀剪開。（2）請(qǐng)你看書p15，說(shuō)一說(shuō)做一把香蕉的步驟和方法是什么？小組討論，組長(zhǎng)組織大家試一試。（3）哪一組做成功了？你們能派個(gè)代表來(lái)給大家演示一下嗎？（4）延伸：我們?cè)谧銎渌裁礀|西的時(shí)候，還可以用上剪的方法？你愿意試試嗎？如果能和組內(nèi)同學(xué)

20、合作就更好了。（四）展示評(píng)議：開一個(gè)小小展示會(huì)，看看同學(xué)們的作品.（五） 課堂小結(jié)1.談?wù)勀愕氖斋@2.我們都學(xué)習(xí)了哪些泥工技法？復(fù) 備運(yùn)用上這些技法，我們還可以泥塑些什么？板 書 設(shè) 計(jì)手捏成型法搓 粘接 剪作 業(yè)自 評(píng)備 注教學(xué)內(nèi)容北京版 三年級(jí) 第上冊(cè)手捏成型法 劃（粘接）蜻蜓教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和能力；過(guò)程和方法；情感態(tài)度和價(jià)值觀。1.知道泥塑小蜻蜓的基本方法、步驟；2.復(fù)習(xí)泥工基本技法；、掌握劃粘接的新技法；塑一只小昆蟲；3.培養(yǎng)動(dòng)手能力及想象、創(chuàng)造力，提高審美情趣，增強(qiáng)熱愛大自然、保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。重 點(diǎn)劃粘接的技法塑一只小蜻蜓。難 點(diǎn)掌握劃粘接的技法。教 具陶藝泥、剪刀、牙簽、泥工刀、報(bào)紙

21、學(xué) 具陶藝泥、剪刀、牙簽、泥工刀、報(bào)紙課 型制作課授課日期第 十 周撰 寫 人張春梅領(lǐng)導(dǎo)簽字教 學(xué) 過(guò) 程（一）導(dǎo)入“小蜻蜓是益蟲，飛到東來(lái)飛到西”同學(xué)們，你們一定聽過(guò)這首兒歌吧，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)用陶藝泥做一只小蜻蜓。（二）新授1.出示蜻蜓的圖片和捏好的成品（身上沒有任何花紋和裝飾的樣品）。請(qǐng)大家認(rèn)真觀察小蜻蜓是由幾大部分組成的？（板書：頭，身，翅膀）2.提問：這幾部分分別是什么形狀，在制作時(shí)都要用到哪幾種泥工技法呢？3.請(qǐng)你按照步驟動(dòng)手分別制作蜻蜓的頭，身，翅膀先不要組合。4.（1）老師在組合時(shí)遇到了一個(gè)小問題：蜻蜓的頭和身體如何連接？（2）同學(xué)們看如果直接用粘接的方法有什么問題？（3）如

22、果用抿合的方法有什么問題？（4）那誰(shuí)能想一個(gè)更適合的方法？小組討論（5）在粘接時(shí)，如果各部分形體較大就應(yīng)該采用輔助技術(shù)，如在適當(dāng)復(fù) 備分小組討論回答頭（眼睛）：圓形，需要揉身體：柱形，需要搓翅膀：片狀，需要壓和粘接抿合可能出現(xiàn)的問題：直接用粘接的方法粘接的不牢靠，易掉頭和身體分界不清，不象蜻蜓了教 學(xué) 過(guò) 程位置插入一根小棍做骨架，使兩部分粘接得更牢固。這就是借助工具粘接（板書）示范（6）請(qǐng)大家用新學(xué)的粘接方法把蜻蜓的頭和身體組合起來(lái)。5.（1）大家看老師這里有兩只蜻蜓哪只漂亮為什么？（一只沒有花紋，一只有花紋）（2）哪蜻蜓身上的花紋是怎么制作的呢？看書13頁(yè)的文字和彩圖，學(xué)會(huì)后把小蜻蜓組合裝

23、飾完整。6.展示學(xué)生的作品評(píng)議7.請(qǐng)大家看書14頁(yè)，你能用今天學(xué)到的方法做一只其他的小昆蟲嗎？（三）小結(jié)出示評(píng)比表請(qǐng)大家一起填一填。添評(píng)比表復(fù) 備看書13頁(yè)把小蜻蜓組合裝飾完整。板 書 設(shè) 計(jì)手捏成型法蜻蜓組合粘接裝飾劃頭身翅膀作 業(yè)自 評(píng)備 注單 元 備 課第三單元 十 字 繡（一）教學(xué)內(nèi)容1.十字繡的基本方法與技巧2.十字繡小帆船（二）教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)會(huì)十字繡中的簡(jiǎn)單技法。2. 鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)觀察、大膽實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。3. 感受風(fēng)格多樣的十字繡藝術(shù)魅力以及悠久的歷史。（三）教學(xué)重、難點(diǎn)學(xué)會(huì)十字繡中的簡(jiǎn)單技法。（四）總課時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容北京版 三年級(jí) 第上冊(cè)十字繡技法教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和能力

24、；過(guò)程和方法；情感態(tài)度和價(jià)值觀。1.通過(guò)課下收集資料，了解十字繡的相關(guān)知識(shí)與簡(jiǎn)單技法；2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)十字繡中的簡(jiǎn)單技法；3.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)觀察、大膽實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。重 點(diǎn)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單技法。難 點(diǎn)全十字針技法學(xué)習(xí)教 具教具：實(shí)物投影、針、線；學(xué) 具學(xué)具材料。課 型技法學(xué)習(xí)課授課日期第 十二 周撰 寫 人張春梅領(lǐng)導(dǎo)簽字教 學(xué) 過(guò) 程一、導(dǎo)入1檢查學(xué)生課前收集相關(guān)十字繡的情況。2了解繡針、繡線。 （出示繡針、繡線）談話：與我們以前見到過(guò)的針線有什么不同？3出示十字繡成品讓學(xué)生觀察。談話：漂亮嗎？從成品上你都看到了什么？（一朵玫瑰花布上有許多小孔，用不同顏色的線組成的叉子。）4引入本課。二、新授（一）

