小學(xué)語文寫字指導(dǎo)課《左右結(jié)構(gòu)——左窄右寬的字》精品教案

1、小學(xué)語文寫字指導(dǎo)課左右結(jié)構(gòu)左窄右寬的字精品教案教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生通過觀察，規(guī)范的書寫生字中左右結(jié)構(gòu)之“左窄右寬”的字，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。2.以寫規(guī)范美觀的字的方式鞏固識(shí)字、積累詞語。3.培養(yǎng)寫字的興趣和欣賞字的審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的書寫“左窄右寬”的左右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。教學(xué)策略引導(dǎo)觀察，示范講解；反復(fù)練習(xí)，多元評(píng)價(jià)；體驗(yàn)成功，審美熏陶。教具準(zhǔn)備 課件。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，漢字是我們中國(guó)的文字，是我們學(xué)習(xí)交流的工具，我們每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該把漢字寫正確，寫美觀。今天老師給同學(xué)帶來兩幅作品，請(qǐng)欣賞?？戳肆昙?jí)大哥哥大姐姐的字

2、，你們有什么感受？想不想和她們一樣把字寫得那么漂亮？我們今天就來上寫字課。二、引導(dǎo)學(xué)生找寫左窄右寬的字特點(diǎn)和規(guī)律（一）多媒體課件出示本節(jié)課要寫的字。“曉、蜂、楊、脫、咬、仙”1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些是什么結(jié)構(gòu)的字？寫左右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)遵循什么樣的筆順規(guī)則？2、再看看這些左右結(jié)構(gòu)的字左右兩邊什么特點(diǎn)？左窄右寬的字在田字格中怎樣寫才美觀呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些字。3、指名說。學(xué)生說得不夠準(zhǔn)確的時(shí)候老師加以糾正，引導(dǎo)學(xué)生說準(zhǔn)確。學(xué)生說得好，加以表揚(yáng)。（因?yàn)樽蟀氩糠终野氩糠謱?，所以左邊?yīng)往左挪，讓出一塊地方給右半部分）。4、師小結(jié)：你們的小眼睛真亮。對(duì)啊，左窄右寬的字，就好比一個(gè)瘦子和一個(gè)胖子走到一起

3、，左邊瘦子苗條些，右邊胖子粗壯些，兩個(gè)人又不能分開，所以要互相謙讓，互相照應(yīng)。5、寫左窄右寬的字除了在結(jié)構(gòu)上注意左邊部分要向左挪一下，讓出一點(diǎn)兒地方給右半部分，還要注意些什么？指名說。（還要看筆畫從哪兒起筆到哪兒收筆；在橫中線、豎中線上的筆畫；哪個(gè)筆畫要穿插等。）6、小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)觀察，是呀，整體結(jié)構(gòu)把握好后，再找準(zhǔn)每個(gè)筆畫的起筆、收筆位置、橫中線、豎中線上的筆畫，以及筆畫的穿插，這樣寫出的字就漂亮了。這就如同做人一樣，大家要互相謙讓，友好相處。通過仔細(xì)觀察，我們找出寫左窄右寬的字的特點(diǎn)與規(guī)律。老師為了便于同學(xué)們記憶，編了個(gè)順溜。課件出示：體形窄，左邊站，橫要短，捺要收。右邊寬，要舒展。筆畫

4、穿插不分家，左右謙讓才美觀。7、用具體字為例，講解順口溜的意思。學(xué)生再讀順口溜。三、根據(jù)順口流指導(dǎo)學(xué)生寫字。1、老師范寫“曉、蜂”，學(xué)生認(rèn)真看并書空。2、學(xué)生練習(xí)寫。寫前課件出示寫字要求：頭正肩平，臂開足安 “三個(gè)一”記心間。 看清再描仿，筆筆用心寫，功到自然成。學(xué)生逐行齊讀，邊讀邊做出正確動(dòng)作。學(xué)生擺好寫字姿勢(shì)開始寫字，老師巡視、指導(dǎo)。（1）.強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)，表揚(yáng)做得正確的。（2）表揚(yáng)筆畫和字寫得規(guī)范美觀的。學(xué)生有寫的不規(guī)范的筆畫指出來或給學(xué)生范寫。（3）給不用橡皮擦作業(yè)的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)。（4）學(xué)生寫完后對(duì)照字帖認(rèn)真觀察，看看你寫的字和字帖有沒有不一樣的地方？再在后面寫1-2個(gè)更好的。（5）實(shí)物投影

