職業(yè)教育現(xiàn)代化

1、加強(qiáng)教育改革創(chuàng)新，全面推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化關(guān)于學(xué)習(xí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的心得體會(huì)通過再次認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(以下簡(jiǎn)稱規(guī)劃綱要) 、中等職業(yè)教育創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃以及葛道凱司長(zhǎng)和各位專家的講話，作為一名在職教戰(zhàn)線耕耘多年的“職教人”，我倍受鼓舞。規(guī)劃綱要中提出，到2020年，我國(guó)要基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，形成適應(yīng)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需要。我覺得規(guī)劃中關(guān)于職業(yè)教育的地位更加突出，目標(biāo)定位合理，措施明確具體。我深切體會(huì)到：要深入貫徹

2、落實(shí)規(guī)劃綱要和中等職業(yè)教育創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃，必須加強(qiáng)教育改革創(chuàng)新，全面推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化。一、實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須大力推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化職業(yè)教育正在從注重規(guī)模擴(kuò)張向注重內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變，以實(shí)施素質(zhì)教育為主題，以提高質(zhì)量為核心，努力實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。盡管取得了巨大成就，但是我國(guó)的職業(yè)教育從總體上講，基礎(chǔ)能力還比較薄弱，社會(huì)認(rèn)同度還不夠高，與實(shí)際人才需求還有較大差距，仍然是整個(gè)教育體系中的薄弱環(huán)節(jié)。規(guī)劃綱要中提出“到2020年我國(guó)要基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化”，職業(yè)教育現(xiàn)代化是重中之重。二、職業(yè)教育現(xiàn)代化的核心內(nèi)涵貫徹落實(shí)規(guī)劃綱要，必須全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化。教育現(xiàn)代化，就是用現(xiàn)代先進(jìn)教育思想和科學(xué)技術(shù)武裝人們，使

3、教育思想觀念、教育內(nèi)容、方法與手段以及校舍與設(shè)備逐步提高到世界先進(jìn)水平，培養(yǎng)出適應(yīng)參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的新型勞動(dòng)者和高素質(zhì)人才，它涵蓋了教育觀念現(xiàn)代化、教育內(nèi)容現(xiàn)代化、教育手段現(xiàn)代化、師資隊(duì)伍現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化等。教育現(xiàn)代化，應(yīng)以思想現(xiàn)代化為先導(dǎo)，以手段現(xiàn)代化為保障，以組織現(xiàn)代化為動(dòng)力，其核心是實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化。1、教育觀念的現(xiàn)代化中國(guó)傳統(tǒng)教育思想的主流教育思想是儒家教育思想，培養(yǎng)目標(biāo)是“仕”、“君子”， “學(xué)而優(yōu)則仕”、“勞心者治人，勞力者制于人”等觀念已經(jīng)在人們的腦海中根深蒂固，這往往導(dǎo)致人們對(duì)職業(yè)教育的偏見難以在短期內(nèi)消除。社會(huì)的發(fā)展需要數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者，他們是中國(guó)經(jīng)濟(jì)

4、崛起的脊梁！盡管近年來國(guó)家出臺(tái)了國(guó)務(wù)院大力推進(jìn)職業(yè)教育的決定等一系列政策措施，但是，職業(yè)教育的整體發(fā)展態(tài)勢(shì)不均衡，西部?jī)?nèi)陸地區(qū)與東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)有較大差距，還不能滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)人才的素質(zhì)需求，增強(qiáng)職業(yè)教育自身的吸引力仍有一段相當(dāng)長(zhǎng)的路要走，這需要從政策、輿論宣傳、實(shí)踐等多方面共同努力。2、辦學(xué)條件的現(xiàn)代化近年來，雖然國(guó)家對(duì)職業(yè)教育投入在逐年增加，但是在整個(gè)教育體系中，職業(yè)教育的投入相對(duì)較少，嚴(yán)重制約了職業(yè)教育的發(fā)展。不少職業(yè)學(xué)校基礎(chǔ)條件薄弱，與中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)際需求有較大差距。從客觀實(shí)際上講，職業(yè)教育要在“做中學(xué)，做中教”，需要大量用于實(shí)作實(shí)訓(xùn)的設(shè)施設(shè)備，需要更多的投入。中等職業(yè)教育創(chuàng)

5、新行動(dòng)計(jì)劃中提出要圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，重點(diǎn)實(shí)施 “十大計(jì)劃”，提升中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，堅(jiān)持分類指導(dǎo)，按照國(guó)家建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，提高投入效益，這確實(shí)為中等職業(yè)教育改革發(fā)展迎來了前所未有的重大機(jī)遇。3、專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)代化專業(yè)建設(shè)是職業(yè)教育發(fā)展的載體和核心，是職業(yè)學(xué)校功能體現(xiàn)、內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升的著力點(diǎn)和突破口。職業(yè)教育要按照適度超前的原則，調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)設(shè)置與課程結(jié)構(gòu)，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)和企業(yè)的需要，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，面向社會(huì)、面向市場(chǎng)辦學(xué)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和企業(yè)產(chǎn)品升級(jí)換代的實(shí)際情況，

