部編本一年級上冊語文教學(xué)計劃

1、部編本一年級上冊語文教學(xué)計劃一、教材分析部編本一年級語文新修訂教材新增了日月水火、天地人等課文，保留了四季、日月明、口耳目等，從篇目看來，新教材保留和新增的課文，不少是兒童詩， 適合一年級孩子理解。 和老教材相比， 新教材最大的變化是先識字再學(xué)拼音?，F(xiàn)行的語文教材，一年級的目錄順序是：入學(xué)教育、漢語拼音、識字一、課文、識字二、課文。而新教材的目錄順序為：我上學(xué)了、識字一、漢語拼音、課文、識字二、課文。一年級學(xué)生先認(rèn)識一部分常用常見字，能把孩子的生活融入學(xué)習(xí)中， 這樣更關(guān)注孩子的需求了。 教材中處處都滲透著社會主義核心價值觀以及中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。比如，識字的第一課，就是“天地人”，其中重點提

2、到了“天、地、人；你、我、他”這6 個字。為什么要以這6 個字為第一課，為什么不從曾經(jīng)的“人、口、手”開始？“天、地、人”亦被稱為“三才之道”，這個學(xué)說很早就深入了中華民族之心，培育了中華民族樂于與天地合一、與自然和諧的精神，這也暗示了孩子的語文學(xué)習(xí)，對母語的學(xué)習(xí)，也要從探究和體驗天、 地、人的奧秘開始。 這也恰恰體現(xiàn)了教材對于中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的重視。第一冊識字量由400 減少到 300，第一單元先學(xué)40 個常用字，比如“地”字，對孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡單的獨體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡單，但日常生活中用得不算多。 新教材

3、中， 增大了常用常見字的比重， 減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。新增“快樂閱讀吧”和“和大人一起讀”。教材第一單元的入學(xué)教育中，提出了閱讀教育，把閱讀習(xí)慣提升到和識字、寫字同等重要的地位。而“和大人一起讀”的欄目中，“大人”兩字包含很多意思，可以是老師、爸媽、祖父母，也可以鄰居家的小姐姐。每個人講述一個故事，表達(dá)是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化， 兒童聽到的故事不同， 就會形成不同的語文素養(yǎng)。 兩個欄目主要目的都是，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。語文園地新增“書寫提示” 。寫字是有規(guī)律的，每個字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則。 新教材要求學(xué)生寫字的時候，就要了解一些字的寫

4、法。 現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，很多地方打字取代寫字，但孩子寫字不能弱化。部分課文被替換， 新增兒童詩，例如臺灣作家方素珍的 明天要遠(yuǎn)足選入，這些名家名篇都很經(jīng)典， 而且文字少但意境不少， 適合一年級孩子理解。 之所以會放這么多兒童詩，一是因為短小精悍，讀起來沒有太大障礙，減少閱讀難度；二是孩子容易上口，會增加閱讀興趣?？谡Z交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際”欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。比如“傳話游戲”，第一個人輕輕說句話，傳到最后一排，看看哪組傳得又快又準(zhǔn)。游戲雖然簡單，但鍛煉了孩子的傾聽能力和語言能力。通過傳話游戲， 讓孩子們學(xué)會等待， 鍛煉專注

5、力。在當(dāng)下的快閱讀環(huán)境下，傳話游戲能讓孩子們學(xué)會靜下來心做事。本冊教材包括“入學(xué)教育、識字、漢語拼音、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活, 了解學(xué)習(xí)常規(guī)。教材的編寫以最新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)， 體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。教學(xué)重點、難點，認(rèn)識常用漢字 300 個，其中會寫 100 個漢字。漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點。學(xué)講普通話, 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，學(xué)會與別人交流的習(xí)慣。 如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言 , 進(jìn)行口語交際，在教學(xué)中是個難點。二、教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)習(xí)慣

6、：（1）掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣； （2）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法。2. 漢語拼音：（1）認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母、韻母；（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)；（3）能說出聲調(diào)符號的名稱， 讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲；（4）認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。3. 識字寫字：培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習(xí)慣， 準(zhǔn)確認(rèn)讀 305 個生字，書寫168 個生字，做到書寫正確、規(guī)范。4. 口語交際：能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方，能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。5. 閱讀：（ 1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞和句子的理解； （2）認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能

7、正確讀寫長句子中的停頓、輕重；（3）朗讀、背誦指定的課文，分角色朗讀對話； （4）正確地復(fù)述課文，語句連貫；（ 5）能想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。三、教學(xué)措施1. 端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點， 抓住教學(xué)的重點、難點，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。2. 充分利用教學(xué)中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3. 倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學(xué)習(xí)，在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放，巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不僅學(xué)會，還要會學(xué)，及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。4. 倡導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律， 發(fā)現(xiàn)

8、新與舊的聯(lián)系， 發(fā)現(xiàn)識字方法， 鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字，學(xué)生在生活中識字，鼓勵學(xué)生觀察生活，體驗生活。5. 要重視課外閱讀的指導(dǎo)， 給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感。6. 努力開發(fā)語文課程資源， 充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、 當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動， 比如識字競賽、 書寫提示、故事會、朗誦比賽等，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。7. 重視語文基本功的培養(yǎng)， 一年級學(xué)生處于入學(xué)啟蒙階段， 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，語文基本功的訓(xùn)練是不可忽視的。四、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生人，其中男生人，女生人，全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動，天真爛漫，每個人的思想、品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、 規(guī)定都不了解， 心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神。學(xué)習(xí)目的未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。五、幫教計劃略六、教學(xué)進(jìn)度：周起訖時間教學(xué)內(nèi)容次9.1 29.29.5 39.99.12 49.169.19 59.239.26 69.3010.3 710.710.10 810.1410.17 910.2110.24 1010.2810.3