人教版七年級(jí)下冊(cè)生物全冊(cè)整套導(dǎo)學(xué)案

1、優(yōu)質(zhì)資料歡迎下載人教版七年級(jí)下冊(cè)生物全冊(cè)整套導(dǎo)學(xué)案燎原中學(xué)七年級(jí)生物導(dǎo)學(xué)案教學(xué)進(jìn)度表 1* * Lin i ill i in -h| i .*f. fV1 n#!/：n 冷察t1| |L f 虬璋峠 4| 9ELVj* “ * h . ti n yr i mH*1 f* W UM1 ”值V * 述 fl fit -一 i1 1| -11) 7 K星仃 屯刖 * 黑導(dǎo)曲曹If矗14 !-. f wr 1 Rflfll t wnUFHl-ri 弓出第1頁(yè)共38頁(yè)燎原中學(xué)七年級(jí)生物導(dǎo)學(xué)案第一章第一節(jié)人類(lèi)的起源和發(fā)展學(xué)習(xí)目標(biāo)： 參加資料分析和技能訓(xùn)練等活動(dòng)，與同學(xué)交流自己的看法 認(rèn)同人類(lèi)起源與發(fā)展的辯

2、證唯物主義觀點(diǎn)、人類(lèi)應(yīng)當(dāng)與自然和諧發(fā)展 的觀點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：認(rèn)同現(xiàn)代人類(lèi)是在與自然環(huán)境的長(zhǎng)期斗爭(zhēng)中進(jìn)化來(lái)的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)過(guò)程：【前置學(xué)習(xí)】1. 觀察早期的古人類(lèi)化石，發(fā)現(xiàn)并提出題，根據(jù)書(shū)上的提示，分析 “露西”和“東非人”所生活的時(shí)期及進(jìn)化狀況、進(jìn)化的地位。2古人類(lèi)起源和進(jìn)化的證據(jù)及歷程，人類(lèi)在起源和發(fā)展過(guò)程中，在形 態(tài)、勞動(dòng)、使用工具、語(yǔ)言等方面的變化?！菊故窘涣鳌糠中〗M交流以上內(nèi)容（小組長(zhǎng)展示）【合作探究】1. 學(xué)生觀察圖中的要點(diǎn)（骨骼的長(zhǎng)短、粗細(xì)，骨盆的形態(tài)等）并進(jìn)行 分析，引導(dǎo)答疑，樹(shù)立進(jìn)化的觀點(diǎn)。2. 人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中幾個(gè)方面的重要變化。3. 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都明白了些什么呢？想到

3、了些什么呢？【達(dá)標(biāo)拓展】1下列人類(lèi)與類(lèi)人猿的關(guān)系中，錯(cuò)誤的是 （）A.類(lèi)人猿是人類(lèi)的祖先B 類(lèi)人猿與人類(lèi)的親緣關(guān)系最近C. 類(lèi)人猿與人類(lèi)都起源于森林古猿D. 類(lèi)人猿與人類(lèi)發(fā)生分化的主要原因是各自生活的環(huán)境條件不同2. 下列人類(lèi)的基本特征中，不是伴隨直立行走出現(xiàn)的是 （）A.后肢增長(zhǎng)B .骨盆變短變寬C .語(yǔ)言的產(chǎn)生D .脊柱呈S形3面生活的森林古猿，由于 的改變和自身 的變化，一代一代地向著 的方向發(fā)展， 肢解放出來(lái)，臂和 逐漸變得靈巧，能使用和制造。【教學(xué)反思】第一章 第二節(jié) 人的生殖學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 概述男性和女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，說(shuō)出它們的功能。第2頁(yè)共38頁(yè)燎原中學(xué)七年級(jí)生物導(dǎo)學(xué)案2. 描

4、述受精過(guò)程以及胚胎發(fā)育過(guò)程。3. 運(yùn)用觀察的方法，識(shí)別有關(guān)的插圖和模型。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1. 概述男性和女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，說(shuō)出它們的功能。2. 描述受精過(guò)程以及胚胎發(fā)育過(guò)程。學(xué)習(xí)過(guò)程：【前置學(xué)習(xí)】、觀察圖片4-3到4-6并閱讀P8內(nèi)容，完成下列問(wèn)題:1. 4-3 4-5，分別標(biāo)出圖4-4 4-6中各生殖器官的名稱。2. 男性生殖系統(tǒng)中，產(chǎn)生生殖細(xì)胞的器官是；女性生殖系統(tǒng)中，產(chǎn)生生殖細(xì)胞的是，輸送生殖細(xì)胞的器官是。3. 睪丸的功能是和。4子宮是的場(chǎng)所。二、閱讀課文并觀察圖4-7，找出以下問(wèn)題的答案，看誰(shuí)找得最好。1. 人的生殖細(xì)胞包括產(chǎn)生的產(chǎn)生的兩種。2. 受精是指和3. 受精卵形成的部位是。

5、4. 受精卵不斷進(jìn)行，逐漸發(fā)育成宮中，最終植入，這是懷孕的幵始。三、閱讀P10及P9上邊小字內(nèi)容，完成下列問(wèn)題：1. 胚泡在子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育，逐漸發(fā)育成胚胎，并于懷孕周左右發(fā)育成2. 胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的液體、從母體獲得和；胎兒每時(shí)每刻產(chǎn) 生的 等廢物，也是通過(guò) 經(jīng)母體排出。3. 胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的器官是。四、閱讀課文P1112觀察圖4-10，完成下列問(wèn)題：1 .分娩是指2. 從受精卵形成到胎兒成熟，大約要經(jīng)過(guò)天，故有十月懷胎，一朝分 娩之說(shuō)。3. 正常情況下，分娩時(shí)，嬰兒的先產(chǎn)出。在產(chǎn)出前，胎兒的正常體位 是向下?！菊故窘涣鳌糠中〗M交流以上內(nèi)容（小組長(zhǎng)展示） 【合作探究】1. 討論你

