人教版七年級信息技術(shù)上冊《建立統(tǒng)計圖表》教案

1、人教版七年級信息技術(shù)上冊建立統(tǒng)計圖表教案 教學(xué)目標(biāo)： 【知識與能力領(lǐng)域】 (1) 能綜合運用 excelxx 的知識和操作技能創(chuàng)作一份統(tǒng)計圖表。 (2) 學(xué)會設(shè)計并評價統(tǒng)計圖表。 【感情領(lǐng)域】 學(xué)會綜合運用信息技術(shù)的知識與技能解決實際問題，激發(fā)學(xué)習(xí) 信息技術(shù)學(xué)科的興趣。 【發(fā)展領(lǐng)域】 (1) 掌握協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧， 培養(yǎng)強(qiáng)烈的社會責(zé)任心， 學(xué)會與他人 合作溝通。 (2) 學(xué)會自主發(fā)現(xiàn)、自主探索的學(xué)習(xí)方法。 (3) 學(xué)會在學(xué)習(xí)中反思、總結(jié)，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在更高水 平上獲得發(fā)展。 教學(xué)重點、難點 重點：統(tǒng)計圖表的設(shè)計與設(shè)計思想的體現(xiàn) ; 難點：函以及數(shù)公式的運用對統(tǒng)計圖表的評價 教學(xué)方法 1

2、、組成合作學(xué)習(xí)小組：要求學(xué)生組成了 2人的小組進(jìn)行協(xié)作學(xué) 習(xí)，小組內(nèi)成員自由搭配。 在教學(xué)過程中，教師要實時監(jiān)控學(xué)生的協(xié) 作學(xué)習(xí)情況，并予以指導(dǎo)幫助，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得與體會，使小組 的協(xié)作學(xué)習(xí)走向成熟。 2 、以“任務(wù)驅(qū)動式”為教學(xué)原則，確定協(xié)作學(xué)習(xí)的內(nèi)容 圍繞“建立統(tǒng)計圖表”任務(wù)把各教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在 一起，使學(xué)生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動態(tài)過程中進(jìn) 行協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)生通過協(xié)作，完成任務(wù)的同時，也就完成了需要達(dá)到 的學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 主要設(shè)計了以下信息資源： 1 、本地 (局域網(wǎng) ) 資源：教師事先從因特網(wǎng)或其它資源中收集 “統(tǒng)計圖表”相關(guān)資料，分類并上傳服務(wù)器

3、發(fā)布到局域網(wǎng)中。授課過 程中，告知學(xué)生服務(wù)器，學(xué)生就可以從服務(wù)器上獲取到有關(guān)的信息。 2 、互聯(lián)網(wǎng)資源：學(xué)生通過上網(wǎng)檢索查詢自己所需要的資料。 教學(xué)過程和設(shè)計思路 ( 一) 介紹小組協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù) (1) 由老師提供三個的主題 ( 學(xué)生也可自己確定相類似制作的主 題) ，圍繞該主題綜合運用 excelxx 的基本知識和操作技能，設(shè)計、 制作一份統(tǒng)計圖表。 (2) 開展協(xié)作學(xué)習(xí)活動的計劃、 統(tǒng)計圖表制作過程說明、 各成員 的分工、完成進(jìn)度以及小組成員的自我評價。 ( 二) 通過展示優(yōu)秀的統(tǒng)計圖表，講解統(tǒng)計圖表的設(shè)計要點： (1) 主題鮮明突出、結(jié)構(gòu)合理、清晰明了 (2) 表現(xiàn)形式多樣，富于創(chuàng)意 (

4、3) 形式和內(nèi)容和諧統(tǒng)一 ( 三)引導(dǎo)學(xué)生如何選題， 如何圍繞主題進(jìn)行“建立統(tǒng)計圖表” 3 個可供選擇的主題包括： (1) 學(xué)科成績表統(tǒng)計圖表 可以通過對本班某一次測試成績進(jìn)行分類、匯總統(tǒng)計形成成績 統(tǒng)計圖表，項目有科目、成績、總分、排名、平均分、最高分等多種 項目。 (2) 全班同學(xué)出勤統(tǒng)計圖表 可以對一段時間內(nèi)班上同學(xué)遲到、早退、曠課、請假等信息形 成一個統(tǒng)計圖表，并可以將其作為班級選優(yōu)選干的一個依據(jù)。 (3) 個人信息統(tǒng)計圖表 可以對自己多年來的身高、體重、學(xué)習(xí)成績等綜合信息制作一 個統(tǒng)計圖表，通過此表同學(xué)們可以直觀的了解自己成長和學(xué)習(xí)的歷程。 ( 四) 搜尋資料的方法與途徑： (1)

