小學校本口風琴教程教材

1、中學口風琴校本課程主講教師：教學材料：校本教材課程類型：藝術類授課時間：一學年（每周一節(jié)）授課對象：六年級學生目錄：一、前言：1、第一章 口風琴的基本知識3一 特性簡介 4- 用途特點 4三 演奏形式 4四 口風琴的結構及名稱2、第二章 口風琴的演奏方法和演奏姿勢 5一 口風琴的演奏姿勢 5二 口風琴的基本指法 8三口風琴吹奏呼吸法 103、 第三章 口風琴的基礎練習 10一長音練習： 11口風琴教學課堂設計（一） 12口風琴教學課堂設計（二） 14口風琴教學課堂設計（三） 17口風琴教學課堂設計（四） 20口風琴教學課堂設計（五） 22口風琴教學課堂設計（六） 27口風琴教學課堂設計（七）

2、29口風琴教學課堂設計（八）32則中學校本課程-口風琴第一章 口風琴的基本知識口風琴是一種體積小，音準好的一種鍵盤式吹奏樂器。它價廉物美。攜帶方 便，易學易掌握。一特性簡介口風琴它既保持了鍵盤樂器的 特性，又吸取了吹奏樂器的特點。所以說它 是一種能吹奏的鍵盤樂器。口風琴使用比較簡單，方便適合學生接受因此把口風 琴引入課堂。為音樂教學豐富內(nèi)容，調節(jié)課堂氣氛，擴展學生音樂視野，提高學 生學習音樂的興趣。促進學生綜合音樂素質的培養(yǎng)有著重要的作用。-用途特點口風琴的特點是易吹易學，并有鍵盤，可以奏任何調，便于演奏，對學習和 掌握音樂基本知識有很大幫助。能激發(fā)學生思維的多向性發(fā)展。能促進眼，耳, 口。手

3、，足多種器官協(xié)調發(fā)展。對學生智力發(fā)展有著積極的作用。三演奏形式1同桌，同組之間相互吹奏比賽2 課內(nèi)，課外相結合3吹唱動聽有機結合。4可以獨奏齊奏領奏合奏四 口風琴的結構及名稱2叱# Ff* 1 1 1 H 1 ( 1 | E1 1 H H 1 1itifN i 11h h m*.V -： k圖2圖3第二章口風琴的演奏方法和演奏姿勢一口風琴的演奏姿勢桌式演奏姿勢圖4把口風琴平放在桌子上，左手扶住吹管，上身背部要挺直，不能彎腰，將吹嘴的吹口放在牙齒的外邊，合上嘴唇，即可坐著吹奏1坐的高低將手以彈琴的手型放在鍵盤上，肘部和鍵盤保持在同一水平面或略高于鍵盤 為宜。2 坐的遠近33 坐得太遠太近都不利于

4、彈琴，人的胳膊長短比例都不相同 彈奏著要仔細體會感受。及時調整，以身體放松舒服，利于彈琴為準則2立式演奏姿勢圖5站立或行進中將口風琴豎起用吹嘴演奏。 如圖左手插在琴背面的帶子里。琴 身稍向下傾斜。于身體呈45度。身體站直，兩腿略分開。與間同寬。頭放證。； 兩眼平視前方。不能斜著眼盯著鍵盤。口風琴的基本指法圖61指法的稱呼大拇指即第一指，食指即第二指，中指即第三指，無名指即第四指，小指即第 五指。2 指法的安排為了完美表達內(nèi)容和情感，保持樂句的完整性，指法安排應以自然，方便 為原則。順指法：五個手指按順序對著鍵盤演奏。這是最基本的指法。穿指法將第一指從第二，三，四下邊穿行而過跨指法將二，三，四，

5、指從第一指上方跨越而過。擴指法既擴大手指間的距離。指法縮即縮小手指間的距離。同音換指法既同樣的音用不同的手指演奏。延長音換指法即在按下的某一音上不留間隙的迅速換指三口風琴吹奏呼吸法1 口風琴需用嘴巴吹出氣才能演奏出美妙的音樂 ，所以必須練出正確的呼 吸方法聞花香：我們前面有一盆很香的茉莉花，聞一聞，用鼻子和嘴巴同時把花香襲到 肚子里。吹蠟燭：花香吸到肚子里以后。在漫漫吐出來，你前面有一支燃著的蠟燭。氣息 要控制好，輕輕的，平穩(wěn)的，均勻的吐出，不能把蠟燭吹滅。2使用腹式 呼吸法：為了取得腹肌的力量 先試者將肚皮縮起，并配合吐氣， 氣快吐完時，再吸一口新鮮的空氣，同時使肚皮凸起，就這樣一吐一吸，而

