新科教版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)教案

1、精品教學(xué)教案新科教版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)教案實(shí)驗(yàn)課題研究杠桿實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)通過實(shí)驗(yàn)研究杠桿的秘密。實(shí)驗(yàn)器材或藥品鐵架臺(tái)、杠桿尺、鉤碼實(shí)驗(yàn)設(shè)想杠桿是否省力跟用力點(diǎn)和阻力點(diǎn)到支點(diǎn)之間 的距離有關(guān)。實(shí)驗(yàn)探究過程現(xiàn)象觀察1. 認(rèn)識(shí)器材。2. 組裝設(shè)置。3. 變換支點(diǎn)位置進(jìn)行試驗(yàn)。省力的情況有一 種，費(fèi)力的情況有一種， 不省力也不費(fèi)力的情況 有一種。實(shí)驗(yàn)結(jié)論力點(diǎn)到支點(diǎn)之間的距離大于支點(diǎn)到阻力點(diǎn)的 距離，省力。反之費(fèi)力。力點(diǎn)到支點(diǎn)之間的距離和 支點(diǎn)到阻力點(diǎn)相等，不省力也不費(fèi)力。新科教版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)教案實(shí)驗(yàn)課題研究輪軸作用實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)認(rèn)識(shí)輪軸是一種省力的機(jī)械。實(shí)驗(yàn)器材簡(jiǎn)單機(jī)械試驗(yàn)盒鉤碼或藥品實(shí)驗(yàn)設(shè)想定輪軸能夠省力

2、。實(shí)驗(yàn)探究過程現(xiàn)象觀察1.組裝一個(gè)輪軸。在軸上掛重物測(cè)力計(jì)讀數(shù)小，2.在輪上用力，軸上反之則大。掛重物。在軸上用力，輪上掛重物。實(shí)驗(yàn)結(jié)論輪上用力省力，軸上費(fèi)力。新科教版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)教案實(shí)驗(yàn)課題研究定滑輪、動(dòng)滑輪的作用實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)知道定滑輪可以改變力的方向但不省力，動(dòng)滑 輪可以改變力的方向而且省力。實(shí)驗(yàn)器材或藥品簡(jiǎn)單機(jī)械試驗(yàn)盒、鉤碼、測(cè)力計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)想定滑輪不能省力，動(dòng)滑輪能省力。實(shí)驗(yàn)探究過程現(xiàn)象觀察1. 組裝定滑輪。在滑 輪上掛物體。在另一端用 測(cè)力計(jì)提起重物，讀出測(cè) 力計(jì)的讀數(shù)。2. 組裝動(dòng)滑輪。在滑 輪上掛物體。在另一端用 測(cè)力計(jì)提起重物，讀出測(cè) 力計(jì)的讀數(shù)。3. 把兩次的讀數(shù)進(jìn) 行對(duì)比。用

3、定滑輪提起重物的讀數(shù)大。 用動(dòng)滑輪提起重物的讀數(shù)小。實(shí)驗(yàn)結(jié)論1. 定滑輪可以改變力的方向但不省力，動(dòng)滑輪 可以改變力的方向而且省力。2. 動(dòng)滑輪能省力，定滑輪不能省力。新科教版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)教案實(shí)驗(yàn)課題探究不同斜面的作用實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)通過實(shí)驗(yàn)東的斜面又省力的作用。實(shí)驗(yàn)器材或藥品繩子簡(jiǎn)單機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒斜面測(cè)力計(jì)。實(shí)驗(yàn)設(shè)想斜面能夠省力。實(shí)驗(yàn)探究過程現(xiàn)象觀察1.用測(cè)力計(jì)垂直提垂直提起重物費(fèi)力，利用斜面省起重物。沿著斜面拉重力，斜面的傾斜度度越小越省力。物。相同的高度傾面越長(zhǎng)越省力。2.改變斜面的傾斜度拉動(dòng)重物。3.把垂直提起相同重物和斜面拉重物讀數(shù) 進(jìn)行比較。實(shí)驗(yàn)結(jié)論斜面能夠省力，斜面有省力的作用。新科教

4、版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)教案實(shí)驗(yàn)課題做一個(gè)電磁鐵實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)你電磁鐵。實(shí)驗(yàn)器材或藥品大鐵釘絕緣導(dǎo)體電池電池盒指南針大頭針實(shí)驗(yàn)設(shè)想導(dǎo)線和鐵疋繞在 起能夠產(chǎn)生磁性。實(shí)驗(yàn)探究過程現(xiàn)象觀察1. 把絕緣導(dǎo)線按照 一個(gè)方向繞在一根大鐵 釘上。2. 接通電源，用鐵釘 的一端接近大頭針，有什 么現(xiàn)象？這說明什么？3. 切斷電源，有什么現(xiàn)象？這說明什么？1. 通電后繞制的鐵釘有磁力。2. 繞制圈數(shù)越多磁力越大。3. 增加電磁節(jié)數(shù)磁力變大。實(shí)驗(yàn)結(jié)論在繞制的導(dǎo)線兩端會(huì)產(chǎn)生磁性。新科教版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)教案實(shí)驗(yàn)課題探究電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)使學(xué)生認(rèn)識(shí)電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)器材或藥品身咼

5、體重計(jì)大鐵釘 絕緣導(dǎo)體電池電池盒指南針 大頭針實(shí)驗(yàn)設(shè)想電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)有關(guān)。實(shí)驗(yàn)探究過程現(xiàn)象觀察1. 把絕緣導(dǎo)線按照一 個(gè)方向繞在一根大鐵釘 上。2. 接通電源，用鐵釘 的一端接近大頭針，有什 么現(xiàn)象？這說明什么？3. 切斷電源，有什么現(xiàn)象？這說明什么？電磁鐵繞制匝數(shù)越多磁力越大。實(shí)驗(yàn)結(jié)論電磁鐵的磁力大小與匝數(shù)和電流大小有關(guān)，匝數(shù)越 多磁力越大，電流大磁力大。新科教版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)教案實(shí)驗(yàn)課題為校園內(nèi)的植物掛牌實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)識(shí)別校園內(nèi)植物中的一些常見植物。實(shí)驗(yàn)器材刻刀木板繩子或藥品實(shí)驗(yàn)設(shè)想不同植物的根、莖、葉是不相同的。實(shí)驗(yàn)探究過程現(xiàn)象觀察1.觀察辨別學(xué)校校園內(nèi)不同植物的種內(nèi)不同，形內(nèi)的植物。狀也就不同。2.制作植物牌。3.根據(jù)不同特征得出不同名稱。實(shí)驗(yàn)結(jié)論掛牌后更容易識(shí)別校園內(nèi)的植物。新科教版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)教案實(shí)驗(yàn)課題建橋梁實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)研究三座橋的特點(diǎn)以及承受力有什么不同。實(shí)驗(yàn)器材或藥品卡紙、回形針、粗繩、筷子、厚書、重物。實(shí)驗(yàn)設(shè)想建橋需要卡紙做橋面。實(shí)驗(yàn)探究過程現(xiàn)象觀察1. 建橋需要卡紙做橋面。用書做 橋墩，橋墩間的距離要 致。用二張 相同的紙分別做平板橋、拱橋、斜拉 橋。2. 建斜拉橋時(shí)，需要先把兩條等 長(zhǎng)的粗線分別系在四根筷子上，再把 粗線分別粘在厚紙板中央。3. 分別用小車放鉤碼做承重實(shí) 驗(yàn)，比較承受力有什么不同：4. 比較三座橋的承重能力時(shí)，必 須把同樣