小學(xué)教師學(xué)習(xí)心得體會(精選多篇)

1、小學(xué)教師學(xué)習(xí)心得體會 （精選多篇 ）小學(xué)教師學(xué)習(xí)心得體會11 月 10 號中心校組織我們一行 16 人，到南京市東山小學(xué)進行為 期兩天的學(xué)習(xí)，期間我們參觀了學(xué)校，體驗了陽光運動 80 分，看了 6 節(jié)課，聆聽了友善用腦講座 ?我頓感受益匪淺。給我第一感覺就是孩子們是快樂的。 孩子們快樂學(xué)習(xí)， 快樂運動， 快樂生活。課前通過舒緩的音樂，課中動感的健腦操等讓學(xué)生放松， 從而創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境， 激發(fā)了學(xué)生的潛能， 教會了學(xué)生輕松而 自然的學(xué)習(xí)， 課后用思維導(dǎo)圖讓學(xué)生回憶鞏固， 讓學(xué)生生成驚人的記 憶力創(chuàng)造力。 “讓孩子用自己的方式學(xué)習(xí)”總有一種方法是適合孩子 的，找到了最合適的，學(xué)習(xí)也就一件快樂

2、的事了。孩子們從低年級就開始訓(xùn)練，從一開始就能用完整的話交流，不 會出現(xiàn)一些我們常見的無主語現(xiàn)象，比如孩子回答問題時經(jīng)常會說： “我提醒 ?”、“我補充 ?”、“我總結(jié) ?”、“我們討論 ?”、“我 們用 _方式來表達 ?”，小組合作在這里得到充分展現(xiàn)，而這些都是 在輕松，快樂中進行的。環(huán)境優(yōu)美的學(xué)校，寬闊整潔的水泥路，開闊的塑膠操場，郁郁蔥 蔥的樹木，內(nèi)容豐富的櫥窗，寬敞明亮的教室，濃厚而又個性鮮明的 班級文化氛圍：學(xué)生喜愛的明星薈萃，展示學(xué)生猜疑的展板，供學(xué)生 汲取知識的圖書角， 綠意盎然的置物柜 ?每一物，每一角都充滿個性， 都洋溢著快樂與幸福。 老師詩一般的語言則讓人如沐浴春風(fēng)， 在快

3、樂 中學(xué)會做人做事。記得在聽水鄉(xiāng)這課中，有一個孩子不僅講錯了答案，而且說的是明顯的方言，引得師生大笑，這也就是一個無傷大 雅的小插曲，而執(zhí)教老師卻很嚴肅而又不失溫柔地對學(xué)生說： “面對 別人激動時犯下的小錯誤，我們寬容一些，好嗎？”這不僅僅是我， 或是全班的同學(xué)， 我想在座每一位觀課的老師， 都會為老師的語言所 折服。的職責(zé)：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)場景，誘發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)習(xí)結(jié)論。教師鼓 勵學(xué)生互相啟發(fā)、互相促進、共同提高，完全讓學(xué)生成為課堂的主體， 把學(xué)習(xí)的舞臺還給學(xué)生，使他們成為主角、成為教學(xué)過程的中心，學(xué) 生在小組中也能養(yǎng)成樂群、互助思想品格。我覺得身為東山小學(xué)的老師是幸福的，而東山小學(xué)的孩子們則是

4、無比幸運的。我想只要我努力學(xué)習(xí)這種新的教學(xué)方法，實踐，總結(jié)， 再實踐，讓我的工作更輕松，我的學(xué)生更快樂，更幸福！11 月 10 號中心校組織我們一行 16 人，到南京市東山小學(xué)進行為 期兩天的學(xué)習(xí)，期間我們參觀了學(xué)校，體驗了陽光運動 80 分，看了 6節(jié)課，聆聽了友善用腦講座我頓感受益匪淺。給我第一感覺就是孩子們是快樂的。 孩子們快樂學(xué)習(xí)， 快樂運動， 快樂生活。課前通過舒緩的音樂，課中動感的健腦操等讓學(xué)生放松， 從而創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境， 激發(fā)了學(xué)生的潛能， 教會了學(xué)生輕松而 自然的學(xué)習(xí)， 課后用思維導(dǎo)圖讓學(xué)生回憶鞏固， 讓學(xué)生生成驚人的記 憶力創(chuàng)造力。 “讓孩子用自己的方式學(xué)習(xí)”總有一種方

5、法是適合孩子 的，找到了最合適的，學(xué)習(xí)也就一件快樂的事了。孩子們從低年級就開始訓(xùn)練，從一開始就能用完整的話交流，不 會出現(xiàn)一些我們常見的無主語現(xiàn)象，比如孩子回答問題時經(jīng)常會說：“我提醒”、“我補充”、“我總結(jié)”、“我們討論”、 “我們用方式來表達”，小組合作在這里得到充分展現(xiàn)，而這 些都是在輕松，快樂中進行的。環(huán)境優(yōu)美的學(xué)校，寬闊整潔的水泥路，開闊的塑膠操場，郁郁蔥 蔥的樹木，內(nèi)容豐富的櫥窗，寬敞明亮的教室，濃厚而又個性鮮明的 班級文化氛圍：學(xué)生喜愛的明星薈萃，展示學(xué)生猜疑的展板，供學(xué)生 汲取知識的圖書角， 綠意盎然的置物柜每一物， 每一角都充滿個 性，都洋溢著快樂與幸福。 老師詩一般的語言則