6、肚子一縮一脹。作者個動作要注意不可綜肩膀，因為縱起肩膀表示并沒有使用腹式呼吸法， 而是一般的淺呼吸法。3吐氣時不可將氣全部吐完，喚起時將原來十分的氣吹出七分，如果吐氣時 將全部的氣吐出，這是吹出的聲音不穩(wěn)定，影響旋律的連貫。4注意樂曲上的換氣記號，換氣記號不一定在小節(jié)線上，要根據(jù)樂曲的樂句 來喚起。另外不能因為換氣而影響音符時值。第三章口風琴的基礎練習一長音練習：（1）音要直，干凈，每一音換一次氣，開始練習時可能吹不到八拍，以后逐 漸延長時值，要超過八拍。所以，練習長音時，包括漸強漸弱的練習，可以不管 拍子，以自己一口氣所能控制的最長時值為準。 通過此項練習，達到能夠掌握腹 式呼吸技巧。（2）

7、氣息要平穩(wěn)，實際上弱音吹出來后，要保持一段的時值，然后做漸強， 達到最強時也要保持一段時值再結束。要做到音量從小逐漸加大，由弱逐漸加強， 千萬注意音準，進一步完善腹式呼吸技巧。通常用開火車來練習長音 。女叭嗚-）.1=C1 |2| 3|4|5|5 - - - | 4 - - - |3 - - - |2 - - - | 1 - -|通常用開拖拉機來練習短音。如（突 突突 突）1=C1 1 1 1 |2 2 2 2 | 3 3 3 3 |3 3 3 3 |2 2 2 2 | 1 1 1 1 |口風琴教學課堂設計（一）教學目標：1能熟練掌握“ 53”十三個音在口風琴鍵盤上的位置；2能熟練掌握好全音符

8、、二分音符、四分音符，并能運用；3能在實踐練習中學會演奏閃爍的小星和生日聚會這兩首首曲目。教學準備：口風琴（25臺）、曲譜教學流程：一、給音符找家給出一幅鍵盤圖，讓孩子們給“ 5 3”之間的各音符找到家，確定它們的音高 位置。二、認識全音符、二分音符與四分音符（出示制作好的圓形卡片）全音符：4拍；二分音符：2拍；四分音符：1拍通過圓形卡片對比，更形象的認識這三種音符。三、綜合練習1、正確的手形教學運用“小兔子”的比喻讓學生掌握正確的手形： 先兩手掌心相對，一只小兔子鉆 了進來，我們的手變成一個圓形的籠子，大家可要注意籠子太癟（手指太直）小 兔子就不能呼吸了，可是籠子太開（抬手腕）小兔子就會跑掉

9、。2、手指操在正確的手形基礎上，從1指到5指進行抬指練習。為養(yǎng)成正確的彈奏姿勢打好基 礎。3、視唱新譜將閃爍的小星和生日聚會的簡譜出示在黑板上，先帶唱，再由學生自主打拍視唱。注意每小節(jié)的換氣以及音符時值。（要求：只要在相鄰的五個音內(nèi)發(fā)展，因此演奏這些樂曲可采用順指法來彈奏。）1 1 | 5 5|6 6|5|4 4|3 3|2 2|1|5 5 | 4 4|3 3|2 |5 5|4 4|3 3|2 |1 1 | 5 5|6 6|5 |4 4|3 3|2 2|1 |4、演奏練習a老師示范演奏一遍，學生自由進行識譜與演奏練習約5分鐘。b,總結大家在練習中出現(xiàn)的錯誤指法、姿勢、換氣方式等，并邀請幾位同學