6、認(rèn)為在男女生殖系統(tǒng)中，最重要的生殖器官應(yīng)是哪一個(gè)？為 什么？2. 胎兒與母親的血液是相通的嗎？3懷孕的婦女可以說(shuō)是一切生理活動(dòng)都是進(jìn)行兩個(gè)人的，所以十分辛 苦，分娩的過(guò)程更是一個(gè)十分痛苦的過(guò)程，甚至個(gè)別情況下還有生命危險(xiǎn)。 父母把子女養(yǎng)育成人更是不容易，我們應(yīng)該怎樣銘記這份父母恩，如何回報(bào) 父母呢？【達(dá)標(biāo)拓展】1. 一個(gè)人的生命是從幵始的。第3頁(yè)共38頁(yè)燎原中學(xué)七年級(jí)生物導(dǎo)學(xué)案2. 睪丸的功能是。3子宮是的場(chǎng)所。4. 受精卵的形成是在中，到達(dá)子宮中時(shí)已經(jīng)發(fā)育成最終植入，完成受 孕。5. 從6. 胎兒從母體獲得，同時(shí)等廢物也由母體排出，胎兒和母體進(jìn)行物質(zhì) 交換的器官是?！窘虒W(xué)反思】第一章第三節(jié)青

7、春期學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、識(shí)記人體的生長(zhǎng)發(fā)育的幾個(gè)階段。2、識(shí)記青春期男女身高生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、了解青春期生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)。2、了解青春期男女生長(zhǎng)發(fā)育的各自特點(diǎn)，要以平常心態(tài)去對(duì)待。學(xué)習(xí)過(guò)程：【前置學(xué)習(xí)】一、青春期形態(tài)發(fā)育的顯著特征是什么？腦的發(fā)育有什么特點(diǎn)？青春期 發(fā)育的突出特征是什么？在青春期之前，生殖器官的發(fā)育處于什么狀態(tài)？二、什么是第二性征？男性的第二性征表現(xiàn)在哪些方面？女性的第二性 征表現(xiàn)在哪些方面？三、青春期的心里變化：【展示交流】分小組交流以上內(nèi)容（小組長(zhǎng)展示）（1）、人體的生長(zhǎng)發(fā)育是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，速度有時(shí)快，有時(shí)慢。從 胎兒發(fā)育到成人有兩個(gè)生長(zhǎng)突增階段一一第一階段從胎

8、兒中期幵始到一周 歲，第二階段就是青春發(fā)育初期。（2）、青春期發(fā)育的特點(diǎn)一一身高、體重的增長(zhǎng)、性器官的發(fā)育和成 熟等?？傊?，在青春期發(fā)育后，男女生在形態(tài)上的差別就形成了【合作探究】你怎樣安全的度過(guò)青春期?【達(dá)標(biāo)拓展】1. 青春期是人體生長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期，其原因是（）A.可以使人的腦發(fā)育完善B.使人體各部分協(xié)調(diào)發(fā)展C.為一生的健康打下良好的基礎(chǔ) D.是思維判斷能力最強(qiáng)的階段2. 進(jìn)入青春期身心發(fā)生很大的變化，與引起這些變化有關(guān)的生殖器官 是（）第4頁(yè)共38頁(yè)燎原中學(xué)七年級(jí)生物導(dǎo)學(xué)案A.輸卵管和輸精管B.子宮和精囊腺C.卵巢和睪丸D.子宮和前列 腺3. 進(jìn)入青春期后的男、女生都要經(jīng)歷一個(gè)變聲期。下

9、列哪一項(xiàng)不是在 變聲期應(yīng)該注意的事項(xiàng)（）A.不過(guò)度濫用嗓子，不要無(wú)節(jié)制地大聲喧嘩、唱歌等，避免造成終生 聲音嘶啞B.不吃刺激性強(qiáng)的食物，因?yàn)榇碳ば詮?qiáng)的食物會(huì)加重聲帶的腫脹 和充血C.避免著涼、感冒。著涼和感冒會(huì)加重聲帶的腫脹和充血D.盡量減少參加體育活動(dòng)，體育活動(dòng)能抑制聲帶的發(fā)育4. 下列不屬于青春期顯著特點(diǎn)的是（）。A.神經(jīng)系統(tǒng)的功能明顯增強(qiáng)B.內(nèi)臟器官的功能健全C.生殖器官幵始發(fā)育到成熟的階段D.幵始迅速發(fā)胖5. 青春期幵始年齡一般（）。A.男比女早兩年B.男比女晚兩年C.男女同步無(wú)差異 D.因個(gè)體不同 而無(wú)規(guī)律6、進(jìn)入青春期，人體形態(tài)和功能都出現(xiàn)了顯著變化。這是由于（）A、內(nèi)臟功能的健全

10、B、神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)作用 C、生殖器官的成 熟D、同化作用占優(yōu)勢(shì)【教學(xué)反思】第一章第四節(jié)計(jì)劃生育學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 說(shuō)出我國(guó)計(jì)劃生育的目標(biāo)和具體要求。2. 認(rèn)同我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育的基本國(guó)策。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)學(xué)分析，推算方法，說(shuō)出我國(guó)人口增長(zhǎng)趨勢(shì)和晚婚晚育的意義。學(xué)習(xí)過(guò)程：【前置學(xué)習(xí)】一、人口與資源：我國(guó)部分資源狀況？二、我國(guó)人口的控制：計(jì)劃生育的目標(biāo)是什么？具體要求又是什么？請(qǐng) 大家?guī)е陨蠁?wèn)題看書(shū)自學(xué)“計(jì)劃生育”部分，找出答案?！菊故窘涣鳌糠中〗M交流以上內(nèi)容（小組長(zhǎng)展示）【合作探究】我國(guó)在一些地區(qū)流行“多子多福”的說(shuō)法，你認(rèn)為對(duì)嗎？為什么？【達(dá)標(biāo)拓展】1. 關(guān)于計(jì)劃生育的目的，下列說(shuō)法正

