政治(思想品德)片斷教學(xué)展風(fēng)采

1、政治（思想品德）片斷教學(xué)展風(fēng)采福州格致中學(xué) 林曉楓福建省初中政治教師骨干培訓(xùn)班一、片段教學(xué)的定義 截取某節(jié)課的某個局部的教學(xué)內(nèi)容，讓教師進(jìn)行教學(xué)，時間大致限定在十來分鐘。也就是說，片段教學(xué)只是教學(xué)實(shí)施過程中的一個斷面，教師通過完成指定的教學(xué)任務(wù)，來表現(xiàn)自己的教學(xué)思想、教學(xué)能力和教學(xué)基本功。 片段教學(xué)與課堂教學(xué)不同，前者是局部的、虛擬的、功用是教研或評價，聽課者是領(lǐng)導(dǎo)、同行或?qū)＜?、評委；后者是整體的、實(shí)際的，功用是“傳道授業(yè)解惑”，聽課者是學(xué)生。 片段教學(xué)與教學(xué)片段不同，前者是根據(jù)指定的“片段”進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)設(shè)計和實(shí)施過程都是獨(dú)立的；后者只是課后從完整的課堂教學(xué)過程中截取某一部分紀(jì)錄罷了。 片段

2、教學(xué)與“說課”不同，前者是模擬課堂教學(xué)，后者只是談?wù)撜n堂教學(xué)。二、片段教學(xué)的類型 從教學(xué)內(nèi)容看，片段教學(xué)分為節(jié)選與專題兩種類型。節(jié)選類是從教材中選取某些片段進(jìn)行教學(xué)，教者根據(jù)節(jié)選的內(nèi)容確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)方案，然后實(shí)施課堂教學(xué)。專題類是從某節(jié)課中抽取一個專題（或一個知識點(diǎn)、能力點(diǎn)，或一個教學(xué)環(huán)節(jié)）讓教師施教，教者以此為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。 從教學(xué)場景看，片段教學(xué)分為實(shí)境與虛境兩種類型。實(shí)境型片段教學(xué)為教者提供真正的課堂，教者可以面對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。虛境型則只能面對評委或參加教研活動的老師進(jìn)行模擬教學(xué)。 從選題來源看，片段教學(xué)分為自定和他定兩種類型。自定型是由教者自己選擇片段教學(xué)的內(nèi)容，他定型則由他人

3、（專家、評委、組織者）指定選題，教者按要求進(jìn)行模擬教學(xué)。三、片段教學(xué)的特征 1、實(shí)踐性這是片段教學(xué)最基本也是最重要的特征，因?yàn)閺谋举|(zhì)上說，片段教學(xué)就是一次教學(xué)實(shí)踐活動。他是將教學(xué)構(gòu)想具體化實(shí)踐化的過程，體現(xiàn)其教學(xué)設(shè)計的合理性、可行性和實(shí)效性，是實(shí)踐與理論的統(tǒng)一。 2、完整性片段教學(xué)如同平時授課那樣實(shí)現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)的突破，完成教學(xué)目標(biāo)，所以要求進(jìn)行片段教學(xué)要有清晰而又完整的教學(xué)步驟實(shí)施過程。另一方面，片段教學(xué)也要確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，也要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，然后才是課堂實(shí)施，這一過程同樣也表現(xiàn)了完整性。 3、虛擬性這是虛擬型片段教學(xué)所具有的一種特征。平時教學(xué)實(shí)踐的實(shí)施對象是學(xué)生，而虛擬型片段教學(xué)面

4、對的卻是同事、同行、評委，因此在教學(xué)實(shí)施過程中帶有濃重的虛擬色彩。 4、預(yù)設(shè)性由于虛擬型片段教學(xué)不可能面對真正的學(xué)生，學(xué)生的發(fā)言、學(xué)生的活動、師生的交流根本沒有辦法進(jìn)行，而片段教學(xué)的虛擬性又決定這些是必不可少的，因此教師只有加以預(yù)設(shè)，片段教學(xué)才能順利進(jìn)行。這就要求教師不但要做到眼中有學(xué)生，還要做到心中有課堂，按預(yù)設(shè)進(jìn)行有聲有色的虛擬教學(xué)。四、片段教學(xué)的意義 片段教學(xué)不受時間和場地的限制，人數(shù)可多可少，時間也可長可短，非常靈活。運(yùn)用的范圍也很廣，領(lǐng)導(dǎo)檢查教學(xué)情況、評價教師的教學(xué)水平、教師之間研討教學(xué)，開展教學(xué)技能競賽等均可采用片段教學(xué)的方法。因此片段教學(xué)不但具有教研作用，而且具有評價教師業(yè)務(wù)水平