10、進 行演奏示范。c再次進行練習5、小組合奏結束本課教學后記：學生們基本完成了本堂課的學習內(nèi)容，師生之間交流默契，樂曲閃爍的小 星的吹奏情況較為理想，新樂曲生日聚會還有待練習?？陲L琴教學課堂設計（二）教學目的：一、初步認識口風琴和使用須知，學習右手指法和正確的手型。二、認識鍵盤和熟悉do.re.mi.fa.sol的彈奏，學習正確呼吸和進行長短音練習。三、學習瑪麗有只小羊羔，培養(yǎng)正確的彈奏手型。教學過程：一、師生問好1、老師彈奏劃船瑪麗有只小羊羔同學們情景創(chuàng)設感受。A：聽到樂曲由那種樂器演奏？你們想象中還可以用那些樂器演奏?這些樂器是西洋的樂器嗎？B:老師彈奏的樂器名稱是什么？（介紹口風琴）C:怎

11、么使用呢？在使用前怎樣保持衛(wèi)生習慣呢？（多媒體：1）小結：我們在使用樂器前，都要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，為了你的健康，吹管只能 個人專用，用完需清洗。2、學習彈奏口風琴，我們先要學習指法。（多媒體：2）同時把瑪麗有只小羊羔中要用到的旋律指法先聯(lián)系一下。注意：手指張開過度導致手型變形。手腕放的過底，手指離鍵盤太遠。3、 學完了手型，大家是不是覺得不過癮呢，那么我們就來試試身手吧。（多 媒體3）4、為什么我們彈不響聲音呢？原來我們還沒有學會運氣？（多媒體 4）聞花香：我們前面有一盆很香的茉莉花，聞一聞，用鼻子和嘴巴同時把 花香吸到肚子里去。吹蠟燭：花香吸到肚子里以后，存2秒鐘，再慢慢吐出來，你前面有一

12、支 燃著的蠟燭，氣息要控制好，輕輕地、平穩(wěn)地、均勻地吐出、不能把蠟 燭吹滅。5、讓我們邊吹邊來試一下。開火車：（長音練習：嗚）拖拉機：（短音練習）突突 突 突）（熟練后，可以試著同音和不同音來演練，也可以讓學生自由選擇唱名。）二、導入談話：今天我們學會了手型、指法和正確的呼吸運氣，老師剛學口風琴的時候， 也和大家一樣，都迫不及待地想來學一首歌曲。在開始上課時，老師彈奏了瑪 麗有只小羊羔，你們想不想和老師一起學習呢？1、師彈奏瑪麗有只小羊羔（多媒體5），同學們一邊拍節(jié)奏，一邊手來模 擬彈奏一下。2、出示譜子，講解指法。（多媒體6）師再次彈奏，讓同學們看指法3、老師右手演示，同學們和老師一起來學習

13、。4、鞏固性練習，分小組來練習，由同學之間互相尋找不足點，并改正。5、一齊練習，同學自己可以邊走邊唱。三、小結談話。今天我們了認識鍵盤和學了 do.re.mi.fa.sol 的彈奏，學習正確呼吸和進行 長短音練習，右手指法和正確的手型，學習瑪麗有只小羊羔 。同學們在課后 要每天回家后練習半小時。歡樂頌口風琴教學設計（三）教學目標：1 、在欣賞過程中，能和學生一起溶入高雅藝術氛圍，并且學生能真心喜歡 這種藝術氛圍。2、學生能了解人聲分類的常識一一每一類人聲還可以細分為高、中、低三個聲 部。3、在口風琴演奏的創(chuàng)編中，能體驗多種形式演奏的快樂。教學重點和難點：1、激發(fā)學生對高雅藝術歌曲的崇敬和喜愛之

14、情。2、口風琴演奏多形式的創(chuàng)編。教具準備：歌紙、課件資料、口風琴、水彩筆教學過程預設：一、演奏歡樂頌，熟悉曲子旋律。（口風琴演奏）1、學生自己裝琴，練習吹奏。2、齊奏曲子二、聆聽歡樂頌，走進高雅音樂的藝術氛圍。引入：你們了解歡樂頌嗎？（學生隨便談）1、教師介紹曲子，初步營造藝術氛圍。 包括：曲子背景、欣賞音樂會的要求2、欣賞視頻歡樂頌，初步體驗藝術歌曲的氛圍。（1）聽了音樂會，你對歡樂頌又有什么新的感悟？（2）曲子氣勢宏大、排山倒海是靠什么來營造這種效果的？（3）介紹人聲的分類：3、再聽歡樂頌，體驗混聲合唱帶來的音樂效果。聽一聽，歡樂頌曲子中你聽到了些什么聲音？總結混聲合唱的音樂效果。三、演唱

