口語(yǔ)交際：我說(shuō)你做（優(yōu)秀教案）(部編本一年級(jí)上冊(cè))

1、口語(yǔ)交際：我說(shuō)你做（優(yōu)秀教案） (部編本一年級(jí)上冊(cè))第二單元 我說(shuō)你做（口語(yǔ)交際） 教學(xué)目標(biāo)（含重點(diǎn)、難點(diǎn)）及設(shè)置依據(jù) 1. 初步建立口語(yǔ)交際的對(duì)象意識(shí)。說(shuō)話有自信，能在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合“大聲說(shuō)”、“注意聽”。 2. 對(duì)交流有興趣，感受交流的快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)：在相互的交流活動(dòng)中能大聲地表達(dá)自己的想法，并且能注意傾聽別人說(shuō)話。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說(shuō)習(xí)慣和口語(yǔ)交際能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 一、導(dǎo)入 1.跟老師讀課題 2.想想課題是什么意思？（學(xué)生自由說(shuō)） 師總結(jié)：我說(shuō)什么，“你”就按照我的要求做。 二、看圖說(shuō)單指令游戲 1.仔細(xì)觀察圖畫，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2.小女孩說(shuō)了什么？ 3.其他同學(xué)都是怎么做的？誰(shuí)

2、做的不對(duì)？你覺得他為什么會(huì)做錯(cuò)？ 4.誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)小女孩，來(lái)玩玩這個(gè)游戲？（請(qǐng)一名平時(shí)比較膽小的孩子） 5.你覺得她說(shuō)得好嗎？ 師：真不錯(cuò)！有禮貌，說(shuō)的不僅大聲，而且很清楚。 6.我們?cè)谕孢@個(gè)游戲的時(shí)候應(yīng)該注意什么？發(fā)指令的人應(yīng)該怎樣？其他的人應(yīng)該怎樣？ 大聲說(shuō)，讓別人聽得見。（清楚說(shuō)的小嘴巴） 注意聽別人說(shuō)話。（板書）（認(rèn)真聽的小耳朵） 三、分組做游戲 1.出示游戲要求：標(biāo)紅 指令要求比較容易完成（不需要太大的動(dòng)靜）。 發(fā)指令的同學(xué)聲音響亮，讓組員都能聽清（不要大聲叫）。 組員認(rèn)真聽指令，按指令做動(dòng)作。 組內(nèi)每位同學(xué)都要發(fā)一次指令。 2.分組游戲，老師參與并指導(dǎo)。 3.選個(gè)別小組上臺(tái)展示。

3、四、看圖說(shuō)多個(gè)指令游戲 1 4.選取兩組每組中的兩個(gè)連貫的指令連起來(lái)說(shuō)，讓其他學(xué)生一起做。 2 1.看圖上另一個(gè)小男孩，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他發(fā)的指令？ 2.小男孩發(fā)出幾個(gè)指令？分別是哪幾個(gè)？ 3.誰(shuí)上講臺(tái)來(lái)當(dāng)一當(dāng)這個(gè)小男孩？ 4.你發(fā)現(xiàn)了什么？ 5.為什么你沒做好呢？（請(qǐng)一位沒有做對(duì)或者少做的同學(xué)說(shuō)） 6.你是怎么做好的？（請(qǐng)一位全做對(duì)的同學(xué)說(shuō)） 師總結(jié)：說(shuō)得清、聽得準(zhǔn)、記得牢（板書） 7.老師發(fā)指令，學(xué)生做： 請(qǐng)大家把鉛筆、橡皮放到文具袋里，然后把語(yǔ)文書、練習(xí)本、文具袋都放進(jìn)書包里。 8.請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)發(fā)指令，學(xué)生做。 五、總結(jié)： 1.這節(jié)課，我們玩了有趣的“我說(shuō)你做”游戲，你覺得玩這個(gè)游戲，有什么秘訣嗎？ 2.其實(shí)，不僅是玩游戲有秘訣，我們生活和學(xué)習(xí)可都離不開它們。今后，小朋友要努力學(xué)習(xí)，老師要對(duì)擁有這幾個(gè)秘訣的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，加油。 你說(shuō)我做 大聲說(shuō)，讓別人聽得見。 說(shuō)得清