5、的功能。 1、片段教學(xué)有利于提高教師的教學(xué)能力； 2、片段教學(xué)有利于提高課堂教學(xué)的效率； 3、片段教學(xué)有利于提高教研活動的實(shí)效； 4、片段教學(xué)有利于提高評價教學(xué)水平的信度。五、片段教學(xué)的進(jìn)行 （一）、表現(xiàn)嶄新教學(xué)理念 教學(xué)目標(biāo)根據(jù)三維目標(biāo)來確定；教學(xué)方法采用啟發(fā)式、討論式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；教學(xué)內(nèi)容采用新視角挖掘教材，體現(xiàn)新課程理念下的教學(xué)價值取向。（二）、注重片段教學(xué)設(shè)計 吃透教材才能胸有成竹，有的放矢，從容不迫； 教學(xué)過程合理流動，有條不紊，富有層次感； 設(shè)計內(nèi)容導(dǎo)入設(shè)計、問答設(shè)計、活動設(shè)計、板書設(shè)計等。嘗試情境教學(xué)讓思想品德課“鮮活”起來。 導(dǎo) 入 1、

6、發(fā)現(xiàn)自己的潛能以“愛因斯坦的腦資源被開發(fā)了多少？”為話題來激發(fā)學(xué)生對潛能的興趣。 2、請學(xué)生欣賞歌曲讓我們蕩起雙槳教師設(shè)疑：聽這首歌曲你想起了什么？生答。師：今天這節(jié)課我們就探討一下男生女生之間的友誼問題。 3、自己的事情自己干：FLASH動畫報告班長 引出要成為頂天立地的男子漢，要自立。 4、與誠信結(jié)伴同行：通過城市精神的比較（視頻） 正確評價自己 增強(qiáng)自信教學(xué)設(shè)計 【導(dǎo)入新課】 師：今天，我們一起來探討在學(xué)校生活中加強(qiáng)自我修養(yǎng)這樣一個重要話題。希望在這個過程中，我們大家都能有所收獲。讓我們鼓鼓掌，相互鼓勵一下。 師：有人做過統(tǒng)計，在三十秒內(nèi)可以鼓掌一百二十次，你們認(rèn)為可以達(dá)到這個次數(shù)嗎？

7、生：回答略。 師：在剛才鼓掌的過程中，幾乎所有的同學(xué)都很自信的在努力達(dá)到這個目標(biāo)，結(jié)果也確實(shí)有那么多的同學(xué)達(dá)到甚至超過了這個目標(biāo)。這中間蘊(yùn)涵的有關(guān)自信的道理，就是我們今天所要討論的話題。 男生女生問題設(shè)計 師：學(xué)校給我們班級分配了一些任務(wù)，老師請同學(xué)幫忙。多媒體出示：請你當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)：任務(wù)分配給誰呢？1搬運(yùn)新書、搬課桌。2擦玻璃、擦電風(fēng)扇。3打掃教室外分擔(dān)區(qū)的落葉、統(tǒng)計班費(fèi)的支出情況。生：回答理由。師：請問同學(xué)們你們這樣分配任務(wù)主要是根據(jù)什么？ 生：回答 師：男女生除此優(yōu)勢以外，你知道還有哪些優(yōu)勢嗎？讓我們男女生蕩起雙槳，請你們分別把自己的性別優(yōu)勢列出來，看是男生的優(yōu)勢多還是女生說出來的優(yōu)勢多，給同

8、學(xué)們2分鐘的準(zhǔn)備時間，可以互相商量。 我們進(jìn)行一個探究活動請同學(xué)們判斷分析下面男女同學(xué)的交往是否恰當(dāng)？ 多媒體出示：材料（配音） 小軍和小薇兩家是鄰居，又是同班同學(xué)，所以經(jīng)常在一起。但是他們很少參加班級的集體活動，連集體春游，他們都悄悄遠(yuǎn)離大家，單獨(dú)在一起。期末評選“三好學(xué)生”時，盡管兩人學(xué)習(xí)成績都很好，但很少有同學(xué)投他倆的票，結(jié)果自然是名落孫山。為此，小軍和小薇十分苦惱請你為小軍和小薇消除煩惱出謀劃策。 這以后小軍和小薇，擴(kuò)大了交往范圍。特別是小薇和男生的關(guān)系很好，經(jīng)常說說笑笑、打打鬧鬧，但小軍不好意思主動和女生說話，每次向女生借東西，他都請男生幫忙。小軍和小薇這回做法對了嗎?為什么？生：回