11、確的是（）A. 一對(duì)夫婦只生育一個(gè)孩子 B.人口太多，國(guó)家負(fù)擔(dān)太重 C.晚婚、 晚育、少生、優(yōu)生 D.控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)2. 下列哪一條不是由于人口增長(zhǎng)過(guò)快引起的（）。A.人均占有的水、能源等資源減少B.耕地面積迅速減少C.地球表面的陸地面積減少 D.森林和草原的面積減少3. 我國(guó)現(xiàn)在提倡晚婚的年齡是（）。第5頁(yè)共38頁(yè)燎原中學(xué)七年級(jí)生物導(dǎo)學(xué)案A.男24周歲，女22周歲B.男22周歲，女20周歲C.男25周歲, 女23周歲D.男26周歲，女24周歲4. 有關(guān)我國(guó)計(jì)劃生育的具體要求，下列說(shuō)法不正確的是（）。A.晚婚就是規(guī)定男女必然 25歲以后才能結(jié)婚B.晚育就是提倡婚后推 遲23年再生育

12、C.少生就是穩(wěn)定一個(gè)低生育水平 D.優(yōu)生就是通過(guò)婚前 檢查等措施，避免生出有遺傳疾病的孩子5. 控制人口增長(zhǎng)的有效辦法是（）。A.晚婚B.晚育C.少生D.優(yōu)生【教學(xué)反思】第二章 第一節(jié) 食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：說(shuō)出人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。知道主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的食物來(lái)源。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的食物來(lái)源。學(xué)習(xí)過(guò)程：【前置學(xué)習(xí)】1、不同食物所含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量是否相同？2、細(xì)胞的生活離不幵物質(zhì)和能量。那么，食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)與體細(xì)胞 所含物質(zhì)有什么聯(lián)系？3、糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、脂肪對(duì)人體有什么作用？它們又是靠哪些食物提供 的？閱讀第22頁(yè)1 m*9【合作探究】通過(guò)學(xué)

13、習(xí)我們知道糖類(lèi)是人體生命活動(dòng)所需能量的主要來(lái)源，那么是不 是吃糖越多越好呢？【達(dá)標(biāo)拓展】（一）選擇題1、人體內(nèi)主要的供能物質(zhì)是（）第6頁(yè)共38頁(yè)燎原中學(xué)七年級(jí)生物導(dǎo)學(xué)案A、蛋白質(zhì)B、脂肪C、糖類(lèi)D水2、人體內(nèi)備用的能源物質(zhì)是A蛋白質(zhì)B無(wú)機(jī)鹽C脂肪D糖類(lèi)3、牛奶中含有較多的定量的牛奶A蛋白質(zhì)、鈣B蛋白質(zhì)、糖類(lèi)C維生素A、鈣D維生素A、糖類(lèi)4、 你認(rèn)為同質(zhì)量下列物質(zhì)中含蛋白質(zhì)最多的是（）A饅頭B豆腐干C牛乳D肥肉5、 青少年處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，每天需要補(bǔ)充一定量的蛋白質(zhì)下面有關(guān)蛋白質(zhì)在人體作用的敘述，不正確的是（）A是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì) B人的生長(zhǎng)發(fā)育、組織更新離不幵蛋白質(zhì) C能為人的生理

14、活動(dòng)提供能量 D是人體的主要供能物質(zhì)（二）、填空題1、其中、都是組成細(xì)胞的主要有機(jī)物，并且能為生命活動(dòng)提供 能量。2、 組成細(xì)胞的主要有機(jī)物是：、并確為生命活動(dòng)提供能量。3、儲(chǔ)存在人體內(nèi)的4、人的生長(zhǎng)發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新都離不幵。5、病人不能正常進(jìn)食時(shí)，需要點(diǎn)滴葡萄糖液，是因?yàn)椤?、病人幾天吃不下食物，身體明顯消瘦是因?yàn)橘A存在體內(nèi)的 等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)消耗多而補(bǔ)充少?！窘虒W(xué)反思】第二章第二節(jié)消化和吸收學(xué)習(xí)目標(biāo):1. 說(shuō)出消化系統(tǒng)的消化道和消化腺各由哪些器官組成；2. 說(shuō)出消化系統(tǒng)的消化道和消化腺各部分的作用；3. 闡述食物的消化的過(guò)程。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1. 探究饅頭在口腔中的變化，培養(yǎng)學(xué)生的探

15、究能力。2. 分析小腸的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)過(guò)程：【前置學(xué)習(xí)】1、說(shuō)出消化系統(tǒng)的消化道和消化腺各由哪些器官組成；消化系統(tǒng)的消 化道和消化腺各部分的作用。2、通過(guò)思考并結(jié)合自己的體驗(yàn)，回答口腔內(nèi)與消化有關(guān)的結(jié)構(gòu)及其主 要作用。3、閱讀資料，比較大腸、小腸結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，理解小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與其 功能。第7頁(yè)共38頁(yè)燎原中學(xué)七年級(jí)生物導(dǎo)學(xué)案【展示交流】分小組交流以上內(nèi)容（小組長(zhǎng)展示）【合作探究】 （一）消化系統(tǒng)的組成1. 消化道：包括、2. 消化腺：（1）大消化腺：位于外，如：唾液腺、和（2）小消化腺：位于內(nèi)，如：胃腺和。（二）食物的消化1. 消化的概念：食物在里被分解成2. 消化的種類(lèi)：消化。

