部編版三年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃表分享

1、2018-2019 學(xué)年度第一學(xué)期三 年級2 班 語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃三（ 1）班共 51 人，男生 25, 女生 26 人。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)入三年級后，在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識(shí)字量加大，同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn), 由于更改版本，在識(shí)字方面可能會(huì)有斷層。孩子們主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈。已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱學(xué)讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與人交流，能認(rèn)真聽別人講話，能聽情懂主要內(nèi)容。在說話方面，能主動(dòng)與別人交談，講述簡

2、短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能分把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。識(shí)字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn)。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、析領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情， 進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。新人教版編部本于2018 年秋期正式使用，本冊教材安排課文27 篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)單元?！罢Z文教園地”包括五個(gè)欄目：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用

3、、寫話、展示臺(tái)、我愛閱讀。材各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學(xué)生進(jìn)行朗分讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。析本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。第一單元1. 本單元主題：各 本單元課文主要是圍繞“想象生活”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由大單 元 青樹下的小學(xué)花的學(xué) 校和不懂就要問 3 篇課文組成。目的引導(dǎo)學(xué)生教 學(xué) 學(xué)會(huì)把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)和想象童年生

4、活的美妙，熱愛學(xué)習(xí)生活，積目 標(biāo) 極向上。要求2. 本單元重點(diǎn)：（1）閱讀時(shí)，關(guān)注有新鮮感的詞語和句子。 3 篇課文中語句表達(dá)非常精妙，學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞句理解課文。比如， 大青樹下的小學(xué)中的提到的“傣族、景頗族、阿昌族、德昂族”使學(xué)生感到這是一所體現(xiàn)民族大團(tuán)結(jié)的學(xué)校；花的學(xué)校中的“濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛”是擬人的句子，使花草 樹木皆有童趣；不懂就要問中“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。 ”感受孫中山勤學(xué)好問的精神。教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生感受這些詞句的含義，學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)體會(huì)。1 / 5（2）學(xué)習(xí)書面表達(dá)，體會(huì)習(xí)作的樂趣。本單元安排了習(xí)作猜猜他是誰，由于本單元是

5、三年級上冊的第一個(gè)單元，意味著學(xué)生 第一次接觸到書面表達(dá)，第一次有了習(xí)作的概念。學(xué)會(huì)先說后寫，抓住人物主要特點(diǎn)寫，學(xué)習(xí)習(xí)作的格式。第二單元1. 本單元主題：本單元課文主要是圍繞 “秋天的美景” 這個(gè)專題進(jìn)行編排的。 主要由古詩三首鋪滿金色巴掌的水泥道 秋天的雨聽聽，秋的聲音四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，感受大自然的奇妙與美麗；培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的能力；激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛秋天的情感。2. 本單元重點(diǎn)：（1）利用多種方法理解難懂的詞語。 本單元的四篇課文， 語言非常優(yōu)美、生動(dòng)，有些詞語對于大家來說比較陌生，特別是古詩三首的字詞比較難理解。學(xué)會(huì)用查字典、借助注釋、聯(lián)系上下

6、文等多種方法理解詞語， 就顯得非常重要。教學(xué)時(shí)，給足時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫庠~語。（2）體會(huì)作者豐富的想象和獨(dú)特的感受。每篇課文中作者在描寫自然景物時(shí)都運(yùn)用了想象，寫出了自己的獨(dú)特感受。教學(xué)中要抓住課文重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得真實(shí)的體驗(yàn)和感受，還要充分利用多媒體教育資源，用聲音和光影把學(xué)生帶入到課文描述的情境中，讓學(xué)生去感受和體會(huì)，并學(xué)會(huì)在今后的習(xí)作中嘗試運(yùn)用想象的手法。第三單元1. 本單元主題：本單元課文主要是圍繞“童話”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由去年的樹那一定會(huì)很好在牛肚子里旅行和一塊奶酪四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握童話的主要內(nèi)容，感受童話中生動(dòng)、鮮明的人物形象；培養(yǎng)想象

7、的能力；從中得到一些啟示。2. 本單元重點(diǎn)：（1）感受童話中生動(dòng)有趣的形象。本單元的四篇童話，都塑造了生動(dòng)有趣的人物形象，如去年的樹中信守諾言的小鳥； 那一定會(huì)很好中犧牲自己、把方便獻(xiàn)給大家的大樹； 在牛肚子里旅行中遇事冷靜、見多識(shí)廣、機(jī)智的青頭；一塊奶酪以身作則、嚴(yán)于律己的螞蟻隊(duì)長。教學(xué)時(shí)，通過分角色朗讀，感受人物鮮明的形象，體會(huì)童話給予我們的啟示。（2）學(xué)會(huì)講故事、演故事、編寫童話故事。每篇童話都非常生動(dòng)有趣，易于把握內(nèi)容，學(xué)完后把故事講給別人聽，最好會(huì)演一演故事。還要在了解童話的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象，根據(jù)提示詞語來創(chuàng)編童話故事。第四單元1. 本單元主題：本單元課文主要是圍繞“預(yù)測”這個(gè)