9、答。多媒體出示：男女生交往遵循的原則1互相尊重，自重自愛；2開放自己，掌握分寸；3主動熱情，注意方式、場合、時間、頻率。 讓愛住我家活動設(shè)計 課前準(zhǔn)備 課前調(diào)查：經(jīng)常與父母在哪些方面發(fā)生沖突？ 每個學(xué)生帶自家的全家福一張。 準(zhǔn)備軍訓(xùn)時，學(xué)生因?qū)懖磺宄彝サ刂范煌嘶貋淼男拧?活動流程 1、像不像 2、說一說 3、怎么辦？ 4、試一試 5、寫一寫 體驗(yàn)發(fā)掘潛能的快樂活動：小游戲 “口字加兩筆可以寫出多少個漢字？”1、活動目的（1）發(fā)掘?qū)W生的想象能力。（2）體驗(yàn)發(fā)掘潛能的方法，感受發(fā)掘潛能的快樂。2、活動要求積極開動腦筋，獨(dú)立思考完成。3、活動過程（1）請一位同學(xué)上臺在黑板上寫，其他同學(xué)在紙上寫。

10、（2）先給學(xué)生一定的時間，看能寫多少個字。（3）給出明確的目標(biāo)：至少寫出12個字（具體字?jǐn)?shù)根據(jù)現(xiàn)場學(xué)生情況可再調(diào)整），再給學(xué)生一定時間，看還能寫出多少個字。4、活動點(diǎn)評在明確目標(biāo)的情況下，只要大家有足夠的信心，開動腦筋，積極地去嘗試，就能發(fā)掘潛能。行為作業(yè)設(shè)計我的_潛能發(fā)掘計劃要求：結(jié)合自己實(shí)際，設(shè)計一套發(fā)掘自己潛能的行為計劃并加以落實(shí)。 世界因生命而精彩拓展訓(xùn)練：設(shè)計一條珍愛生命、保護(hù)環(huán)境的公益廣告語。板書設(shè)計：精要、簡潔、藝術(shù) （三）、善于虛擬教學(xué)情景 1、虛擬教學(xué)情景可以通過教師的口頭語言、肢體語言、間歇停頓等來建構(gòu)，再現(xiàn)真切的教學(xué)情景，忌用提示語加以說明。如：教師讓學(xué)生進(jìn)行朗讀，停頓片

11、刻后，通過評價該生朗讀的長處與不足來完成虛擬的朗讀情景；教師提出一個問題，停頓片刻后，通過評價該生的回答來完成虛擬的答題情景；教師讓學(xué)生進(jìn)行討論，并在課堂上稍作巡視，通過對不同觀點(diǎn)的評論來完成虛擬的討論情景。還可以虛擬爭論，虛擬質(zhì)疑，虛擬辯論，虛擬活動等情景，使課堂教學(xué)師生互動，生生互動，給人置身其境的感覺。 下面評價則是對質(zhì)疑的虛擬 噢，小張同學(xué)不太同意小明的觀點(diǎn)，他認(rèn)為小張，你說說看，為什么會這么想嗎？ 下面評價則是對情境的虛擬 現(xiàn)在，請同學(xué)們看一段視頻，看的時候思考這樣兩個問題好，下面誰來先說說看？ 下面評價則是對提問的虛擬。 好，我們看看誰來回答一下這個問題??？來，我們來看看哪個小組的

12、同學(xué)最踴躍。（停頓一小會兒，左右看看）好，第一小組小明來說說看。 好，小明剛才說得很好，他認(rèn)為其他同學(xué)有補(bǔ)充的嗎？或者他們都認(rèn)同他的觀點(diǎn)嗎？.好，第三小組小張同學(xué)說說看。 下面則是對布置作業(yè)的虛擬。 好，下面老師給大家提供幾個網(wǎng)站，請同學(xué)們看投影，課后請大家上這幾個網(wǎng)站進(jìn)行延伸閱讀，寫一篇政治小論文下周一交上來，好不好？ 下面，請同學(xué)們根據(jù)今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對剛才看的小品昨天、今天、明天進(jìn)行續(xù)寫，注意一定要體現(xiàn)今天所講的內(nèi)容。虛擬教學(xué)情境（1）、創(chuàng)設(shè)“情感式”情境 ?！芭d趣是最好的老師”，是推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的直接動力。教學(xué)時開展情境表演，就可以使教學(xué)內(nèi)容從靜止的紙面上站起來，引發(fā)學(xué)生的親切感