16、3. 食物在口腔內(nèi)的消化（1）物理消化：牙齒的 和舌的，食物被磨碎并與 充分混合。（2） 化學(xué)消化：淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解成。（3） 參與消化的消化液：。4. 食物在胃中的消化（1） 物理消化：胃壁有發(fā)達(dá)的層，收縮時(shí)引起胃的蠕動(dòng)，可以和 食物。（2）化學(xué)消化：對(duì) 具有初步的消化作用。（3） 參與消化的消化液：，呈強(qiáng)酸性，其中含有 酶。5. 食物在小腸中消化（1）物理消化：膽汁能將 乳化成 微粒。（2）化學(xué)消化：酶酶淀粉膽汁酶脂肪甘油+酶蛋白質(zhì)（3）參與消化的消化液：肝臟分泌的，胰腺分泌的，和腸腺分泌的?！具_(dá)標(biāo)拓展】一、選擇題1. 消化系統(tǒng)的組成包括（）。A. 口腔、食道、胃B.消化道和

17、腸腺C.消化道和消化腺 D. 口腔、胃、 小腸2. 下列消化腺中，位于消化道內(nèi)的是（）。A.腸腺B.唾液腺C.肝臟D.胰3. 消化道中最膨大的部位是（）。A.胃B.小腸C.食道D.咽4. 細(xì)嚼饅頭有甜味，這是因?yàn)椋ǎ〢.部分淀粉在唾液淀粉酶的作用下轉(zhuǎn)變成麥芽糖B.淀粉有甜味C.淀粉在唾液淀粉酶的作用下轉(zhuǎn)變成葡萄糖D.牙齒咀嚼和舌攪拌的作用5. 食物的消化是指食物在消化道內(nèi)的哪一個(gè)過(guò)程?（）第8頁(yè)共38頁(yè)燎原中學(xué)七年級(jí)生物導(dǎo)學(xué)案A.牙齒咀嚼和舌攪拌的過(guò)程B.進(jìn)入血液的過(guò)程C.與消化液混合的過(guò)程D.轉(zhuǎn)變成可吸收的小分子物質(zhì)的過(guò)程6. 下列屬于化學(xué)性消化的是（）。A.牙齒將食物嚼碎B.唾液使飯中的淀

18、粉變成有甜味的麥芽糖C.胃腸蠕動(dòng)使食物與消化液充分混合D.舌頭攪拌使食物與唾液混合并吞入食道7. 人體消化系統(tǒng)中，消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)的主要場(chǎng)所是（）。A.胃B.小腸C. 口腔D.大腸8. 小腸是主要的消化和吸收器官，下列與此無(wú)關(guān)的是（）A.小腸絨毛壁、毛細(xì)血管壁、毛細(xì)淋巴管壁僅由一層上皮細(xì)胞組成B.有腸液、胰液、膽汁等消化液C.小腸黏膜表面有環(huán)行皺襞，并有很多小腸絨毛D.小腸與大腸相連9. 不含消化酶的消化液是（）。A.唾液B.胃液C.腸液D.膽汁10. 下列消化腺所分泌的消化液呈強(qiáng)酸性的是（）A.胃B.小腸C.胰腺D.肝臟11. 消化液中有多種消化酶的是（）。A.唾液和胃液B.胰液和腸液C.

19、膽汁和胰液D.唾液和腸液12. 在四支試管中注入等量的植物油，然后分別滴加下列幾組消化液,振蕩并靜置于37C溫水中，觀察發(fā)現(xiàn)植物油最先消失的是（）。A.膽汁、唾液、胃液 B.膽汁、唾液、腸液 C.胃液、腸液、胰液 D.膽 汁、胰液、腸液13. 蛋白質(zhì)進(jìn)行化學(xué)消化的場(chǎng)所有()。A. 口腔、食道、胃、小腸 B. 口腔、咽、胃C. 口腔、小腸D.胃、小腸14. 甘油和氨基酸分別是由什么營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)分解來(lái)的?(A.淀粉、蛋白質(zhì)B.蛋白質(zhì)、脂肪C.脂肪、淀粉D.脂肪、蛋白質(zhì)二、非選擇題15. 現(xiàn)有A、B、C三支試管，其內(nèi)分別放入淀粉糊、雞蛋清、植物油。(1) A試管滴入碘液呈 色，再加入足夠的唾液充分振蕩后

20、置于37C溫水中，10分鐘后，試管內(nèi)顏色變化的是 0(2) B試管內(nèi)加入足夠()，充分振湯后置于37C溫水中，半小時(shí)后雞蛋 清不見(jiàn)了。A.唾液B.胃液C.膽汁D.水(3) C試管加足夠的小腸提取液，充分振蕩后置于37C溫水中，一小時(shí)后液體中植物油不見(jiàn)了，原因是 016. 在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，進(jìn)行了三種處理:將饅頭碎屑與唾液放入 1號(hào)試管中充分?jǐn)嚢琛z頭碎屑與清水 放入2號(hào)試管中充分?jǐn)嚢?。將饅頭塊與唾液放入3號(hào)試管中不攪拌。試問(wèn)(1) 以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時(shí)，其對(duì)照組為第 種處理。(2) 以“唾液”為變量時(shí)，其實(shí)驗(yàn)組為第 種處理。(3) 若將3支試管都放入37C左右的溫