6、讓人如沐浴春風(fēng)，在 快樂中學(xué)會做人做事。記得在聽水鄉(xiāng)這課中，有一個孩子不僅講 錯了答案，而且說的是明顯的方言，引得師生大笑，這也就是一個無 傷大雅的小插曲，而執(zhí)教老師卻很嚴肅而又不失溫柔地對學(xué)生說： “面 對別人激動時犯下的小錯誤， 我們寬容一些，好嗎？”這不僅僅是我， 或是全班的同學(xué)， 我想在座每一位觀課的老師， 都會為老師的語言所 折服。給我第二感覺就是老師是輕松的。老師們輕松運動，輕松學(xué)習(xí)， 輕松教學(xué)。我們聽了六節(jié)實踐友善用腦的課。友善用腦的課堂上，教 師十分明確自己的職責(zé)：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)場景，誘發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)習(xí)結(jié) 論。教師鼓勵學(xué)生互相啟發(fā)、互相促進、共同提高，完全讓學(xué)生成為 課堂的主體，

7、把學(xué)習(xí)的舞臺還給學(xué)生，使他們成為主角、成為教學(xué)過 程的中心，學(xué)生在小組中也能養(yǎng)成樂群、互助思想品格。在友善用腦的課堂上，教師鼓勵學(xué)生畫自己的思維導(dǎo)圖。思維導(dǎo) 圖幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)， 更清晰地思維。運用思維導(dǎo)圖應(yīng)該遵循 “人 腦有異，圖不同一”的原則，鼓勵學(xué)生把自己的理解畫出來，而不應(yīng) 該局限什么固定的模式， 仿造固定的格局， 畫自己的思維導(dǎo)圖是友善 用腦課堂上教師應(yīng)該強調(diào)的重點。 健腦操也是友善用腦課堂上的一個 重要特色。 在教師設(shè)計的每個教學(xué)單元的間歇， 讓學(xué)生花一兩分鐘做 做健腦操活動一下，不但不會影響教學(xué)，反而會提高課堂教學(xué)效率。 除了健腦操教師也可以經(jīng)常讓學(xué)生做做冥想，在輕柔的音樂伴

8、隨下， 學(xué)生閉上雙眼，或馳騁思維的駿馬，或回顧教學(xué)內(nèi)容，這些方法既簡 單又實用，不但使友善用腦的課堂生動活潑，豐富多彩，而且能使學(xué) 生感到學(xué)習(xí)的輕松和快樂， 讓學(xué)生全面健康地發(fā)展。 從東山小學(xué)的這 些展示課中， 我充分感受到教師發(fā)揮出自己的主動性， 使學(xué)生愿學(xué)樂 學(xué)，課堂上收到顯著的教育教學(xué)效果。 這些也都是在輕松而又愉快的 情況下進行，我想在輕松地背后則是老師更多的心血。我覺得身為東山小學(xué)的老師是幸福的，而東山小學(xué)的孩子們則是 無比幸運的。我想只要我努力學(xué)習(xí)這種新的教學(xué)方法，實踐，總結(jié)， 再實踐，讓我的工作更輕松，我的學(xué)生更快樂，更幸福！xx 年 4 月 8 日參加六枝特區(qū)中小學(xué)教師職業(yè)道德

9、培訓(xùn)學(xué)習(xí)心 得體會六枝特區(qū)龍場中心小學(xué)高守方在一整天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，先后 學(xué)習(xí)了張國宏老師主講的 老師的職業(yè)道德與幸福生活 和楊永梅老 師主講的新課程教師禮儀是自己受到很深的教育，需將本次所學(xué) 的先進經(jīng)驗及方法應(yīng)用于自身教育教學(xué)活動中 () 。綜上所述，在今后的教育教學(xué)工作中，應(yīng)把學(xué)生放在首位，積極 關(guān)心和愛護他們，急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，不斷規(guī)范自己的言 行舉止，借鑒先進學(xué)校的先進經(jīng)驗，利用先進的科技教學(xué)手段，努力 創(chuàng)新，更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作。學(xué)習(xí)心得體會 本學(xué)期參加了學(xué)校的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系 我自己平時教學(xué)中的一些問題， 說一說我的心得體會。 課堂上教師成 熟

10、與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維 的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。一、注重學(xué)生的主體地位 , 注重讓學(xué)生成為課堂的主人 , 老師僅僅 起到穿針引線的作用 ,讓學(xué)生自由暢談 ,談?wù)勛约旱男牡皿w會。 讓學(xué)生 以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見 , 積極性很高！ 總之，本學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的 反省和更高的要求。 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！痹谝院?的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)， 不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)， 博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，多對比，多反思，提高自己駕馭 課堂教學(xué)的能力，并真正地達到教育的理想

11、境界“寓教于樂”。中小學(xué)教師政治學(xué)習(xí)心得體會 教師是一種社會職業(yè)，它可以是一些人所熱愛的事業(yè)，也可以是 謀生的手段。 我們要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。 當今正 面臨著一個競爭激烈的社會，教育同時也面臨激烈競爭。學(xué)校要發(fā)展、 壯大，必須要有一個良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾。在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，在社會實踐中 進行道德修養(yǎng)，真正認識善和惡，只有在實踐中，才能依靠自己的師 德標準去潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉 悅，一份成功。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚 的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？教師要自敬自重，必先提高自身

12、的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛 生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心； 創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學(xué)習(xí)，與時 俱進，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學(xué) 技術(shù)和手段。個人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育 人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn) 在的老師要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù) 素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境， 要求老師掌握現(xiàn)代化 的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵通過此次暑期間學(xué)校組織師德師 風(fēng)教育學(xué)習(xí)，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下，

13、我談下面的一點體 會：二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視 同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即 “愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué) 生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌 易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變 也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí) 的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。三、積極進取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué) 生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自 身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？ 這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新 教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時 刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。四、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為 和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都歡模 仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生 做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué) 生不能做的，自己堅決