13、與新鮮感，調(diào)動學(xué)生大腦皮層的優(yōu)勢興奮中心，使之在輕松愉快的心境下保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情。思品課的教學(xué)任務(wù)是通過多種形式的教學(xué)活動 ,對學(xué)生進(jìn)行思想品德和社會科學(xué)基礎(chǔ)知識教育 ,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法去認(rèn)識和解決實(shí)際問題的能力。簡言之 ,是實(shí)現(xiàn)知、情、行三者的有機(jī)統(tǒng)一 ，其中，知為基礎(chǔ) ,情是動力 ,行是歸宿。實(shí)現(xiàn)知、情、行三者的有機(jī)統(tǒng)一的關(guān)鍵在于能否將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為信念。有了信念 ,才能自覺地支配自己的行為 ;而形成信念必須培養(yǎng)學(xué)生與知識相適應(yīng)的情感體驗(yàn) ,使學(xué)生產(chǎn)生“心靈共振” ,為此 ,教師在教學(xué)中要通過多種途徑 ,設(shè)法使學(xué)生在愉悅中領(lǐng)悟知識 ,在激情中接受教育 ,真正做到“動之

14、以情” ,并通過激情為“曉之以理”、“導(dǎo)之以行”奠定良好的基礎(chǔ)。（2）、創(chuàng)設(shè)“活動式”情境。 在政治課教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采取了小品表演、競賽、辯論、分角色朗讀、歌曲（MTV）、游戲、小組合作、分組討論等多種形式，激勵學(xué)生參與，讓學(xué)生得到新體驗(yàn)。這種讓學(xué)生唱主角，把學(xué)生變成課本知識的直接參與者，演繹課文內(nèi)容，既生動活潑，又能提高學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力及表演、演說能力。更重要的是學(xué)生通過參與和體驗(yàn)，加深了對政治課教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識，學(xué)習(xí)興趣和積極性也得到了提高。 通過課堂辯論，可以提高學(xué)生運(yùn)用知識分析，解決問題的能力。如，在講授“學(xué)生上網(wǎng)利與弊”時，我采用辯論的方法：正方為：“上網(wǎng)利大于弊”，反方為

15、：“上網(wǎng)弊大于利”。在此過程中，學(xué)生盡情地?fù)]灑自己的語言，闡述自己的見解和剖析對方的觀點(diǎn)，有理有據(jù)，精彩紛呈。最后教師再給予指導(dǎo)、鼓勵和評價，學(xué)生不僅學(xué)到了課堂知識，培養(yǎng)了思維的獨(dú)創(chuàng)性，為自己喝彩，也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。（3）、創(chuàng)設(shè)“問題式”情境 。 提出問題、分析問題進(jìn)而解決問題是思品教學(xué)中最常用的教學(xué)方法。蘇霍姆林斯基說過 :“學(xué)生來到學(xué)校里 ,不僅是為了取得一份知識的行囊 ,更主要的是為了變得更聰明?！痹诮虒W(xué)過程中 ,教師精心設(shè)計課堂提問 ,創(chuàng)設(shè)問題情境 ,是激發(fā)學(xué)生積極思考、獨(dú)立探索、自行發(fā)現(xiàn)、掌握知識、培養(yǎng)能力的重要手段 ,是教師輸出信息的重要途徑 ,也是溝通師生思想認(rèn)識的主要渠道。

16、理解是思維的基石，思維能力是發(fā)展智力的核心。在課堂教學(xué)中，要努力做到寬其心，扣其情，啟其智，必須精心設(shè)問，巧于提問，盡量讓學(xué)生多思，使之入境。（4）、創(chuàng)設(shè)“視頻式”情境。 教學(xué)內(nèi)容和方法的新穎性、多樣性、趣味性， 是吸引學(xué)生注意激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，提高學(xué)習(xí)積極性的重要條件。視頻可以直觀，形象地再現(xiàn)客觀事件，它的生動性、趣味性有助于吸引學(xué)生的注意，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性、而且這些教學(xué)手段以其多樣化的信息作用于學(xué)生的多種感官，使之本來抽象的材料學(xué)起來形象生動有趣味。例如，在講述初二法律常識時，教師光講課文往往感到枯燥無味，于是我們在上課時播放視頻今日說法有關(guān)片斷，讓學(xué)生親自感受，如身臨其景，再配以教師具體的