15、歡樂頌，體驗藝術歌曲的魅力。1、介紹貝多芬，激發(fā)學生對歌曲的情感。（只有這樣偉大的音樂家才能寫出這樣偉大的曲子） 今天就讓我們大家一起來唱 一唱。1、齊唱歌譜。（用LU哼唱一遍）2 、有感情的朗誦歌詞。3 、輕聲齊唱歌詞。有不會的教師領唱4 、學生手托和平鴿，有感情的演唱歡樂頌四、創(chuàng)編演奏歡樂頌，理解不同表現(xiàn)形式帶來的不同音樂效果。1、聽不同版本的歡樂頌，用不同的色彩來表現(xiàn)。（童聲、鋼琴、合唱）2、采用不同的形式，創(chuàng)編口風琴演奏的歡樂頌。加和弦伴奏，主旋律分聲部，有唱的，（進行表演）3、給自創(chuàng)的口風琴歡樂頌圖上色彩。五、總結下課。喜歡歡樂頌這首曲子嗎？這就是高雅藝術的魅力。教學后記：學生們基本

16、完成了本堂課的學習內(nèi)容，師生之間交流默契，樂曲歡樂頌的吹奏情況較為理想，新樂曲小河還有待練習?？陲L琴教學課堂設計（四）教學目的：一、初步認識口風琴和使用須知，學習右手指法和正確的手型。二、認識鍵盤和熟悉do.re.mi.fa.sol的彈奏，學習正確呼吸和進行長短音練習。三、學習乃呦乃，培養(yǎng)正確的彈奏手型。教學過程：師生問好1老師彈奏乃呦乃同學們情景創(chuàng)設感受A:聽到樂曲由那種樂器演奏？你們想象中還可以用那些樂器演奏？這些樂器是西洋的樂器嗎？B:怎么使用呢？在使用前怎樣保持衛(wèi)生習慣呢？小結：我們在使用樂器前，都要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，為了你的健康，吹管只能 個人專用，用完需清洗。2、學習彈奏口風琴，

17、我們先要學習指法。同時把乃呦乃中要用到的旋律指法先聯(lián)系一下。注意：手指張開過度導致手型變形。手腕放的過底，手指離鍵盤太遠。3、讓我們邊吹邊來試一下。開火車：（長音練習：嗚）拖拉機：（短音練習）突突 突 突）（熟練后，可以試著同音和不同音來演練，也可以讓學生自由選擇唱名。）二、導入談話：今天我們學會了手型、指法和正確的呼吸運氣，老師剛學口風琴的時候， 也和大家一樣，都迫不及待地想來學一首歌曲。在開始上課時，老師彈奏了乃 呦乃，你們想不想和老師一起學習呢？1師彈奏乃呦乃，同學們一邊拍節(jié)奏，一邊手來模擬彈奏一下。2、出示譜子，講解指法，并強調注意強弱規(guī)律。師再次彈奏，讓同學們看指法。3、老師右手演示

18、，同學們和老師一起來學習。4、鞏固性練習，分小組來練習，由同學之間互相尋找不足點，并改正。5、一齊練習，同學自己可以邊走邊唱。三、小結談話。今天我們了認識鍵盤和學了 do.re.mi.fa.sol的彈奏，學習正確呼吸和進行 長短音練習，右手指法和正確的手型，學習乃呦乃。同學們在課后要每天回 家后練習半小時?？陲L琴教學課堂設計（五）教學內(nèi)容：1、穿指法、跨指法、擴指法與縮指法2、音階、小貓圓舞曲、閃爍的小星與小搖籃教學目標：能夠學會穿指法、跨指法、擴指法與縮指法，并在具體的練習中運用。教學難點：四種方法的指法轉換教學方法：示范、模仿、練習、評價教學準備：板書曲譜與指法設計理念：以最適合學生學習的