21、水中，510分鐘后取出，號(hào)試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍(lán)，由此你會(huì)聯(lián)想到 (4) 我們?cè)谥朴嗊@一項(xiàng)探究計(jì)劃時(shí)，有同學(xué)提出：“除了以上三種處理 外，還要進(jìn)行第四種處理：就是將饅頭塊與清水放入試管中攪拌?！蹦阏J(rèn)為 第四種處理 (填“有”或“沒(méi)有”)必要。第9頁(yè)共38頁(yè)燎原中學(xué)七年級(jí)生物導(dǎo)學(xué)案【教學(xué)反思】第二章第三節(jié)關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、舉例說(shuō)出什么是合理營(yíng)養(yǎng)。2、應(yīng)該從哪些方面關(guān)注食品安全？3、嘗試運(yùn)用有關(guān)合理營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)，為父母設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)午餐。4、認(rèn)同環(huán)境保護(hù)與食品安全之間的統(tǒng)一性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)和食品安全在健康生活中的意義。學(xué)習(xí)過(guò)程：【前置學(xué)習(xí)】1、分析不良營(yíng)養(yǎng)和不良飲食

22、習(xí)慣帶來(lái)的危害。什么樣的飲食才算營(yíng)養(yǎng) 合理的飲食？2、購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？應(yīng)該從哪些方面關(guān)注食品安全問(wèn)題？3、什么是綠色食品？【展示交流】分小組交流以上內(nèi)容（小組長(zhǎng)展示）【合作探究】為家長(zhǎng)設(shè)計(jì)一份午餐食譜?！具_(dá)標(biāo)拓展】1. 在每天的攝入的總熱量中，早餐的熱量約為午餐的熱量為，晚餐的熱 量為2. 為了滿足人體每天對(duì)能量和各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需要，人們的營(yíng)養(yǎng)必須。3. 我們?cè)谫?gòu)買(mǎi)食品時(shí)，要注意食品問(wèn)題。4. 青少年長(zhǎng)期偏食會(huì)造成（）A.貧血B.急性胃炎C.腸炎D.營(yíng)養(yǎng)不良5. 在每日攝入的總能量中，早、中晚餐的能量應(yīng)當(dāng)分別占（）A.30%、40% 30% B.30% 30% 40% C.33% 3

23、4% 33% D.30% 35% 35%6. 綠色食品指的是（）A.新鮮的食品B.無(wú)污染、安全、優(yōu)質(zhì)的食品 C. 綠顏色的食品D.營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高的食品7. 綠色食品就是指綠色的蔬菜。（）8. 發(fā)芽的馬鈴薯也可以食用。（）9.青少年應(yīng)多吃一些含鈣、鐵、碘多的食物。（）【教學(xué)反思】第10頁(yè)共38頁(yè)燎原中學(xué)七年級(jí)生物導(dǎo)學(xué)案第三章第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 描述人體呼吸系統(tǒng)組成，說(shuō)出呼吸道的作用。2運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，分析相關(guān)資料，通過(guò)分組討論合作，提高分 析問(wèn)題。歸納總結(jié)的能力。3. 認(rèn)同人體呼吸道對(duì)空氣處理的能力是有限的，并關(guān)注空氣質(zhì)量與人 體健康的關(guān)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、通過(guò)資料分析，

24、歸納出呼吸道的作用。2、呼吸道作用的分析與總結(jié)。學(xué)習(xí)過(guò)程：【前置學(xué)習(xí)】1、呼吸系統(tǒng)的組成？2、為什么在吃飯時(shí)不能大聲說(shuō)笑？【展示交流】分小組交流以上內(nèi)容（小組長(zhǎng)展示） 【合作探究】1、呼吸道作用。2、呼吸道有什么結(jié)構(gòu)能保證氣流通暢。3、呼吸道除了保證氣流的通暢外，還有哪些作用？這些作用是如何實(shí) 現(xiàn)的？4、有了呼吸道對(duì)空氣的處理，人體就能完全避免空氣中有害物質(zhì)的危 害嗎？5、痰是怎樣產(chǎn)生的？為什么不要隨地吐痰？【達(dá)標(biāo)拓展】1. 呼吸系統(tǒng)由和組成。呼吸系統(tǒng)的主要器官是。2. 呼吸道能保證氣體，使到達(dá)肺部的氣體、。3. 選擇題(1) 、呼吸道黏膜上的毛細(xì)血管和下列哪項(xiàng)呼吸功能直接有關(guān)？()A、濕潤(rùn)吸

25、入的干燥空氣 B、過(guò)濾塵埃C、氣流暢通D、濕潤(rùn)吸入的冷 空氣(2) 、北歐人的鼻子較大，作用是 ()A、使人漂亮B、使鼻孔較大C、使鼻腔較長(zhǎng)D、使鼻毛較多【教學(xué)反思】第三章第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)測(cè)量胸圍長(zhǎng)度，并會(huì)計(jì)算胸圍差。2、通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)說(shuō)明胸廓容積變化與氣體進(jìn)出的關(guān)系。3、理解呼吸運(yùn)動(dòng)的原理，即肺與外界的氣體交換過(guò)程。第11頁(yè)共38頁(yè)燎原中學(xué)七年級(jí)生物導(dǎo)學(xué)案4、概述肺泡與血液的氣體交換過(guò)程。5、理解肺適于氣體交換的特點(diǎn)，知道外界氧進(jìn)入人體血液的路線。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、外界氣體如何進(jìn)出肺2、肺泡與血液的氣體交換過(guò)程。學(xué)習(xí)過(guò)程：【前置學(xué)習(xí)】1、外界的空氣經(jīng)過(guò)進(jìn)行。2、肺