17、講解，學(xué)生有了比較深刻的印象，注意力很集中，學(xué)習(xí)積極性也很高，視頻情景為學(xué)生再現(xiàn)了事實(shí)，提供了感性材料，促進(jìn)了學(xué)生對知識的理解和智能的發(fā)展，便于知識的鞏固，有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。同時還鼓勵學(xué)生利用課余時間上網(wǎng)收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，為再一次創(chuàng)設(shè)視頻教學(xué)情境提供資料。視頻教學(xué)為學(xué)生提供了展示自己的機(jī)會和平臺，創(chuàng)新能力得到鍛煉。（5）、創(chuàng)設(shè)“體驗(yàn)式”情境。 思想品德課教學(xué)極具時代感，教學(xué)內(nèi)容與社會生活、學(xué)生實(shí)際緊密相連。所以，在課堂教學(xué)中要以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的參與，創(chuàng)設(shè)給學(xué)生參與、思考的情境，渲染課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。例如我在講消費(fèi)者的合法權(quán)益受國家法律保

18、護(hù)的內(nèi)容時，教學(xué)導(dǎo)入就從學(xué)生身邊的事情出發(fā)，以圖標(biāo)、漫畫的形式引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生記住相關(guān)的日期和組織，了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法與自己生活的關(guān)系。法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，是本節(jié)的重點(diǎn)。為了突出教學(xué)重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和掌握，我精選教學(xué)案例三聚氰胺奶粉事件引導(dǎo)學(xué)生參與評判，同時還設(shè)計慧眼識真識別假冒偽劣商品活動，使學(xué)生掌握識別假冒偽劣商品的基本知識。最后，我還布置了一次社會調(diào)查：你和你的家人作為消費(fèi)者，有被侵害的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時是怎么處理的？現(xiàn)在有沒有更好的解決辦法？最后我提醒每一位同學(xué)，作為消費(fèi)者要敢于和善于維護(hù)自己的合法權(quán)益，這樣才能實(shí)現(xiàn)天天“3、15”。由于教師的精心設(shè)計，全體同學(xué)的參與，教學(xué)實(shí)

19、效明顯提高了。2、注重運(yùn)用教學(xué)語言，通過評價完成虛擬教學(xué)情景片段教學(xué)要像上課那樣，有聲有色，靈活多變，前后連貫緊湊，過渡流暢自然。要把聽課的人看成是自己的學(xué)生，有問有講，有讀有說，用自己的語言變化將他們帶入你的課堂教學(xué)中去，使之未進(jìn)課堂卻仿佛看到你上課的影子，感受到你的課堂教學(xué)效果。片斷教學(xué)沒有學(xué)生，新課程所強(qiáng)調(diào)的師生平等對話的理念就無從實(shí)現(xiàn)，但是我們?nèi)匀灰?chuàng)設(shè)一種正常的教學(xué)情境，這樣只能由教師一個人唱“獨(dú)角戲”了，就是說我們既是老師，有時候也要充當(dāng)學(xué)生，絕不能只做教師的事，如果僅僅是引導(dǎo)、評價的話，那么會給評委一種空洞無物的感覺，評委會覺得你的片段教學(xué)太簡單、隨意，甚至有聽不明白的感覺。

20、比如：下面請大家自由發(fā)言，談?wù)勛约旱捏w會。如果馬上評價說：“你很真誠?！薄澳阌薪Y(jié)合實(shí)際來談體會，很好！”可以說這兩句評價本身都很不錯，但在片段教學(xué)里就不怎么合適，我們應(yīng)該根據(jù)備課時的預(yù)設(shè)，考慮到學(xué)生也會說出一些重點(diǎn)的內(nèi)容，我們就把這一些假設(shè)學(xué)生對重點(diǎn)的回答重復(fù)一遍，然后再進(jìn)行評價，換句話說就是我們要把自己對課文重點(diǎn)的理解，通過學(xué)生的回答由我們之口說出來，比如可以這樣說：“哦，你是說-，你的回答很真誠。”這樣評委就會覺得你有抓住文章的重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)然，不是每一個評價都應(yīng)這樣，我說的是能突出片段重點(diǎn)的地方。 所以如何進(jìn)行評價是保證片段教學(xué)順利進(jìn)行的關(guān)鍵，下面再具體談?wù)勗撊绾芜M(jìn)行評價。比如下面評價