19、方法進行教學與指導，盡最大的提高教學效率。教學流程：一、組織教學，師生問好。二、學習穿指法與跨指法（一）復習音階指法：12312345543213211234 | 5671 | 1765| 4321 | |1、講解注意點指法，并做示范2、學生練習3、齊奏并抽查（二）運用方法，學習小貓圓舞曲54321 |54321 I2342345I54321 |54321 I2343421I I1、教師寫指法，學生注意看。2、學習難點：先看教師示范54321 |的吹奏，再讓學生說說指法（3 2 12 ）3、學生練習，教師巡回指導，如有必要，教師再做示范講解4、齊奏并抽奏5、學生自主學習其他旋律6全曲連奏，評價

20、檢查三、學習擴指法與縮指法（一）學習閃爍的小星1 1 | 5 5|6 6|5| 4 4| 3 3 | 2 2 | 1|5 5 | 4 4|3 3|2 | 5 5| 4 4 | 3 3 | 2 |1 1 | 5 5|6 6|5 | 4 4| 3 3 | 2 2 | 1 |1、教師寫指法，學生注意看。2、學習難點：先看教師示范1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 |的吹奏，再讓學生說說指法（1 1 4 4 5 5 4）3、學生練習，教師巡回指導，如有必要，教師再做示范講解4、齊奏并抽奏5、學生自主學習其他旋律6全曲連奏，評價檢查（二）學習小搖籃1 4 1 5 | 1 4 1 5| 1 4 1 6

21、| 5|1 4 1 5 | 1 4 1 5| 1 4 3 2| 11、教師寫指法，學生注意看2、學習難點：A、 先看教師示范1 4 1 5丨的吹奏，再讓學生說說指法（1313）3、學生練習，教師巡回指導，如有必要，教師再做示范講解4、齊奏并抽奏5、學習難點:13154)B、先看教師示范1 4 1 6| 5丨的吹奏，再讓學生說說指法（&學生自主學習其他旋律7、全曲連奏，評價檢查四、學習五指手法12 34 | 5 - | 23 45 | 6 - | 34 56 | 7 - | 45 67 | 1 - |17 65 | 4 - | 76 54 | 3 - | 65 43 | 2 - | 54 32

22、| 1 - | |1、教師寫指法，學生注意看。2、 找規(guī)律：兩小節(jié)一口氣，共五個音，先上行，指法是12345，再下行，指法是543213、看教師示范全曲的吹奏4、學生練習，教師巡回指導，如有必要，教師再做示范講解5、齊奏并抽奏&全曲連奏，評價檢查五、小結口風琴教學課堂設計（六）教學目標：1能熟練掌握“ 123456六個音在五線譜上的位置;2能熟練掌握好各種音符，并能運用；3能在實踐練習中學會演奏劃小船這首曲目教學準備：口風琴（25臺）、音符認知卡片教學流程：一、導入與激趣1、“識譜歌”復習下加一線像敲門，do do do 下加一間像招手，re re re第一線上養(yǎng)小貓，mi mi mi第一間上

23、放沙發(fā)，fa fa fa第二線上有話說，sol sol sol第二間上雙手拉，la la la背誦完口訣歌后,為避免學生只是死記而不能運用,采取老師在五線譜上指出位置，學生迅速視唱的方式進行搶答。2、回顧全音符，認識二分音符與四分音符（出示制作好的圓形卡片） 全音符：4拍;二分音符：2拍；四分音符：1拍 通過圓形卡片對比，更形象的認識這三種音符3、實踐與練習即興出考題，讓學生選擇正確的音符貼到五線譜的正確位置。如：請找到唱（彈）四拍的“1”，學生首先應當考慮選擇好唱（彈）四拍的全音符，再根據(jù)口訣歌找到下加一線的位置貼好才算正確。二，綜合練習1、視唱新譜將劃小船的五線譜出示在黑板上，先帶唱，再由

