人教版九年級語文上冊《四單元閱讀12 事物的正確答案不止一個》研討課件_29

1、說明文、議論文 對比閱讀,閱讀專項訓練之：,教學目標：,1.正確的掌握說明文與議論文文體知識。 2.學會區(qū)別兩類文體之間的?？碱}型，明確并掌握各自的解答技巧與答題格式。 3.提升說明文、議論文的閱讀能力、分析能力和運用能力。,1、從表達方式看,說明文：以說明為主,議論文：以議論為主,一、文體知識的比較,2、從方法看：,說明 方法,舉例子 列數字 分類別 打比方 作比較 下定義 列圖表 摹狀貌 作詮釋 引資料,論證 方法,舉例論證 道理論證、對比論證 比喻論證,3、從語言特點看：,說明文: 以準確為 前提，可以有平實、生動兩種語言風格,議論文：準確、嚴密,4、從寫作思路看：,說明文：有時間、空間

2、、邏輯三 種順序。,議論文：引論、本論、結論（論證過程考察） 答題格式：作者為了證明-觀點，首先使用了-論據，然后對-論據進行了怎樣的分析，從而證明了-觀點。,二、幾種考題的區(qū)別與聯系,(一)、開頭的作用？,引出說明對象XX；引發(fā)讀者的思考。激發(fā)讀者的閱讀興趣；(開頭有描寫性語言）生動形象地引出將要說明的事物、事理 ；,說明文：,議論文：,引出論點（或論題）； 引起讀者閱讀興趣； 作為論據論證論點。,承上啟下的過渡作用； 提出分論點； 使論證更嚴密，更有說服力。,議論文-中間段落的作用：,議論文中結尾作用： 深化中心論點，得出的結論； 重復或強化的中心論點； 發(fā)出的號召或勸勉人們； 補充論證了

3、，其作用是使論證更嚴密。,、看標志,舉例子：例如、比如、據說 列數字：數詞(與年代區(qū)別) 分類別：一類（種）一類（種） 作比較：也、相對于、較（比） 下定義：是、叫 （判斷句） 打比方: 像、如、仿佛,（二）方法及作用類考題：,1、說明文,、說明方法及其作用,下定義 分類別 列數字 舉例子 打比方 作比較,準確、簡明地說明事物的本質,條理、清楚地說明事物,準確、具體地說明事物的特征,具體、有力地說明事物,形象、生動地說明事物的特征,突出強調某一事物的特征,、答題形式：,說明方法+方法的作用+說明內容,使用（ ）說明方法，（ ）地說明了（對象）（ ）。,、看形式,舉例論證：列舉事實，表達方式是記

4、敘（譬如例如） 道理論證：引用名言，表達方式是議論（用引號） 對比論證：列舉內容相反的兩面，可舉例 可講道理 比喻論證：用比喻“譬如”“好比”,（二）方法及作用類考題：,1、議論文,、論證方法的作用,舉例論證的作用： 列舉 的典型事例，具體有力地論證了 ，增強了文章的說服力。 道理論證的作用： 引用了 名言作論據，論證了 , 使論述更有權威性,更具說服力。,、論證方法的作用,對比論證的作用： 通過 與 作對比，使是非更鮮明，突出論證了 比喻論證作用： 將 比作 ，形象生動論證了 ，使深奧難懂的道理通俗易懂，易于接受。,（三）語言類考題及答題方法：,類型1、加點字詞有何作用？（加點詞大多是動詞、

5、形容詞、副詞）,方法：準確（生動形象）地說明了事物“ ”的特征。,說明文,松鼠是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去,三個動詞“跑”“躲”“逃”準確生動地寫出松鼠對微小危險的快速應變能力，及“十分警覺”的靈性，表現了它的“乖巧”。,類型2、 能否替換為某個詞語？說明理由,（1）不可以。 （2）原詞的意思或內容。 （3）所換詞語的意思或內容。 換了后意思有何改變，與實際不符合 （4）XX詞體現了說明文語言的準確性,方法,大多數金龜子嘴里啃著松針，后爪鉤著樹枝，露出很滿足的樣子。有的甚至咬著松針在那里打瞌睡。（“啃”能否換成“吃”、為什么?

6、）,否?！翱小笔侵赣昧妮^硬的東西上一點一點咬下來，“吃”用于一般食物。用“吃”不符合實際，“啃”體現了說明語言的準確性,類型3：限制性詞語能否刪去？,方法： 1、表態(tài)（不能刪） 2、定性（什么類型或什么意思） 3、若刪去，句子意思成了 不符合實際（太絕對了）； 4、XX詞體現了說明文語言的準確性。,1、表時間限定：已經、一直、早已、一向 漸漸、在當時，最早等。 2、表程度限定：最、比較、幾乎、全部、 相當、很、尤其、稍微、更加等。 3、表數量限定：多、有余、很少等 4、表范圍限定：全、都、大部分、大多數、總共、少數、總共、遍及、一般、之一等 5、表估計或推測：大約、可能、左右等。 6、表頻率

7、的詞語：屢次、往往、常常、經常 通常、總是、有時等。 7、表質地的詞語：軟、硬、,說明文常用詞語分類：,（三）語言類考題及答題方法：,考查議論文語言特點的題目較少，只要積累一些體現議論文語言特點的詞語即可，如邏輯嚴密、富有氣勢、富有說服力、旗幟鮮明等。,議論文,（四）對象類考題及答題方法：,說明文的類型：事物、事理說明文（從內容角度，根據說明的對象和目的）。 事物說明文：一般標題就是說明的對象； 事理說明文：找準開頭結尾的總結句。,說明文,（四）議論文中心論點的提取,1、從位置上判斷：題目 、首 尾段 2、從形式上判斷：完整的判斷句 3、從提示詞上判斷：這就是說，這告訴我們，由此可知，總而言之，只有才等總結或判斷性的詞 4、從論題上判斷：針對論題的鮮明的觀點 5、從論據上分析，看論據證明了什么 注意：每篇文章只有一個中心論點,直接抓取型,自行概括型,（五）說明文其它?？碱}型,1、題目作用 點明說明對象；用（修辭）的手法生動形象地指出-特點、道理；通俗易懂，激發(fā)讀者的閱讀興趣； 2、劃分結構（總分式） 3、遷移拓展 學到了讀到了什么？,（五）議論文其它常考題型,1概括論據 2理清結構層次 3聯系實際談感受,給材料對應、補充或分析辨別）,（把握論證思路）,三、沙場秋點兵之實戰(zhàn)演練： 請翻到中考模擬試卷議論文與說明文專項訓練。