25、學(xué)習(xí)起針壓線頭。 1談話：我們?cè)谶M(jìn)行縫紉前都要先打結(jié)，十字繡中的打結(jié)是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們看書47頁(yè)中起針壓線頭的這幅圖。然后試著做做。2根據(jù)學(xué)生操作情況進(jìn)行講解。（1入2出3壓線）復(fù) 備教師及時(shí)小結(jié)：十字繡的基本材料有：繡布、繡針、繡線看書47頁(yè)起針壓線頭圖，并嘗試制作。背面：教 學(xué) 過(guò) 程（二）學(xué)習(xí)全十字針、半十字針。1出示半十字針圖樣與實(shí)物，讓學(xué)生觀察。談話：同學(xué)們以小組為單位仔細(xì)觀察圖樣與實(shí)物，想想并說(shuō)說(shuō)該怎樣做，然后同組同學(xué)用老師發(fā)給的線在組長(zhǎng)的材料上試試。2歸納半十字針法。 2 4 6 1 3 5 3出示全十字針法與圖樣。 談話：你能試試嗎？ 4歸納全十字針法。4 21 3（三）鞏固

26、學(xué)會(huì)的兩種針法。 談話：同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎？下面我們用這兩種針法對(duì)照書上48頁(yè)的圖在自己的材料上試著做做行嗎？同學(xué)們?cè)谟龅嚼щy時(shí)盡量自己想辦法解決，解決不了的老師和同學(xué)會(huì)幫助你?。ㄋ模W(xué)習(xí)收針。1談話：同學(xué)們?cè)谥谱髦杏惺裁磫栴}嗎？走線：先左后右。打結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生看書47頁(yè)圖。2示范收針。三、課堂小結(jié)1展示學(xué)生制作情況進(jìn)行講評(píng)。2根據(jù)問題再次進(jìn)行指導(dǎo)。3引導(dǎo)學(xué)生看1/4、3/4針的繡法圖并鼓勵(lì)學(xué)生回家后嘗試練習(xí)。（這兩種針法課堂上用不著，作為知識(shí)了解就可以了）復(fù) 備師提問：走線時(shí)容易亂，如何打結(jié)？板 書 設(shè) 計(jì)十字繡基本針法 2 4 6 4 2 半十字針 全十字針 1 3 5 1 3 作 業(yè)自 評(píng)備

27、注教學(xué)內(nèi)容北京版 三年級(jí) 第上冊(cè)十字繡小帆船教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和能力；過(guò)程和方法；情感態(tài)度和價(jià)值觀。1.鞏固十字繡中全針繡的技法，學(xué)會(huì)連排繡；2.能夠利用全針繡針法，繡出一件作品；3.鼓勵(lì)學(xué)生耐心、細(xì)致，培養(yǎng)不怕困難的精神。重 點(diǎn)學(xué)會(huì)連排繡。難 點(diǎn)掌握連排繡的規(guī)律。教 具實(shí)物投影、針、線、學(xué)具成品；學(xué) 具學(xué)具材料。課 型制作課授課日期第 十四 周撰 寫 人張春梅領(lǐng)導(dǎo)簽字教 學(xué) 過(guò) 程一、導(dǎo)入1.（出示用學(xué)生學(xué)具制作的成品）談話：你們看，這是老師用學(xué)具中的材料制作的一件小工藝品，好看嗎？2.（出示材料與工具） 用到的材料是，工具是。談話：是怎么做的呢？有興趣做一做嗎？今天我們就來(lái)制作一件十自繡的小工藝

28、品。二、新授（一）明確并選擇制作方法。1.觀察書中的圖，選擇自己喜歡的圖案。 談話：請(qǐng)同學(xué)們打開書50頁(yè)。選擇你喜歡的一副圖仔細(xì)觀察，然后想一想：該如何制作？2.反饋學(xué)生意見。談話：這兩種方法都可以。你可以選擇你認(rèn)為最方便的方法進(jìn)行。復(fù) 備先把圖案畫在材料上在開始繡。數(shù)圖上的格，對(duì)著圖上的格數(shù)兒繡。背面：教 學(xué) 過(guò) 程（二）簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)起頭、十字針法、收針。 形式：以學(xué)生操作為主，有問題教師進(jìn)行指導(dǎo)。（三）學(xué)習(xí)連排繡。 1.講解連排繡。 談話：我們?cè)诶C一排一排連在一起的圖案時(shí)可以用連排繡的方法。（教師示范連排繡）要點(diǎn)：橫排繡：先從左往右繡（左下角往右上角走針），繡到位置后在從右往左返回。 豎排繡：從上往下繡。2.指導(dǎo)學(xué)生在材料上練一練。3.根據(jù)出現(xiàn)的問題進(jìn)行再次講解。三、動(dòng)手實(shí)踐 1.提出要求：操作中認(rèn)真、仔細(xì)。拉線時(shí)注意前后同學(xué)，保證自己及他人的安全。注意保潔。 2.教師巡視指導(dǎo)四、小結(jié)1.展示學(xué)生作品，以鼓勵(lì)為主。2.指導(dǎo)學(xué)生觀察52頁(yè)的設(shè)計(jì)空間，開拓學(xué)生思路。3.鼓勵(lì)學(xué)生回家后大膽實(shí)踐。復(fù)