26、是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它位于，左肺有 葉。在不知不覺(jué)中，你 的肺有節(jié)奏地 和，一分鐘大約呼吸 次。3、用手按在胸部?jī)蓚?cè)，深深的吸氣，可以感覺(jué)到肋骨在胸廓再深深的 呼氣，可以感覺(jué)到肋骨在 運(yùn)動(dòng)，胸廓。4、 胸圍差是盡力時(shí)的胸圍長(zhǎng)度之，一般要測(cè)次，并算出。胸圍差不 能完全代表胸腔容積的變化，因?yàn)槌乩昂螅笥覐降淖兓?，還有上下 徑的變化影響胸腔的容積。（記熟）5、 胸廓橫向的擴(kuò)張和收縮，是的結(jié)果。胸腔容積的變化還與的活動(dòng)有 關(guān)。膈位于 （也即），主要是。在吸氣時(shí)，膈肌，膈頂部，使胸廓的 增大；呼氣時(shí)，則膈肌 ，膈頂部，胸廓的 縮小。6、一個(gè)容器中的氣體，在 時(shí)氣體壓力就；容積縮小時(shí)，氣體壓力7

27、、當(dāng)胸廓內(nèi)氣體壓力當(dāng)胸廓內(nèi)氣體壓力時(shí)空氣就會(huì)被壓出。肺富有彈性，當(dāng) 間的肌肉（即）和 收縮時(shí)，使得胸腔容積 時(shí)，肺便，肺內(nèi)的氣 體壓力相應(yīng)，于是氣體就被。反之，當(dāng)肋骨間的肌肉（即肋間外?。┖?膈肌時(shí)，使得胸腔容積，肺便，肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng) ，于是氣體就 被。8、肺適于氣體交換的特點(diǎn)有以下三方面：（1）肺的基本結(jié)構(gòu)單位是數(shù)目（2）肺泡外面包繞著豐富的 ；（3）和 都很薄，都是由。9、外界氧氣進(jìn)入人體血液里的路線是：氧T T T T T T T肺泡外毛細(xì)血管中的血液。10、血液中的二氧化碳透過(guò)進(jìn)入排出體外。11、呼吸系統(tǒng)疾病的發(fā)生及病情加重都和密切相關(guān)。因此，預(yù)防呼吸系 統(tǒng)疾病最根本的方法是，防止

28、周?chē)羁臻g的 。【展示交流】分小組交流以上內(nèi)容【合作探究】1、人體是怎樣將氣體吸入的？又是怎樣將吸入的氣體排到體外的？2、探究呼吸運(yùn)動(dòng)時(shí)胸廓容積變化的原因?第12頁(yè)共38頁(yè)燎原中學(xué)七年級(jí)生物導(dǎo)學(xué)案3、（仔細(xì)閱讀課本50頁(yè)“資料分析”中的實(shí)驗(yàn)和表中數(shù)據(jù)，小組討論 交流以下問(wèn)題）(1) 甲瓶、乙瓶中石灰水的渾濁長(zhǎng)度不同說(shuō)明了什么？(2) 在本實(shí)驗(yàn)裝置中，為什么要設(shè)置甲瓶？(3) 人體呼出的氣體和環(huán)境中的氣體有什么差別？為什么會(huì)有這樣的 差別？【達(dá)標(biāo)拓展】1、 吸氣時(shí)，肋骨向運(yùn)動(dòng)，肋骨間的肌肉和膈肌降，使胸廓的上下徑。2、當(dāng)肋骨間的肌肉和膈肌縮張使胸腔容積時(shí)，肺便收縮，肺內(nèi)的氣體 壓力相應(yīng)，于是氣

29、體就被呼出。3、呼吸系統(tǒng)的主要器官是，它位于內(nèi)，是進(jìn)行4、與呼吸有關(guān)的肌肉主要有它們分別能使胸廓的和發(fā)生變化。5、當(dāng)肋間肌和膈肌收縮時(shí)，胸腔容積，肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)于是氣體就被，即完成 動(dòng)作。當(dāng)肋間肌和膈肌舒張時(shí)，胸腔容積，肺便，肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)，于是氣體就被，即完成 動(dòng)作。6、 胸圍差是時(shí)的胸圍長(zhǎng)度差，若想減小測(cè)量時(shí)的誤差，應(yīng)多次測(cè)量。7、外界空氣進(jìn)入肺的過(guò)程依次是：8、呼出的氣體在組成成分上發(fā)生了變化：氧氣的含量，二氧化碳含量【教學(xué)反思】第三章第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康學(xué)習(xí)目標(biāo)：(1) 能說(shuō)出空氣質(zhì)量對(duì)人體健康的主要影響。（2）了解居住地的空氣質(zhì)量，并能提出改善的建議。學(xué)習(xí)過(guò)程：【前置學(xué)習(xí)】1

30、、 在以下幾種職業(yè)的人群中，最易得呼吸道疾病的是（）A.飯店服務(wù)員B.園林工人C.油漆工人D.司機(jī)2、控制的有效措施?！菊故窘涣鳌糠中〗M交流以上內(nèi)容【合作探究】1. 采集和測(cè)量空氣中的塵埃粒子實(shí)驗(yàn)的目的是采集和測(cè)算，了解空 氣受污染的程度；學(xué)習(xí) 計(jì)數(shù)的方法；嘗試用所學(xué)的方法來(lái)探究有關(guān)空氣中 的問(wèn)題。2. 在上述實(shí)驗(yàn)中我們要在載玻片上正面均勻涂上一層，塵埃粒可以黏附 在載玻片上的上。第13頁(yè)共38頁(yè)燎原中學(xué)七年級(jí)生物導(dǎo)學(xué)案3. 五點(diǎn)取樣法：是先確定對(duì)角線的作為中心抽樣點(diǎn)，再在對(duì)角線上選擇 四個(gè)與中心樣點(diǎn)距離的點(diǎn)作為樣點(diǎn)，這就是五點(diǎn)取樣法。4. 在進(jìn)行采集和測(cè)量空氣中的塵埃粒子實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果某處只放