6、按照“學(xué)校圍著市場(chǎng)轉(zhuǎn)，專業(yè)圍著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)，人才培養(yǎng)圍著需要轉(zhuǎn)”的路子，及時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，靈活設(shè)置專業(yè)科類，努力建設(shè)就業(yè)導(dǎo)向的中等職業(yè)教育課程體系和教材體系。4、教師隊(duì)伍現(xiàn)代化教師在教育活動(dòng)中起著舉足輕重的作用，因此教師的素質(zhì)就顯得非常重要。職業(yè)教育的教師隊(duì)伍整體素質(zhì)還不夠高。學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，通過崗前培訓(xùn)、在職進(jìn)修、學(xué)歷教育等多種途徑，幫助教師提高個(gè)人基本素質(zhì)和水平。聘請(qǐng)一部分確有專長(zhǎng)的高級(jí)工、技師、行業(yè)專家擔(dān)任兼職教師。大力加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，暢通專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任職業(yè)學(xué)校專任教師、職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師評(píng)聘非教師專業(yè)技術(shù)職稱的渠道。三、以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力，是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化的

7、關(guān)鍵調(diào)查顯示，不少家長(zhǎng)不愿意讓孩子報(bào)考職業(yè)學(xué)校，初中畢業(yè)生也不情愿報(bào)考職業(yè)學(xué)校。其背后深層的原因是職業(yè)院校辦學(xué)條件不好，教學(xué)質(zhì)量難以滿足企業(yè)對(duì)技能型人才的要求，難以滿足學(xué)生可持續(xù)發(fā)展需求。增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力，必須以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以提高質(zhì)量為核心，全面落實(shí)“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，推進(jìn)教育教學(xué)改革，切實(shí)增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力。具體來講，我認(rèn)為主要應(yīng)從以下方面入手：1、完善職業(yè)教育管理體制，明晰并落實(shí)各層級(jí)管理責(zé)任發(fā)揮政府主導(dǎo)作用，真正把職業(yè)教育作為整個(gè)教育結(jié)構(gòu)和教育布局中的戰(zhàn)略重點(diǎn)，加大經(jīng)費(fèi)投入。各級(jí)政府應(yīng)按照中央的要求，落實(shí)投入、建設(shè)等條件保障、管理責(zé)任，建立完備的職業(yè)教育監(jiān)督和

8、保障機(jī)制，保證中央關(guān)于職業(yè)教育的各項(xiàng)方針政策得到全面貫徹落實(shí)。2、適應(yīng)企業(yè)不同層次的人才需求，建立完備暢通的職業(yè)教育體系從我國(guó)職業(yè)教育的實(shí)際來看，初中畢業(yè)生一旦選擇了職業(yè)教育，其繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和空間相對(duì)較小，因此中職畢業(yè)生可持續(xù)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)能力較弱。職業(yè)教育要突出以人為本，并充分考慮人的生存和發(fā)展所需的各種知識(shí)和素質(zhì)，以終身教育思想為指導(dǎo)，建立職業(yè)教育自身及與普通教育縱向橫向相互銜接溝通、學(xué)歷教育與短期培訓(xùn)、日間與夜間等多層次、多形式、多規(guī)格的職業(yè)教育體系，暢通從低端到高端的技能型人才培養(yǎng)路徑。3、提高職業(yè)教育質(zhì)量，辦出學(xué)校特色首先，要提高德育質(zhì)量。整合學(xué)校、家庭、社會(huì)等教育資源，大力弘揚(yáng)中華傳

9、統(tǒng)文化和美德，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德、行為規(guī)范和人文素養(yǎng)，為學(xué)生成為合格的公民和優(yōu)秀的職業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。其次，深化教育教學(xué)改革，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段等，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高教育質(zhì)量，辦出學(xué)校特色。要鼓勵(lì)和支持學(xué)校參與海外和國(guó)際交流與合作，以拓展視野，提升水平，提高質(zhì)量。4、加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)，為職教發(fā)展提供人才支撐國(guó)家和政府應(yīng)暢通培養(yǎng)、選拔、引進(jìn)、聘用職教師資渠道，既要嚴(yán)格規(guī)范、注重學(xué)歷，更要看重其行業(yè)資格和實(shí)踐動(dòng)手能力，不拘一格，廣開門路。高等院校應(yīng)設(shè)立為職業(yè)院校培養(yǎng)師資的系科。在職教師培訓(xùn)除學(xué)歷提升外，師資培訓(xùn)基地更多地應(yīng)設(shè)在企業(yè)或其培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，還要建立專業(yè)教師定期輪訓(xùn)和行業(yè)實(shí)踐制度。另外，對(duì)職教教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、升職晉級(jí)、福利待遇等條件和標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)與普通教育有所區(qū)別，體現(xiàn)職業(yè)教育的特殊性?？傊?，規(guī)劃綱要