24、學生自主打拍視唱。注意每 小節(jié)的換氣以及音符時值。2、正確的手形教學3、手指操在正確的手形基礎上，從1指到5指進行抬指練習。為養(yǎng)成正確的彈奏姿勢打好基 礎。4、演奏練習a老師示范演奏一遍，學生自由進行識譜與演奏練習約 5分鐘。b,總結大家在練習中出現(xiàn)的錯誤指法、姿勢、換氣方式等，并邀請幾位同學進 行演奏示范。c再次進行練習5、小組合奏結束本課教學后記：劃船從每一節(jié)課必講的音樂家小故事開始，如果學生能在每一節(jié) 課都能聽到老師講的音樂家故事，這將大大的促進學生對音樂家的了解和了解他 們的音樂，這是一個很不錯的想法?！坝涀V口訣”，“手指操”的形象教學等教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，條理清楚，時間分配合理，重難點

25、突出，學生自由練習通過 點評的方法使學生獲得更多自主學習的空間， 學生最后的表演更能獲取成功的喜 悅。整堂課學生都在愉快，高興的氛圍中快樂的學習。幾點小建議：1、學生在演奏時姿勢有些不標準，學生在精神不集中的時老師應適時提醒。2、應加強課堂常規(guī)，避免有些學生在上課凳子發(fā)出聲音，有很多姿勢不標 準的現(xiàn)象。3、有些學生不會吹時可以采取學生幫學生的方式，共同促進。口風琴練習圣誕夜（七）教學目標：通過這堂口風琴訓練課，對學生原有的口風琴技巧（上、下行音階、小河、 歡樂頌）檢查加以鞏固并由教師安排新的口風琴教學內(nèi)容 （吹奏樂曲：圣誕 夜）0使學生能夠在原有的基礎上得以提高，并且為迎接每年一度的督導評估才

26、 藝展示做準備。教材分析：口風琴是一項單手的鍵盤樂器，在課堂上進行這一項鍵盤樂器的訓練可以提高 學生的演奏技巧，提高學生的手眼協(xié)調能力。通過對學生進行集體訓練，訓練學 生的樂感和少數(shù)服從多數(shù)的集體意識。 初一級部的學生剛剛開始接觸口風琴， 因 此要注意循序漸進，抓緊每一個基礎的步驟。準備教學：口風琴新課導入：從現(xiàn)在開始，同學們就開始接觸口風琴這樣樂器了。為了提高學生的手眼協(xié) 調能力和對學生進行集體意識的培養(yǎng)，訓練學生的樂感和少數(shù)服從多數(shù)的集體意 識而設立的，希望同學們能夠認真而努力的進行練習。進行新課：1、檢查同學們原來的口風琴演奏情況一一小河、上下樓梯、歡樂頌。(1) 、挑選一至兩位同學進行

27、口風琴范奏。(2) 、分組彈奏，教師進行細致的檢查。(3) 、全班同學集體彈奏，教師可進行伴奏。2、教師總結同學們剛才彈奏的情況，并推選出選出其中吹奏的最優(yōu)秀的同學。3、進行口風琴上、下行音階的訓練和檢查。4、教師為學生布置新的口風琴練習曲目：圣誕夜。5、教師為這兩個曲目圣誕夜安排一個比較比較適合學生們演奏的指法并開 始讓學生對這個作品進行練習。6教師對學生們剛才練習的圣誕夜的吹奏情況進行總結，并提出下一步進 行訓練的要點和剛才訓練中出現(xiàn)的問題。布置作業(yè)：教師要求同學們課下繼續(xù)進行歡樂頌、圣誕夜兩首樂曲的練習，務 必在下周一之前彈奏熟練，迎接下周一來臨的督導評估檢查全校師生才藝展示。課堂小結：本堂課從整體上來說，同學們的彈奏情況較為理想，同學們的學習態(tài)度也較為 認真。雖然有部分同學在彈奏指法、手形和彈奏曲目的熟練程度等方面存在著不 同層次的問題，但通過本堂課我的不斷提醒和不斷訓練下， 同學們的彈奏問題得 到了不同層次的改善。希望同學們在課下能夠繼續(xù)進行自我訓練， 只有針對問題 不斷進行練習才能把自己彈奏中的問題解決掉。 要強調學生的訓練速度問題，下 周一之前必須吹奏熟練。教學后記：學生們基本完成了本堂課的學習內(nèi)容，師生之間交流默契，樂曲歡樂頌的吹奏情況較為理想，新樂曲圣誕夜還有待練習?？陲L琴教學課堂設計(八)教學內(nèi)容：1、認識反復跳躍記