31、一片 載玻片，偶然性因素造成的誤差就難以排除，測(cè)算結(jié)果可能不準(zhǔn)，因此，應(yīng) 該設(shè)置組?！具_(dá)標(biāo)拓展】1. 下列疾病中，可能由空氣污染引起的是（）。A.感冒B.哮喘C.肝炎D.沙眼2. 下列哪項(xiàng)環(huán)境危害是由于森林減少及排放的二氧化碳增多造成的 （）。A.赤潮B.沙塵暴C.溫室效應(yīng)D.酸雨3. 小倩的爸爸吸煙，小倩和媽媽雖然不吸煙，卻是吸煙者，所以小倩 經(jīng)常咳嗽、患?xì)夤苎椎燃膊　＿@是因?yàn)闊熿F中的尼古丁等有毒物質(zhì)，抑制了 氣管、支氣管內(nèi)表面 的擺動(dòng)，使不能及時(shí)排出，呼吸道易受到病菌侵襲的 緣故。4. 某城市的空氣污染指數(shù)為 78，表明該城市的空氣質(zhì)量為（）。A.優(yōu)B.良C.輕度污染D.重度污染5. 冬天

32、上課教室門(mén)窗關(guān)閉較久后，不少同學(xué)會(huì)出現(xiàn)打“呵欠”的現(xiàn) 象，是因?yàn)椋ǎ?。A.打“呵欠”會(huì)傳染B.同學(xué)們想睡覺(jué)C.教室的空氣中含有較多的二氧化碳D.大家養(yǎng)成了打“呵欠”的習(xí)慣6. 住宅裝修完畢，室內(nèi)空氣中含有較多的苯、甲醛、氧等有害氣體，除去這些有害的氣體的根本方法是（）。A.關(guān)閉門(mén)窗，放大量的茶葉 B.關(guān)閉門(mén)窗，放大量的醋C.噴空氣清新劑D.打幵門(mén)窗，通風(fēng)透氣7. 白天教室內(nèi)有不少同學(xué)出現(xiàn)打“呵欠”的現(xiàn)象，這是因?yàn)椋ǎ〢.打“呵欠”會(huì)傳染B.大家養(yǎng)成了打“呵欠”的習(xí)慣C.人多，氧氣多，二氧化碳少 D.室內(nèi)二氧化碳濃度高【教學(xué)反思】第14頁(yè)共38頁(yè)燎原中學(xué)七年級(jí)生物導(dǎo)學(xué)案第四章 第一節(jié) 流動(dòng)的組織

33、一一血液學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 描述動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)。2 .嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動(dòng)的情況。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：觀察毛細(xì)血管內(nèi)血液的通過(guò)方式。學(xué)習(xí)過(guò)程：【前置學(xué)習(xí)】血液成分：結(jié)構(gòu)：兩面凹的。成熟的紅細(xì)胞 血紅蛋白：紅色，含 的蛋白質(zhì)，特性：氧濃度高時(shí)與氧結(jié)合, 低時(shí)又易與氧分離。:=査輸- * L-那. rt*|ftHRBC貧血： 少或 的含量少。應(yīng)吃含 和 豐富的食物。 血 功能：運(yùn)輸 和部分二氧化碳。 細(xì)胞 白細(xì)胞 結(jié)構(gòu)：有，比紅細(xì)胞大，能作變形運(yùn)動(dòng)吞 噬細(xì)菌。有炎癥時(shí)增多 WBC血小板結(jié)構(gòu)：較小，無(wú)，形狀 PLT形態(tài)：淡黃色，半透明。成分：水占，其余為血漿蛋白

34、、葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽等功能：運(yùn)載 ，運(yùn)輸和o【展示交流】分小組交流以上內(nèi)容【合作探究】1用浸濕的紗布把小魚(yú)頭部的和部包裹起來(lái)，露出。目的是什么？2將培養(yǎng)皿放在上，用觀察尾鰭血管內(nèi)血液的流動(dòng)情況。紅細(xì)胞單行通 過(guò)的血管是 。3找到管徑最小的血管觀察血液在這種血管中的流動(dòng)情況是怎么樣的？4應(yīng)當(dāng)觀察小魚(yú)尾鰭的末端，為什么？5觀察過(guò)程中，應(yīng)時(shí)常用滴管往棉絮中滴水，這樣做的目的是什么？6實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，就怎么處理小魚(yú)？第15頁(yè)共38頁(yè)9毛細(xì)血管的哪些特點(diǎn)，便于血液與組織細(xì)胞充分的進(jìn)行物質(zhì)交換？10抽血或輸液時(shí)，為什么要將，針刺入的近心端用膠皮管捆扎起來(lái)?【達(dá)標(biāo)拓展】1. 在血漿中含量最多的物質(zhì)是()A.

35、水B .蛋白質(zhì)C .葡萄糖D .無(wú)機(jī)鹽2. 從體內(nèi)抽出少量血液，放在試管里，加人少量的檸檬酸鈉的作用是 ()A.加速血液凝固B .防止血液凝固C.使血細(xì)胞與血漿分幵 D .破壞血液中的血細(xì)胞，加速其凝固3. 張華領(lǐng)導(dǎo)課外興趣小組成員做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：甲試管血液中加人少量 檸檬酸鈉，靜置一天得到上清液，乙試管血液中不加檸檬酸鈉，靜置一天也 得到上清液，那么這兩種上清液（ ）A.都是血漿B .都不是血漿 C .甲是血漿D .乙是血漿4. 三種血細(xì)胞中不含細(xì)胞核的是（）A.紅細(xì)胞和白細(xì)胞 B .白細(xì)胞和血小板 C.紅細(xì)胞和血小板 D .血小 板5. 下列關(guān)于血液的功能敘述中，錯(cuò)誤的是（）A.運(yùn)輸功能B