8、專題進(jìn)行編排的。主要由總也倒不了的老屋胡蘿卜先生的長胡子 不會(huì)叫的狗三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些童話故事，學(xué)會(huì)預(yù)測故事情節(jié)，續(xù)編故事。2. 本單元重點(diǎn)：2 / 5本單元的重點(diǎn)是：一邊讀，一邊預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想，感受 閱讀的樂趣。本單元的三篇課文都安排了與預(yù)測有關(guān)的內(nèi)容。 總也倒不了的老屋練習(xí)根據(jù)故事情節(jié)預(yù)測故事， 胡蘿卜先生的長胡子練習(xí)續(xù)編故事接下來的情節(jié)，不會(huì)叫的狗訓(xùn)練預(yù)測故事的結(jié)局。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)一定要分配充裕的時(shí)間進(jìn)行預(yù)測訓(xùn)練。第五單元1. 本單元主題：本單元課文主要是圍繞“觀察”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由搭船的鳥金色的草地兩篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)

9、生閱讀這些故事，學(xué)會(huì)作者是怎樣細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)描寫事物的。2. 本單元重點(diǎn)：本單元的重點(diǎn)是：體會(huì)作者是怎樣留心觀察事物的。本單元的兩篇課文都安排了與觀察有關(guān)的內(nèi)容。 搭船的鳥要求我們學(xué)習(xí)作者抓住翠鳥彩色的羽毛和身手的敏捷的特點(diǎn)來觀察和描寫的， 金色的草地要求我們學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和描寫，發(fā)現(xiàn)蒲公英早上和傍晚 會(huì)合攏，中午的時(shí)候會(huì)張開。張開的時(shí)候，遍地是金黃色。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)一定要分析作者的觀察和描寫的方法。第六單元1. 本單元主題：本單元課文主要是圍繞“自然風(fēng)光”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由古詩三首富饒的西沙群島海濱小城和美麗的小興安嶺四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀，學(xué)會(huì)

10、課文圍繞一個(gè)意思去寫的方法，體會(huì)祖國山河的壯麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國的情感。2. 本單元重點(diǎn)：（1）借助關(guān)鍵句理解一段話的意思。本單元的課文主要描寫了美麗的景色，很多片段都有關(guān)鍵句，根據(jù)這個(gè)句子可以理解課文大致內(nèi)容。如富饒的西沙群島中“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是全文的關(guān)鍵句， “西沙群島也是鳥的天下”是一個(gè)段的關(guān)鍵句。 海濱小城中 “小城的公園更美”“小城的街道更美”都是段落的關(guān)鍵句。 美麗的小興安嶺中， “小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫”就是全文的關(guān)鍵句。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)一定要抓住這些關(guān)鍵句去把握文章的內(nèi)容。（2）學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思去寫。學(xué)

11、會(huì)文章中關(guān)鍵句的作用，學(xué)會(huì)在關(guān)鍵句的引領(lǐng)下，寫作。這樣的關(guān)鍵句可以是整個(gè)文章的中心句，也可以是一個(gè)段落的中心句。第七單元1. 本單元主題：本單元課文主要是圍繞“大自然”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由大自然的聲音父親、樹林和鳥帶刺的朋友三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，感受大自然的美妙，感知課文生動(dòng)的語言。2. 本單元重點(diǎn)：感受課文的生動(dòng)語言，積累喜歡的語句。本單元的三篇課文都描寫了大自然的美妙，語言生動(dòng)、優(yōu)美。 大自然的聲音寫了風(fēng)、水以及動(dòng)物帶給我3 / 5們的美妙聲音。父親、樹林和鳥描寫了人與自然的和諧相處以及樹林的美景。帶刺的朋友寫了一只刺猬月下偷棗的情景。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生美讀課文，

12、感受語言的優(yōu)美、生動(dòng)，積累語言。第八單元1. 本單元主題：本單元課文主要是圍繞 “愛”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。 主要由司馬光掌聲灰雀和手術(shù)臺(tái)就是陣地四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事，感受人物的仁愛之情，學(xué)會(huì)理解課文的意思。2. 本單元重點(diǎn)：本單元的重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文的意思。本單元的四篇課文都安排了默讀課文，邊讀邊想的練習(xí)。掌聲中的“默讀課文，一邊讀一邊想，英子前后有什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化？”灰雀安排了練習(xí)“默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對話的時(shí)候，他們各自心里想的是什么?！笔中g(shù)臺(tái)就是陣地的重點(diǎn)要求是“默讀課文，說說你對手術(shù)臺(tái)就是陣地的理解?！?、注重語文和思想

13、品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2、重視識(shí)字教學(xué)，要教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗教 讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都學(xué) 措有讀的機(jī)會(huì)。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句施的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)

14、、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。 給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、 說話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì)。5、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。6、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。7、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。8 、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語、