人教版小學美術一年級《泡泡飛呀飛》教學設計3

1、教學設計 泡 泡 飛 呀 飛人教版一年級下冊教學理念：泡泡飛呀飛屬 “綜合 探索”學習領域?！熬C合 探索”學習領域主要采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作和展示。 本課利用兒童喜歡的童話小魚為主線來貫穿整節(jié)課，同時利用學生喜歡童話的心理來激發(fā)學生的學習興趣并以此來發(fā)展學生藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力，讓他們充分體驗當中的樂趣，從而認識美術，產(chǎn)生對美術學習的持久興趣。在學習過程中不以單純的知識、技能傳播為目的，而是根據(jù)學生的年齡特點與美術學習的實際水平，讓學生在小魚的引導、啟發(fā)下積極去參與造型表現(xiàn)活動，并在活動中去發(fā)現(xiàn)藝術美、去創(chuàng)造美。教學目標：1、組織學生玩一玩吹泡泡的游戲，要求學生

2、邊玩邊觀察泡泡飛起來的情景。2、引導學生想象泡泡飛起來時，透過泡泡會看到各種什么樣的情景，通過討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。3、啟發(fā)學生在課后試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征。教學重點：1、是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。 2、是否在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。教學難點：學生作品富有新意與個性。3教學方法：講授法、游戲法、比較法、討論法教學過程：一、導入課題：1、師：今天老師跟同學們玩?zhèn)€游戲，猜猜我正在做什么？學生：-吹泡泡 師：我從泡泡里看到了某某同學坐得好，看到了某某同學漂亮的大眼睛了。問：真的可以通過泡泡看見我們同學們嗎？我們一起跟著音樂來玩一玩吹泡泡的小游戲，

3、親自驗證一下通過泡泡能否看到周圍的同學吧。播放學生吹泡泡的歌曲。師：剛才同學們說得都非常好，我們從錄像中也看到大家玩得都非常開心，也看到了泡泡在空中隨著風兒自由自在的飛著，而今天我們則要讓泡泡飛到我們的畫紙上，好嗎？ 出示課題 泡泡飛呀飛二、新課講解：1、分析講解泡泡的顏色和形狀：1）、今天老師還帶來了一位新朋友和大家一起上課，你們歡迎嗎？（生：歡迎）（教師出示一條小魚）師：可別小看它，這條小魚可會吹泡泡了，想看嗎？不過小魚在吹的時候，它對大家可有一個要求，那就是要仔細觀察小魚吹的泡泡是什么顏色和形狀的？（板書顏色、形狀）請掌聲歡迎。（教師用裝有泡泡槍的卡通小魚進行小魚吹泡泡表演）2）、師：現(xiàn)

4、在請你們說一說，剛才通過觀察，發(fā)現(xiàn)泡泡是什么顏色，什么形狀？生：泡泡的顏色是彩色的，形狀是圓形的。師：泡泡本身是沒有顏色的，可是在光的照耀下，它變得五彩繽紛。教師點課件中的圖片1，師：是這樣的嗎？生：是的。師：你還觀察到泡泡還有什么形狀？.（學生邊回答教師邊就泡泡的形狀進行演示。）師：現(xiàn)在我們要請小魚來幫幫忙，看看在泡泡的世界里，泡泡是不是只有圓形的。播放課件中的圖片請學生欣賞。（演示泡泡形狀）師：剛才同學們看的是一些圖片，現(xiàn)在小魚要帶我們?nèi)タ匆欢文g表演，看看這位魔術師是怎樣吹泡泡的。（播放錄像）教師帶領學生邊看邊在黑板上進行泡泡形狀的示范。教師小結(jié)泡泡的形狀：8字形、圓形、橢圓形、桃心形、

5、不規(guī)則形等。2、講解泡泡的圖案：1）、師：剛才我們通過吹、看了解到了泡泡的顏色和形狀，現(xiàn)在讓我們來了解泡泡里的圖案。（板書“圖案”）你們剛才有沒有注意到泡泡里是否有圖案呢？學生回答。師：瞧，小魚剛才在這又吹了一個泡泡（教師拿出事先準備好的透明球體），這個泡泡是什么顏色的，你們透過泡泡看到了什么？生：我們看到了老師。師：老師也透過泡泡看到了你們，我發(fā)現(xiàn)今天同學們都非常精神，就象一幅美麗的畫。你們看，泡泡是透明的，當泡泡飛到哪，我們就可以透過泡泡看到周圍的景色。瞧，小魚又吹泡泡了，讓我們隨著小魚吹的泡泡去看看，透過泡泡我們將看到什么？（教師播放課件請學生欣賞）教師帶領學生邊欣賞邊講解：2）、師：剛

6、才小魚帶我們欣賞到了泡泡里的景色，現(xiàn)在小魚也想聽聽你們的想法，如果是你們吹出一個大泡泡，你們希望它們能飛到哪?希望透過泡泡看到什么景色？學生回答。教師對回答得精彩的及時給予表揚與進一步引導和啟發(fā)。3）、師：同學們的回答都非常精彩，看到你們說得這么好，小魚又要給你們吹泡泡了，這次讓我們看看，這次小魚又要帶我們?nèi)ツ睦铮?）、教師播放課件：泡泡飛到了美麗的大自然、飛到了動物世界、飛到了童話世界、飛到了迪斯尼樂園，最后又飛回中國，飛到北京看福娃。3、講解畫法：師：小魚帶我們看了那么多美麗的景色，光看可不行，我們要用我們的畫筆記錄這些美麗的瞬間，那么該怎樣畫呢？教師出示畫有彩色泡泡的范畫：師：在這張畫中

7、，泡泡有大有小，我們有表現(xiàn)泡泡里的景色，應該在那個泡泡了畫呢？生：在大的泡泡了，因為大的可以畫得漂亮，可以畫得多點.教師示范:師：老師要在這個大的泡泡里，畫上小魚的好朋友蝸牛，你們看在蝸牛的背上，我還畫了一盒禮物，這是要送給今天畫得最好的同學的，你們想不想爭取。在畫之前，再讓我們來欣賞小魚給我們帶來的其他小朋友的作品。（播放課件中學生的作品）教師和學生一同分析作品。三、布置作業(yè)，并出示作業(yè)要求。用繪畫的方式來表現(xiàn)泡泡，要求通過大膽的想象與構(gòu)思畫出泡泡里的景色。四、學生創(chuàng)作，教師巡視指導。五、展示交流：將學生的作業(yè)剪下來粘貼在黑板上，并裝飾成小魚吹出來的泡泡同時讓學生欣賞、評價其他同學的作品。六、拓展。師：泡泡不僅小魚和我們會吹，在我們的大自然中還有許多存在泡泡的現(xiàn)象，例如雨點是白云吹出來的泡泡，桔子是桔子樹吹出來的泡泡，花朵是肥沃的土地吹出來