36、.連接功能C .防御保護(hù)功能D .調(diào)節(jié)體溫功能6. 請(qǐng)據(jù)右圖回答下列問(wèn)題：（1）取35毫升新鮮血液，立即注人盛 有少量的量筒內(nèi)，輕輕振蕩量筒，靜置一天，出現(xiàn)如圖所示的現(xiàn)象。（2）注明各部分的名稱：是，是，是。（3）和層的細(xì)胞總稱為 。（4）本實(shí)驗(yàn)證明了血液的成分包括 和（5）某人被診斷為功能性貧血，則其血液中的數(shù)量會(huì)相應(yīng)減少。(6) 量筒里放人檸檬酸鈉的目的是。【教學(xué)反思】第四章第二節(jié)血流的管道一一血管學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 描述動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)。2. 嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動(dòng)的情況。3. 區(qū)分動(dòng)脈與動(dòng)脈血、靜脈和靜脈血。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1. 描述動(dòng)脈、靜脈和毛

37、細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)。2. 嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動(dòng)的情況。第16頁(yè)共38頁(yè)燎原中學(xué)七年級(jí)生物導(dǎo)學(xué)案3. 區(qū)分動(dòng)脈與動(dòng)脈血、靜脈和靜脈血。學(xué)習(xí)過(guò)程：【前置學(xué)習(xí)】 送到的血管。 動(dòng)脈特點(diǎn)：管壁 _、彈性、管腔、血流速度_、多分布較深。概念：把血液從 送回的血管。血管靜脈特點(diǎn)：管壁、彈性_、管腔_、血流速度_、多分布較淺， 有的與動(dòng)脈伴行較深。四肢靜脈內(nèi)有靜脈瓣，可防止血液倒流。概念：連通于最小的 與最小的之間的血管。毛細(xì)特點(diǎn)：數(shù)量多、分布廣、壁非常、血流速度、管腔很細(xì)只允許紅細(xì)胞血管通過(guò)。這種特點(diǎn)便于血液與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換?！菊故窘涣鳌糠中〗M交流以上內(nèi)容【合作探究】探究

38、1動(dòng)脈與動(dòng)脈血、靜脈與靜脈血：動(dòng)脈、靜脈是根據(jù)血管內(nèi)的血液流動(dòng)方向來(lái)分類(lèi)的，而動(dòng)脈血和靜脈血?jiǎng)t是根據(jù)血液中的含氧量來(lái)分類(lèi)的.流向心臟的是脈,從心臟流出的是_ 脈.氧氣含量高的血液是 血，反之則是血.探究2毛細(xì)血管的特點(diǎn)和作用毛細(xì)血管的管壁 ，只由層細(xì)胞組成，管內(nèi)的血液流動(dòng)速度，毛細(xì)血管的數(shù)量,分布.所以是血液和組織細(xì) 胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所.【達(dá)標(biāo)拓展】1.在病人的上臂部抽血化驗(yàn)或輸生理鹽水，選用的血管依次是（）A.動(dòng)脈、靜脈B .靜脈、靜脈C .動(dòng)脈、動(dòng)脈D .靜脈、動(dòng)脈2. 血液在哪種血管中流得最慢，這有利于（）A.動(dòng)脈，氣體交換B.靜脈，物質(zhì)交換C.毛細(xì)血管，氣體交換 D.毛細(xì) 血管，

39、物質(zhì)交換3. 血液在血管中的流向是（）A.靜脈T動(dòng)脈T毛細(xì)血管 B.靜脈T毛細(xì)血管T靜脈C.動(dòng)脈T靜脈T毛細(xì)血管 D.動(dòng)脈T毛細(xì)血管T靜脈4 .靜脈的作用是收集血液返回心臟，下列靜脈的特點(diǎn)中與防止血液倒 流相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)主要是（）A.與心臟相通B.管壁薄而彈性小C.管腔大，其內(nèi)表面有靜脈瓣D.與動(dòng)脈伴行5 .用顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)情況，在視野中看到血 細(xì)胞通過(guò)血管的方式如下圖（箭頭表示血液流動(dòng)情況），其中能判斷屬于靜脈的是（）第17頁(yè)共38頁(yè)燎原中學(xué)七年級(jí)生物導(dǎo)學(xué)案6 .在我們體表皮膚上隆起一條條“青筋”，實(shí)際上是（）A.動(dòng)脈B.靜脈C.毛細(xì)血管D.神經(jīng)7 .血液在哪種血管中流得最

40、慢，這有利于（）A.動(dòng)脈，氣體交換B.靜脈，物質(zhì)交換C.毛細(xì)血管，氣體交換 D.毛細(xì) 血管，物質(zhì)交換8.血液在血管中的流向是（）A.靜脈T動(dòng)脈T毛細(xì)血管 B.靜脈T毛細(xì)血管T靜脈C.動(dòng)脈T靜脈T毛細(xì)血管 D.動(dòng)脈T毛細(xì)血管T靜脈9 .根據(jù)“用顯微鏡觀小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題:(1) 觀察前，需用 的棉花把小魚(yú)頭部的鰓蓋和軀干部裹起來(lái)，并露出尾部，原因是：0(2) 右圖表示在低倍顯微鏡下觀察到小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的情況(箭頭表示血流的方向)，據(jù)此判斷：所示的血管是 ，所示的血管是0(3) 血液在標(biāo)號(hào) 所示血管中流動(dòng)最快；紅細(xì)胞在標(biāo)號(hào) 所示的血管中呈單行通過(guò)，以保證 的順利進(jìn)行。1 0.下圖是人體的三種血管模式圖。A B C 圖中A血管是把血液從 輸送到去的血管。圖中B血管是把血液從 輸送到的血管。(2) 人手