5、展示學(xué)生寫的字，表揚(yáng)通過認(rèn)真讀帖后，又寫了一個(gè)比前邊的字有進(jìn)步的同學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生觀察哪個(gè)字好？好在哪？哪個(gè)字還需要練習(xí)？練習(xí)時(shí)注意結(jié)構(gòu)還是筆畫？3、小結(jié)：其實(shí)漢字的每一筆都深具美感，需要我們仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)。接下來把剩下的字一個(gè)寫兩遍。先提醒學(xué)生擺好寫字姿勢(shì)，老師像前邊一樣巡視指導(dǎo)。4、老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們寫字都很認(rèn)真，誰愿意到臺(tái)上來展示一下？寫得好的同學(xué)將被評(píng)為“小小書法家”。學(xué)生評(píng)價(jià)哪些字寫得美？美在哪兒？那些字寫得還不夠漂亮？哪個(gè)筆畫不夠好？寫得好的同學(xué)頒發(fā)“小小書法家”喜報(bào)。5、小結(jié)：同學(xué)們的小眼睛觀察得真仔細(xì)。寫字大小要?jiǎng)蚍Q，字體端莊卷面整潔才美觀。根據(jù)老師和同學(xué)們說的，你再對(duì)照字帖仔細(xì)觀察

6、，看哪個(gè)字還需要練習(xí)，就在下邊再寫1-2個(gè)。6、老師巡視發(fā)現(xiàn)練習(xí)寫得有進(jìn)步的，讓學(xué)生展示。（看他前邊寫的兩遍有的筆畫在田字格中的占位不對(duì)，現(xiàn)在改過來了，字就漂亮了，真棒，你也是小小書法家。）四、總結(jié)看到同學(xué)們?cè)趯懽终n上收獲這么大，老師真為你們高興，要下課了，獎(jiǎng)你們一句話，課件出示：堂堂正正做人，規(guī)規(guī)矩矩寫字。中國(guó)人應(yīng)該寫好中國(guó)字。 點(diǎn)評(píng)：這堂課我們經(jīng)過了集備、試講，一輪打磨過后，定位為一個(gè)刪繁就簡(jiǎn)的“簡(jiǎn)”字：即教學(xué)環(huán)節(jié)要簡(jiǎn)潔，教學(xué)目標(biāo)要簡(jiǎn)明。 環(huán)節(jié)的簡(jiǎn)潔我就不說了，只談?wù)勅绾卧谶@節(jié)常態(tài)課中落實(shí)目標(biāo)的簡(jiǎn)明。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的靈魂，過程的最優(yōu)化，其前提就是教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的最優(yōu)化。本課堂目標(biāo)鎖定在三

7、個(gè)“點(diǎn)“的落實(shí)上： 第一個(gè)點(diǎn)是掌握左右結(jié)構(gòu)的字中“左窄右寬“的字的寫法，采用的教學(xué)策略是以點(diǎn)帶面。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“曉、蜂”兩個(gè)字的寫法，而總結(jié)出來的是這一類字的寫法。老師心中有學(xué)生，又從學(xué)生角度出發(fā)，巧妙地把這一類字的寫法編成兒歌，通俗易懂，學(xué)生在興趣盎然中接受了看似枯燥的寫法指導(dǎo)。學(xué)生的接受情況如何，從后面的書寫展示和評(píng)價(jià)中可見一斑。第二個(gè)點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，采用的教學(xué)策略是關(guān)注細(xì)節(jié)。毛老師明確要求學(xué)生“頭正、肩平、臂開、足安”的坐姿，并給學(xué)生一個(gè)耐心的等待，等待所有學(xué)生都能做到這一點(diǎn)，一次次強(qiáng)化“三個(gè)一”的執(zhí)筆姿勢(shì)，對(duì)于寫的不好看的字也不要亂割亂劃，也不用橡皮擦，而是在后面再寫一個(gè)更好看的，既保持了紙面的整潔，又養(yǎng)成了下筆即正確的好習(xí)慣。這些看似不起眼的細(xì)節(jié)，恰恰是學(xué)生良好寫字習(xí)慣養(yǎng)成的重要途徑。第三個(gè)點(diǎn)是習(xí)字勵(lì)志，采用的策略是自然滲透。思想教育應(yīng)該像春雨那樣“潤(rùn)物細(xì)無聲”。毛老師從開始引導(dǎo)“胖子、瘦子的謙讓”到課尾的“堂堂正正做人，規(guī)規(guī)矩矩寫字，中國(guó)人應(yīng)該寫好中國(guó)字”，體現(xiàn)了工具性與人文性的和交流。我們可以看到，寫好漢字的自豪之情始終洋溢在孩子們可愛的小臉蛋上。應(yīng)該說，這三個(gè)點(diǎn)在簡(jiǎn)潔的教學(xué)環(huán)節(jié)中順利完成，實(shí)現(xiàn)了“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的追求。教師的板書要為學(xué)生樹立了榜樣。我校低年級(jí)老師一直堅(jiān)持寫“下水字”，即在