5、本地資源：在局域網(wǎng)中，只要輸入服務(wù)器的，就可以從服務(wù) 器中獲取到有關(guān)的信息 ; (2) 遠(yuǎn)程資源：在 inter 中，運用“百度、谷歌等”搜索引擎直 接查找，并把相關(guān)資料下載。 ( 五 ) 小組討論并完成任務(wù)： 小組成員討論，確定制作的主題并初步制定小組活動計劃、制 作方案、成員分配任務(wù)等。 1 、關(guān)于小組協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計思路是基于學(xué)生對計算機(jī)知識 的掌握、操作技能的熟練程度的參差不齊與完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力不同， 故采用小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生能夠互相幫助、互相促進(jìn)，共同 完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 2 、展示優(yōu)秀統(tǒng)計表及說明統(tǒng)計圖表的設(shè)計要點旨在向?qū)W生提供 學(xué)習(xí)的樣版，同時希望學(xué)生一開始的制作即能做到

6、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。 3 、學(xué)生制作統(tǒng)計圖表規(guī)定了三個要表達(dá)的主題，原因在于，統(tǒng) 計圖表的主題表達(dá)是非常廣泛的，由學(xué)生自擬不容易控制和把握 ; 同 時，三個主題的確定又是基于實際生活內(nèi)容的， 這樣做可以促進(jìn)學(xué)生 觀察生活的能力。 4 、資料搜集的方法與途徑的指導(dǎo)在本次活動中是必要的， 我們 所告訴學(xué)生的只是方法，而實際的操作則由學(xué)生完成。 5 、小組協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對學(xué)生來講，存在很多問題。故強(qiáng) 調(diào)明確各自的責(zé)任，對促進(jìn)學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)有積極的意義。 教學(xué)過程流程圖 本次教學(xué)的流程可歸納為 6 個步驟： 資源整合 （課前） 任務(wù)導(dǎo)引小組學(xué)習(xí)成果交流教師、學(xué) 生評價、自我評價總結(jié)推廣 教學(xué)反思 本

7、節(jié)課是在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒 體教學(xué)系統(tǒng)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和控制教學(xué)過程，并采用“任務(wù)驅(qū)動”的教 學(xué)方法進(jìn)行組織教學(xué)的。 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論轉(zhuǎn)變了過去以教師為教主 的教學(xué)觀念，而以學(xué)生學(xué)為主，在教學(xué)中以學(xué)生為中心，教師主要是 組織者、引導(dǎo)者的角色， 這更有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)的探索精神和自主學(xué)習(xí) 的能力。 通過本節(jié)課讓學(xué)生在統(tǒng)計表制作的過程中去發(fā)現(xiàn) excel 操作中 還存在的問題，以利于其進(jìn)一步學(xué)習(xí) ; 同時，能夠利用所學(xué)信息技術(shù) 知識應(yīng)用于實踐問題的解決與表達(dá)， 做到信息技術(shù)與其他學(xué)科或知識 的整合。 不僅加強(qiáng)了學(xué)生對 excel 掌握，同時也增加了學(xué)生的自信心 和學(xué)習(xí)的動力。 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 1. 學(xué)會 Excel 圖表的創(chuàng)建 2. 學(xué)會利用“圖表向?qū)А苯D表 3. 初步學(xué)會圖表數(shù)據(jù)的調(diào)整和修改 過程和方法： 幫助學(xué)生建立數(shù)據(jù)之間的圖形關(guān)系，發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)及變化規(guī) 律。 情感態(tài)度價值觀： 1. 培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和行為方式 2. 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 重點難點 1. 教學(xué)重點：圖表的制作方法