21、是對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 評價：“我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)邊默讀邊動筆圈劃，這種動筆默讀書的習(xí)慣真好?！薄坝械耐瑢W(xué)讀完后還和同桌交換看法，這是合作學(xué)習(xí)，應(yīng)該堅持?！?下面評價則是總結(jié)性的評價。 “剛才大家理解得非常好！可見，我們在男女生交往遵循的原則，應(yīng)該是：1、互相尊重，自重自愛；2、開放自己，掌握分寸；3、主動熱情，注意方式、場合、時間、頻率。 下面則是對學(xué)生活動的評價的虛擬。 剛才大家的討論很熱烈，我發(fā)現(xiàn)許多小組的同學(xué)都已經(jīng)躍躍欲試了，好，那我們就請小張同學(xué)來說一下，你看，他手舉得最高了?？傊?，片段教學(xué)的教學(xué)情境相當(dāng)大一部分都是通過評價來體現(xiàn)的，因此老師們在備課時應(yīng)充分地進(jìn)行這方面的預(yù)設(shè)。可以根據(jù)

22、需要在片段教學(xué)中假裝使用了多媒體。雖然近來不少老師都說，多媒體在公開課上使用得過多，對學(xué)生的閱讀能力和想象力有不利的影響，但適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w則是現(xiàn)代教學(xué)的必然要求，如果安排得恰到好處的話，評委也會認(rèn)同的。注意幾點(diǎn)：在導(dǎo)入時，除了要創(chuàng)設(shè)一些新穎而有趣的情境外，還要有資源意識。要關(guān)注面試前后幾天國內(nèi)或國際上已發(fā)生或?qū)⒁l(fā)生的一些大事，如果正好與你要上課的片段有關(guān)聯(lián)的話，可以在導(dǎo)入時用上它，還挺有用的。（四）、片斷教學(xué)要充分地展示自己的教學(xué)基本功。片段教學(xué)時間很短，我們除了要通過理解文本、處理教材展示自己的語文素養(yǎng)以外，還應(yīng)充分地展示自己的教學(xué)基本功，讓評委對你有一個良好的印象。因此要做到：1、要自

23、信，充滿熱情。這是最重要的教學(xué)基本功，老師沒有自信，那怎么教學(xué)生？而在片段教學(xué)時，更要自信，要始終相信自己一定能行！走進(jìn)考室時，要面帶微笑，步伐有力，先向評委深鞠躬，問一聲“評委老師早上好！”聲音要洪亮氣力要充沛，這就開了一個好頭。在接下來的十幾分鐘時間里，你要調(diào)動自己全部的生命活力，用親和的微笑和自信的手勢，充分展示你的風(fēng)采，充滿激情地進(jìn)行你的教學(xué)，如果是一些情感性的文章，有了激情，甚至可以掩蓋你的一些瑕疵。2、揚(yáng)長避短，展示才華。你粉筆字漂亮，不防把板書寫到最美；畫畫很有一手，就不要忘了來一幅簡筆畫；如果有表演天賦，唱唱跳跳地演一演，也能增色不少；還有如果你才思敏捷，臨時來一首相關(guān)的詩歌，

24、那就更妙了。你可以用范讀來表現(xiàn)朗讀水平，你可以用廣征博引來顯示自己的知識面，你還可以用自然的教態(tài)、飽滿的精神、洋溢的激情，去獲取評委的好感。總之，這樣一來，評委會覺得你的功底很好，從而為你的片段教學(xué)加分。3、想辦法表現(xiàn)你的教學(xué)機(jī)智，讓評委感受你的教學(xué)智慧。你可以有意地假設(shè)一位學(xué)生提了一個偏難的問題，說：哦，你提的問題老師還沒想到呢，我們一起思考吧。還有，當(dāng)你的內(nèi)容設(shè)計得太多，講不完時，你要鎮(zhèn)定自若地進(jìn)行小結(jié)，及時而體面地結(jié)束教學(xué)；當(dāng)你內(nèi)容太少，一下子就講完而時間還有很多時，你應(yīng)巧妙地增加補(bǔ)充一些延伸的內(nèi)容等。靈活機(jī)智如果你的抽的號在后面，評委也許很累了，也聽了類似的例子很多了，一定要想辦法出彩，如，本人參加名師評選時，倒二出場，考慮到這個問題，我以此切入：同學(xué)上了一節(jié)課，有點(diǎn)累了吧，那我們就先來看看一段小品，讓我們一起笑一笑。4、及時調(diào)整自己的心態(tài) 片段教學(xué)中的角色與說課中的角色不同，與講課中的角色